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    • 简介:浅谈学前教育中游戏对儿童发展的重要性摘要学前教育对于幼儿来说十分重要,它关系着孩子在迈进小学校门的起点线问题。游戏在学前教育中占据着一定的地位,要充分了解幼儿对游戏的兴趣点,寻找合适的游戏对其进行教育,充分发挥其主动性,让游戏穿插在教学活动中,寓教于乐,能够达到事半功倍的效果,因此游戏在学前教育中有很重要的作用。关键词学前教育;游戏;儿童发展;重要性游戏作为一种符合幼儿身心发展要求,可以为其带来快乐本质,因此在学前教育中有着很重要的作用。在游戏中,幼儿可以充分发挥自己的主观能动力,运用自己所会的一切技能获得练习和发展自己的机会,在游戏的过程中,还能够及时发
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    • 简介:学前教育学内容要点绪论一、学前教育学的涵义(一)什么是学前教育学学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域,目的在于揭示学前教育的规律,阐述学前教育的原则、方法。(二)学前教育学的两层含义一是作为教育学科分支之一的学前教育学。作为分支的一个学科,学前教育学是复数形式而非单数的,它可以进一步细分为学前教育原理、学前儿童发展、学前教育课程和教学论、学前教育史、学前比较教育、学前教育管理等分支领域;二是作为高校学前教育专业基础课程的学前教育学。作为一门课程,“学前教育学”有时也可称“幼儿教育学”、“学前教育概论”等,它是随着幼儿教师教育的兴起而出现的。(三)学前
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    • 简介:第二章美国学前教育,在美国,学前教育(PreschoolEducation)专指婴幼儿在入小学前接受的各种教育;早期教育(EarlyChildhoodEducation)指的是所有针对从出生到8岁儿童(即小学三年级)的各种教育活动的综合。从范围上来讲,学前教育是早期教育的一部分。,框架,第一节美国学前教育的发展历史第二节美国学前教育的现状第三节美国学前教育存在的问题及发展趋势,第一节美国学前教育的发展历史,框架,一、19世纪美国学前教育的发展二、20世纪上半叶美国学前教育的发展三、20世纪下半叶美国学前教育的发展,一、19世纪美国学前教育的发展,一幼儿学校
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    • 简介:中国学前教育史,2013108,古代的学前教育胎教,怀胎之始自妊娠之后,则需行坐端严、性情和悦、常处静室、多听美言,令人诵读诗书,陈说礼乐,耳不能闻非言,目不能视恶气如此生子容貌端庄、德才过人。列女传中就有胎教论的记述“古有妇人妊子,寝不侧,坐不边,立不跸,不食邪味,割不正不食,席不正不坐,目不视邪色,耳不听淫声,夜则令瞽诵诗道正事;如此则生子形容端正,才过人矣。”,,医心方求子中的胎教之道记述的更为详尽“凡女子怀孕之后,须行善事,勿视恶声,勿听恶语,省淫语,勿咒诅,勿骂詈,勿惊恐,勿劳倦,勿妄语,勿忧愁,勿食生冷醋滑热食,勿乘车马,勿登高,勿临深,勿下
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    • 简介:浅谈学前教育的发展现状及未来发展趋势摘要近年来我国学前教育虽有一定的发展,但是发展较为缓慢。农村和城市学前教育存在较大差距,虽然国家在办学体制上不断改革完善,可目前农村的学前教育现状存在较多的问题,如家庭教育的缺失、生源的大幅度减少与幼师专业队伍薄弱、办园不规范、农村幼教的“小学化”倾向严重、相关政策及相关部门重视不够、教育资金投入不足、幼儿教师的结构不合理、管理体制混乱、硬件基础设施薄弱等问题。学前教育对国家未来发展和个人健康成长的特殊重要作用,迫切需要我们这一代进一步提高认识,强化各级政
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    • 简介:期末作业考核学前教育原理满分100分一、单选题(每题1分,共5分。)1.部落老人是儿童教育的主要承担者,采用口耳相传的方式在实践活动中对儿童进行教育,这是(A)学前教育的特征。A.原始社会B.古代社会C.近代社会D.现代社会2.在整个学前教育系统中有着辐射,促进各种学前教育形式相互沟通,形成教育合力的作用的教育是(A)。A.学前家庭教育B.学前公共教育C.托幼机构教育D.社区学前教育3.“狼孩卡玛拉和阿玛拉姐妹”的故事说明(C)是儿童发展的因素。A.教育B.遗传C.环境D.主观
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    • 简介:学前比较教育,,一、苏丹学前教育(一)苏丹学前教育历史沿革190世纪70年代,为了传播宗教教义,传教士在苏丹开设学校。20世纪初期,苏丹建立了第一所幼儿园,附设在传教士开设的学校内。直到1930年,苏丹人才建立了自己的第一所幼儿园,也附设在小学内。,,(二)学前教育现状1.学前教育机构苏丹目前有四种类型的学前教育机构①私立的附设在初等学校的幼儿园,历史最悠久。②私立的托儿所或幼儿园,主要由一些妇女开设的。③社会福利部办的幼儿园④由协会开办的幼儿园,由不同的官方或私人的工会组织开设。1976年,苏丹教育部任命一个国家委员会调查学前教育,目的是扩大学前教育规模,但未加以落实
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    • 简介:学前比较教育,,第5章英国学前教育,第一节英国学前教育沿革第二节英国学前教育现状第三节英国学前教育存在的问题及发展趋势,第一节英国学前教育沿革,一、英国学前教育的起步阶段1601年,通过贫困法,据此办规模较大的儿童收容机构,把无家可归的孤儿和残疾儿童收养起来,按年龄和心理障碍程度分班,由政府雇佣专人照看。17世纪后半叶,圈地运动,社会问题产生,对贫民的救济和管理成为国家和政府的大事,对贫民幼儿的保育问题逐渐被纳入国家管理的范围,出现了一些贫民幼儿保护和养育设施。哲别认为是近代欧洲幼儿教育设施的胚胎和根源。,第一节英国学前教育沿革,(一)幼儿学校的创立和幼儿学校运
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    • 简介:澳大利亚的学前教育,,,,,,,,,,1、学前教育的机构与形式,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学前教育的机构与形式,澳大利亚学前教育比较发达早已建立了为5岁以下儿童服务的学前教育服务网。这些服务机构受到政府资助,社区在学前教育的发展也发挥了重要作用。1991年有18.08万名儿童在各种学前教育机构中收益,其中在私立学前教育机构中的儿童占26。,,,,,,,,,,,,1、幼儿园的创立及其特色(1)志愿组织作为主要支持者1896年,志愿组织在悉尼创办澳大利亚第一所幼儿园。此后直到政府提供资助之前,志愿组织都是澳大利亚学前教育的主要支持者,长达50多年,幼儿教育机构的大部分费用都由它们支付
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    • 简介:2010年4月自学考试学前教育原理试题1学前教育原理试题(一)一、单项选择题本大题共30小题,每小题1分,共30分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前教育的实施主要包括两种形式,即学前家庭教育和AA.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育2.下面不属于...学前教育功能主要特征的是BA.多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是AA.以一日生活为基础B.以教学活动为基础C.
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