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  • 简介:,宣州谢朓楼饯别校书叔云,学习目标,了解李白诗人形象。通过诵读,感受诗人情感的跌宕起伏,体会诗人怀才不遇的忧愤之情。,,,(一)古代诗歌赏读方法一参读谈谈你心目当中大诗人李白的形象。,1、狂放不羁,高度自信。,2、追求自由,追求理想,无丝毫奴颜媚骨。,3、有情有义,热爱自然,热爱故乡。,4、诗歌风格豪放飘逸,想象力丰富,感情奔放,显示出了瑰丽的盛唐诗歌气息。,解题,该标题意李白在宣州城楼为他做校书郎的族叔李云设宴送别。,宣州谢朓楼饯别校书叔云,宣州今安徽省宣城县。,谢眺楼南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时,在宣城外所建的一座楼,人称谢眺楼,也称北楼。,饯别设酒食送别。,
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  • 简介:宣州谢朓楼饯别校书叔云,李白,李白知多少,,李白简介,李白,字太白,号青莲居士,绵州(今属四川江油)人。唐玄宗时供奉翰林。后赐金放还,漫游各地。安史乱中,曾入永王磷府,因磷败而以“附逆”罪流放夜郎,中途遇赦东还,晚年飘泊东南一带,卒于当涂(今属安徽)。其诗与杜甫并为唐一代之冠并称“李杜”,享誉甚隆。,解题,宣州今安徽省宣城县。谢朓楼南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时,在宣城外陵阳山上所建的一座楼,人称谢朓楼,也称北楼。校书官名,校书郎的简称。云李云。,也就是“在宣州谢脁楼设宴为官职为‘校书’的叔叔李云饯行”,可判断出诗歌的类型。,,饯别诗,解题,本诗是天宝末年李白在宣州期
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  • 简介:宣州谢朓楼饯别校书叔云,李白,,,,,,李白诗歌的艺术魅力,,李白的诗具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的浪漫主义艺术魅力。浓烈的自我表现的主观色彩;奔放豪迈的感情;综合运用想象、夸张、比喻、拟人等手法,造成神奇异彩、瑰丽动人的意境;语言明朗、活泼、隽永,词采瑰伟绚丽,风格飘逸自然。,解题宣州谢朓楼饯别校书叔云,宣州今安徽省宣城县。谢朓楼南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时,在宣城外陵阳山上所建的一座楼,人称谢朓楼,也称北楼。校书官名,校书郎的简称。云李云。,,天宝(唐玄宗年号,742756)末年李白在宣城期间饯别秘书省
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  • 简介:导入“酒入愁肠,七分化作月光,余下三分呼为剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。”(余光中),,蜀中时期(701-725),儒家经典的学习“五岁诵六甲,十岁观百家”,“十五观奇书,作赋凌相如。”,受到道教思想深刻影响“家本紫云山,道风未沦落”“十五游神仙,仙游未曾歇”,热衷于纵横术和剑术“十五好剑术,遍干诸侯。”“眸子炯然,哆如饿虎少任侠,手刃数人”(魏颢)“袖有匕首剑”、“双眸光照人”崔宗之赠李十二白,李白从青少年时期开始,就兼有儒
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  • 简介:教学目标1、知识目标理解意象、意境与情感的关系以及典故在诗词中的作用及意义。2、能力目标培养学生欣赏诗歌的能力。3、德育目标教育学生在逆境和不幸中要学会笑傲人生,做发奋图强的勇士。教学设想1、课时一课时2、教法引导与讲解相结合。3、学法以读带悟,以悟生情。教学流程(一)导入新课同学们知道“天生我才必有用,千金散尽还复来”是谁写的诗吗(生答李白,然后师引导生谈谈对李白的了解。)李白
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  • 简介:14级语文教案学科语文上课日期2015年1月7日-1月9日本堂课主题宣州谢朓楼饯别校叔云一、条件分析1.学情分析上周14级已经开始上古诗了,开篇的古诗就是什么具有豪迈诗人李白的将进酒,通过对将进酒的学习,学生已经掌握了在唐玄宗天宝三年(744)诗人李白被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途的那种怀才不遇的经历。和鉴赏了诗人从一个悲到喜,由喜走到愤,最后由愤上升到了狂的情绪波动
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