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  • 简介:职业中等专业学校语文(基础模块)下册教学设计1中等职业教育课程改革国家规划新教材全国中等职业教育教材审定委员会审定语文教案高教版(基础模块)下册授课教师授课班级授课时间职业中等专业学校语文(基础模块)下册教学设计2职业中等专业学校语文(基础模块)下册教学设计3一合欢树教学目标1.品味平
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  • 简介:列夫托尔斯泰最后的日子,茨威格,
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    上传时间:2018-02-27
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  • 简介:文学类文本阅读散文阅读,专题一读懂散文,快速阅读,整体把握,“整体把握”就是要整体把握文章和思路层次。即两个问题1.内容文章写了什么基本把握文章内容和作者的写作意图。2.形式文章是怎么写的把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。,1.寻找关键词句,画出各段落中的中心句、首括句、尾结句、过渡词句段、画龙点睛句,然后串联起来,从而把握思路。2.抓体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,从而把握思路。3.逐段归纳要点,把各段要点合并起来思考,就能把握文意和思路脉络。,思路层次,文意,1.关注标题,揣摩文意;2.观察首尾,整合信息;3.扫描全文反复出
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    上传时间:2018-02-27
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  • 简介:在生命的最后时刻,你会想要做什么,,列夫托尔斯泰最后的日子,茨威格,,,作者茨威格18811942奥地利作家,擅长写小说、人物传记。其代表作有三大师一个女人一生中的二十四小时等。,列夫托尔斯泰(18281910),十九世纪俄国最杰出的批判现实主义作家,他被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等,被称为“俄国十月革命的镜子”。,列夫托尔斯泰生活的庄园,托尔斯泰墓,,教学目标,1.理解托尔斯泰复杂的思想情感。2.体会文章生动细致的叙事描写方法及
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  • 简介:雨巷,戴望舒,一、作者介绍,成名作雨巷被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”,作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。,诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉挚。,背景简介,雨巷产生的1927年夏天,是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年,一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找不到革命的前
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  • 简介:丁香花,,重点字词,彷徨寂寥彳亍惆怅颓圮,pnghung,jlio,chch,chuchng,tupǐ,,请听诗朗诵雨巷注意节奏、停顿和重音,,,,,,雨巷作者戴望舒,撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她
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  • 简介:雨巷,戴望舒,“雨巷诗人”戴望舒(19051950),浙江杭州人,中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。主要创作现代派诗歌,诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月。雨巷最初发表在1928年小说月报上,引起很大反响,叶圣陶称雨巷“替新诗的音节开了一个新纪元”,戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。,作品风格,早期诗歌多感伤气息,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者、对美好未来的向往,诗风显得明朗。,背景链接,雨巷创作于1
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  • 简介:雨巷,戴望舒,学习目标1.反复朗读,体会诗歌的意象美、意境美、音乐美。2.深刻体会诗中的象征手法,并能够把握诗歌的思想感情。,1.教师范读,正字音。,,一.整体感知,彷徨(pnghung)寂寥(jlio)彳亍(chch)惆怅(chuchng)凄婉(qīwǎn)颓圮(tupǐ),2.学生自由朗读,注意朗读节奏。,3.学生齐读,思考以下问题,⑴这首诗的基本内容。⑵诗中写了那几种意象。⑶这首诗表达了怎样的情感。,第一部分(1)
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  • 简介:荷塘月色,导入课文,在中国现代文学史上,有一位作家铮铮铁骨,毛泽东在别了,司徒雷登中说他“一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮”,“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了背影、绿等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作荷塘月色。,作者简介,朱自清18981948,原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育,1916年考入北京大学预科班,次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教,极受欢迎。1
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