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  • 简介:,,药,鲁迅,明暗交织的双线结构,,,,,,,,,,药,华家明线,夏家暗线,老栓买药,夏瑜就义,刑场,小栓吃药,茶馆,夏瑜血被吃,茶客谈药,茶馆,,茶客议论夏瑜,华大妈上坟,坟场,夏四奶奶上坟,开端,发展,高潮,结局,,,,,,,,,,,,,,,解读主题的钥匙“药描写群众的愚昧,和革命者的悲哀;或者说,因群众的愚昧而来的革命者的悲哀;更直接说,革命者为愚昧的群众而牺牲了,愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁,却还要因了愚昧的见解,以为这牺牲可以享用,增加群众中的某一私人的福利。”“我的取材,多采自病态社会的不幸人们中,意思是揭出病苦,引起疗救的注意。”,请列举①群众的
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  • 简介:,,,,侧重点双线结构的特点;作者旨在“揭示出病苦,引起疗救的注意”的写作意图.,教学目的1.认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质。2.理解小说以药为题的深刻含义以及其对连接两线索的作用。3.掌握课文由明暗两条线索总关全文,组织材料的结构特点。4.通过环境描写分析概括时代和社会背景。,,,,,,①小说写于1919年4月25日,发表于同年5月新青年,后来又收在呐喊文集中②它是以秋瑾的被杀为背景秋瑾死于1907年.,,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,
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  • 简介:药教案学校灌南中等专业学校授课教师姜华兰专业名称语文课程名称药授课班级15汽修3班授课课时第二课时教材名称语文(第一册)出版单位江苏教育出版社版次2012年5月第1版主编杨九俊学情分析中职学生多是中考的失败者,学习基础较差,没有明确的目标和规划,自我意识较强,合作意识较差,注意力不够集中,缺乏耐心。而中职院校在办学指导思想上,要“帮助学生形成健康的劳动
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