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  • 简介:12分式不等式的解法教案授课时间2013年5月7日授课地点高一(1)班教室授课教室徐春苹教学目标(一)知识目标1、掌握分式不等式的解法。2、理解掌握分式不等式同解变形为整式不等式的求解思想以及解法。3、通过分式不等式的求解思想,了解“转化”数学思想。(二)能力目标在培养学生转化分类讨论数学思想方法的过程,提高学生的学习能力。三德育目标1、在培养学生的探索精神,协作精神和理论联系实际的思想。2、在问题求解过程中,渗透等价转换与分类讨论思想。重点分式不等式的解法。难点分式不等式同解化为整式不等式。教学方法
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  • 简介:12【课题】1.3正弦定理与余弦定理(一)【教学目标】知识目标理解正弦定理与余弦定理.能力目标通过应用举例与数学知识的应用,培养学生分析问题和解决问题的能力.【教学重点】正弦定理与余弦定理及其应用.【教学难点】正弦定理与余弦定理及其应用.【教学设计】本课利用几何知识引入新知识降低了难度.教学中,不利用向量工具进行严格的证明,否则会增加难度,而是重在应用.安排了5道例题,介绍利用正弦定理解三角形的方法.例1是基础题,目的是让学生熟悉公式.例2和例3是突破难点的题目,需要分情况进行讨论,介绍了讨论的方法和讨论的两种结果.例4
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  • 简介:12函数的概念和图像授课方案课题函数的概念和图像授课日期及时段教学目的1.理解函数及其定义域、值域的概念,并能求函数的定义域、值域2.能用描点法画函数的图像3.了解函数的表示方法,重点掌握函数的解析法4.了解分段函数的概念,掌握分段函数的解析式表达形式和图像的画法5.理解函数的单调性,掌握判断函数单调性和求函数最值的方法6.能画单调函数的图像并根据图像判断函数的增减性,求函数的最值7.理解掌握判断函数的奇偶性的方法了解映射的定义,明确函数与映射的异同之处教学内容1.函数概念是如何定义的,什么是映射举例说明函数、映射以及它们之间的区别2.思考
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  • 简介:12双曲线的标准方程及简单的几何性质第一部分双曲线及其标准方程学习目标1、掌握双曲线的定义,理解双曲线标准方程的推导,能根据条件确定双曲线的标准方程。2、培养的分析能力、归纳能力、推理能力。3、进一步掌握双曲线的定义及其标准方程的求法,特别是要熟练掌握用定义法、待定系数法求双曲线标准方程的方法。4、会利用双曲线的定义及其标准方程的知识解决实际问题。5、培养分析能力、归纳能力、推理能力和数学的应用能力。重点难点重点双曲线的定义及其标准方程;难点1、双曲线标准方程的推导;2、利用双曲线的定义及其标准方程的知识解决实际问题。例题分析第一阶梯[例1]已知
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  • 简介:12【课题】6.1数列的概念【教学目标】知识目标(1)了解数列的有关概念;(2)掌握数列的通项(一般项)和通项公式.能力目标通过实例引出数列的定义,培养学生的观察能力和归纳能力.【教学重点】利用数列的通项公式写出数列中的任意一项并且能判断一个数是否为数列中的一项.【教学难点】根据数列的前若干项写出它的一个通项公式.【教学设计】通过几个实例讲解数列及其有关概念项、首项、项数、有穷数列和无穷数列.讲解数列的通项(一般项)和通项公式.从几个具体实例入手,引出数列的定义.数列是按照一定次序排成的一列数.学生往往不易理解什么是“一
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  • 简介:12简单的二元二次方程组在初中我们已经学习了一元一次方程、一元二次方程及二元一次方程组的解法,掌握了用消元法解二元一次方程组.高中新课标必修2中学习圆锥曲线时,需要用到二元二次方程组的解法.因此,本讲讲介绍简单的二元二次方程组的解法.含有两个未知数、且含有未知数的项的最高次数是2的整式方程,叫做二元二次方程.由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组,或由两个二元二次方程组组成的方程组,叫做二元二次方程组.一、由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组一般都可以用代入法求解.其蕴含着转化思想将二元一次方程化归为熟悉
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  • 简介:12课题4奎屯王新敞新疆6两角和与差的正弦、余弦、正切(5)教学目的通过例题的讲解,增强学生利用公式解决具体问题的灵活性教学重点两角和与差的余弦、正弦、正切公式奎屯王新敞新疆教学难点灵活应用和、差角公式进行化简、求值、证明奎屯王新敞新疆授课类型新授课课时安排1课时教具多媒体、实物投影仪教学过程一、复习引入1.两角和与差的正、余弦公式sinsincoscoscossinsincoscoscosc
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  • 简介:123.1排列与组合重点分析本节课的重点是排列数与组合数的计算公式及其应用.难点是排列与组合的综合应用.突破难点的方法首先明确排列与组合的概念,可以把排列和组合的概念同时出示,让学生找出它们的联系与区别.排列的概念中有两个要素.一个是不同的元素,另一个是一定的顺序.在实际的运用过程中元素是否有序,元素有序的是排列问题,元素无序的是组合问题.对于排列与组合的综合运用问题,教学过程中讲清楚解决问题的思路、步骤,注重培养学生的分析问题、解决问题的能力.
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  • 简介:教学内容规划好自己的语文求学之路教学目标1、强调语文学习的重要性2、提出本学期的新要求教学节数2节教学时间第二周(一)教学重点强调语文学习的重要性教学难点提出本学期的新要求教学媒体粉笔、教案教学方法讲授法、练习法教学过程一、导入1、同学们都欢度了一个寒假,能跟其他同学分享你在春节期间的趣事吗2、讲一则故事,请同学们听完后回答几年后,这三个人的经济情况会怎样烈日炎炎下,三个工人挥汗如雨的工作。这时,一个人走前问道你们在做什么甲工人回答道我在砌砖,乙工人回答道我在砌一堵墙,丙工人满怀憧憬的说我在盖一座美丽的大厦。十年后
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