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  • 简介:.第1页学考复习之苏教版必修一文言文学考复习之苏教版必修一文言文一、一、指出下列的通假字并解释指出下列的通假字并解释1、木直中绳,輮以为轮。(輮同“煣”,以火烘木,使其弯曲。)(輮同“煣”,以火烘木,使其弯曲。)2、虽有其槁暴,不复挺者。(有同“又”。(有同“又”。暴同“曝”,晒干。)暴同“曝”,晒干。)3、则知明而行无过矣。(知同“智”,智慧)(知同“智”,智慧)4、君子生非异也。(生同“性”,天赋,资质。)(生同“性”,天赋,资质。)5、师者,所以传道受业解惑也。(受同“授”,教授。)(受同“授”,教授。)6、或师焉,或不焉。(不
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  • 简介:.第1页高中情景式默写大全高中情景式默写大全必修一必修一必修必修五五附答案附答案(一)诗经卫风氓1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是将子无怒,秋以为期。将子无怒,秋以为期。2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是于嗟鸠兮,无食桑葚。于嗟鸠兮,无食桑葚。3.写女子家人对其不理解的句子是兄弟不知,咥其笑矣。兄弟不知,咥其笑矣。4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是总角之宴,言笑晏晏。总角之宴,言笑晏晏。5.写女子不愿同氓终老的句子是及尔偕老,老使我怨。及尔偕老,老使我怨。6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是桑之落矣,其黄而陨。桑之落矣,
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  • 简介:.第1页苏教版普通高中语文实验教科书必修一苏教版普通高中语文实验教科书必修一第一专题向青春举杯第一专题向青春举杯沁园春长沙教案沁园春长沙教案【课前导学】【课前导学】1、简介词的有关知识词词兴起于唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。词牌就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受此限制,可以赋词牌本
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  • 简介:.第1页苏教版高一语文(必修一必修二)期终复习背诵篇目默写苏教版高一语文(必修一必修二)期终复习背诵篇目默写一.沁园春一.沁园春长沙(毛泽东)长沙(毛泽东)1.独立寒秋,湘江北去,_____________。2.看万山红遍,___________;漫江碧透,__________。3.鹰击长空,鱼翔浅底,________________________。4._______,______________,谁主沉浮5.携来百侣曾游,___________________________。6.恰同学少年,风华正茂;________
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  • 简介:.第1页学案学案1必修一必修一劝学节选、师说、赤壁赋、始得西山宴游记[学案目标]1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连,连点成线,形成系统的知识体系。2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法,对文中重点句子能准确翻译。了解一下通假规律。3.背诵劝学、师说、赤壁赋全文。1.下面加点字的意思不相同的一组是A.金就.砺则利颓然就.醉B.逝者如斯.斯.天下之民至焉C.虽.有槁暴虽.一毫
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  • 简介:.第1页(苏教版)高中语文(必修一必修五)名句整理必修一1、沁园春长沙中,上阕直抒胸臆的句子;下阕中体现了壮志凌云的英雄气概的句子。2、,风华正茂;书生意气,。(沁园春长沙)3、青,取之于蓝而青于蓝;。4、木直中绳,,。5、故木受绳则直,,,则智明而行无过矣。6、吾尝终日而思矣,;,不如登高之博见也。7、,,而致千里;
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  • 简介:pnbsp;教学准备nbsp;1.nbsp;教学目标nbsp;1.鉴赏情景交融的艺术手法。2.体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。2.nbsp;教学重点/难点nbsp;1.鉴赏情景交融的艺术手法。2.体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。3.nbsp;教学用具nbsp;多媒体4.nbsp;标签nbsp;教学过程一、激情导入,酝酿情感朱光潜先生说“要养成纯正的文学趣味,最好是从读诗入手,能欣赏诗,自然就能欣赏小说戏剧及其
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  • 简介:p,第1课nbsp;沁园春长沙,作者毛泽东,2,中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统,人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提,唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出,各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人,后不见来者”,独领一代风骚的大诗人毛泽东。,导入新课,毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词,记录了他革命人生的心路历程,反映了中国革命各个时期的现实生活,是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首,其中,以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。初中我们学习了雪,今天我们要欣赏的是长沙。长沙是毛泽东革命人生的起点,让我
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  • 简介:学习目标,1、理解文中重要词句的含义,提高分析鉴赏能力。2、理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感既有对美丽风光的陶醉热爱,也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。3、思考领悟作者给予我们的启迪在人与自然和谐相处中找到灵魂安宁的归宿。,梭罗(1817-1862),美国作家,岁毕业于哈佛大学。1845年,他拿了一柄斧头,跑进了该州无人居住的瓦尔登湖边的山林中,独居到1847年才回到康城。1854年,瓦尔登湖这本文学名著出版了。本书开始的时候反响并不大,但随着时间的推移,它的影响越来越大。一百多年后,美国遗产杂志上列了“十本构成美国人性格的书”,梭罗的瓦尔登湖位居榜首。他于
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  • 简介:1,,,江南的冬景郁达夫,,2,郁达夫笔下的”江南”指哪些地方长江以南的江浙一带,除闽粤那些极南的气候异状之外的江南。,初次阅读,3,江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么浏览课文,找出文眼。,江南的冬景是一种明朗的情调。,整体感知,4,文章还有哪些段落没有直接写江南的冬景有何作用,闽粤之冬,寒郊散步,作者采用了比较的手法,突出了江南的冬景明朗、晴暖、温润的特点突出文眼)。,,北国之冬,5,请大家找出文中直接描写江南冬景的段落明确第2、5、7、8、9段,6,,作者笔下的冬景构成了一幅幅优美的图画,请同学们给这些图景命名。,7,品读有画面感的文字。,合作探究,感受真情,可以围
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