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  • 简介:鲁人版高中语文必修一文学文化常识1.荀子(约公元前313-前238),名况,战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家,儒家代表人物之一,时人尊称“荀卿”。(1)在教育问题上,提倡性恶论。其学说常被后人拿来跟孟子的“性善说”比较。他认为人性生来是恶的,环境和教育可以改善人的恶的本性。(2)在哲学上,有朴素的唯物主义思想。对古代唯物主义有所发展,他反对天命、鬼神迷信之说,提出“天行有常,不为尧存,不为桀亡”的著名论断,肯定自然规律是不以人们意志为转移的;强调天是物质的天,是没有意志的,人能认识天,就可以“人定胜天”。(3)在政治上,针对孔子、孟子法先王的
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  • 简介:9赤壁之战目标导航三维目标知识与技能1.重点掌握“方”“卒”“将”“数”等词的意义和用法,掌握“地方”“北面”“妻子”“其实”“可以”“初一”等古今词义的区别,整理“于”“乃”等文言虚词的用法。2.认识鲁肃、周瑜、诸葛亮在这次战争中的作用。3.了解赤壁之战的全过程,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。4.学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。过程与方法1.借助工具书,理解和掌握本课的文言字词和重点文言句式。2.分析孙权的形象从而了解他的正确决策是孙刘联盟在
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  • 简介:8荷花淀目标导航三维目标知识与能力1.了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格。2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。过程与方法1.通过让学生复述课文,教师指导他们概括小说的情节。2.朗读精彩语段,抓住对话描写,体悟语言的深层含义及情感。3.通过品味人物语言和细节描写,归纳其能体现的人物性格。4.通过人物分析理解小说的主题。情感、态度与价值观1.整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。2.引导学生体悟战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱。三维目标【知识与技能】1.了解作家孙
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  • 简介:7烛之武退秦师目标导航三维目标三维目标【知识与能力】1.了解先秦历史散文特点和课文背景,积累有关左丘明和左传的文学、文体知识。2.掌握重要的文言实词、虚词和文言句式,培养文言文的阅读能力。3.理解、掌握刻画人物形象的方法。【过程与方法】1.利用课后注释和工具书,通过质疑、释疑掌握文言实词、虚词和文言句式。2.自读课文,理清文脉,体会扣人心弦的故事情节。3.反复诵读,品味烛之武的言辞,体会说理技巧。【情感、态度与价值观】领略烛之武机智善辩的外交风采,学习他国难当头不计个人安危得失、顾全大局的爱国精神。三维目标【认知目标】了解左传的创作背景和写作特色,掌
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  • 简介:7烛之武退秦师【设计说明】高中语文教学大纲对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力,把握文章的思想内容,积累语言知识。高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学生的阅读理解能力。烛之武退秦师选自先秦历史散文左传,本篇所记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队包围,国家危在旦夕,烛之武奉郑君之命,去说退秦军。他巧妙地利用秦晋之间的矛盾,采取分化瓦解的办法,说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,最后晋军也不得已而撤退,从而解除了郑国的危机。文章主要赞扬了烛之武在国家危难之际,能够临危受命,不避险阻,只身去
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  • 简介:5归去来兮辞(并序)目标导航三维目标【知识与能力】1.识记陶渊明的相关文学常识,并背诵全文。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。【过程与方法】1.把握“辞”的文体特征,积累文言知识,培养文言语感。2.通过诵读,品味语言,体会蕴含于文字间的情感。【情感、态度与价值观】1.了解作者辞官归田的原因,深刻体味诗人鄙弃官场、热爱田园的无限欣喜之情。2.学习作者高洁的理想志趣和坚定的人生追求。三维目标知识与能力1.把握辞中淡远潇洒的风格,在朗读中,启发学生的想象和联
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  • 简介:荷塘月色教学设计【教学目标】一、知识与能力目标揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。二、过程与方法目标1、通过指导学生诵读,培养学生的审美情趣。2、通过引导学生自主合作探究,帮助学生学习作者运用语言的技巧。三、情感态度与价值观目标提高学生的审美情趣。【教学重点】引导学生学习作者运用语言的技巧,领略荷塘月色的美。【教学难点】理解通感、化抽象为具体等表现手法。【教学方法】1、诵读法2、教师点拨法3、比较阅读法4、自主合作探究法【教学时数】2课时本节课为第一课时【教学步骤】第一课时一、导入
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  • 简介:4在马克思墓前的讲话目标导航三维目标【知识与能力】1.了解演讲辞的一般写作特点。2.揣摩重要的语句,结合语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用,逐步提高对语言的感悟能力。3.把握全文,了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。【过程与方法】1.基于文本的分析,努力培养学生对语言的感知与分析能力。2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题。3.提供有关图片、文字拓宽学生的视野,加深对文章的理解。【情感、态度与价值观】1.体悟马克思那种生命不息为革命事业奋斗不止的崇高的献身精神。2.学习马克思“思考一切”的对世界的观察方
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  • 简介:2师说目标导航三维目标目标名称目标内容知识与技能1.掌握有关“说”的文体知识;并对作者韩愈有所了解。2.积累“以、也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法,区别古今异义词。3.理清文章的思路,学习正反对比的论证方法。过程与方法1.通过阅读和翻译课文,积累文言知识。2.教师点拨,学生自主探究,学习借鉴本文正反对比的论证方法。3.分析文章的整体思路,引导学生背诵全文。情感、态度与价值观点燃学生继承中华民族传统美德的热情,古为今用,树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。三维目标【知识与技能】1.掌握有关“说”的文体知识;了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的
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  • 简介:3为了忘却的记念目标导航三维目标知识与技能1.把握文章主旨,领会作者的思想感情。2.学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法,提高复杂记叙文的写作能力。过程与方法1.理清文章思路,把握课文结构。2.归纳课文各部分大意,并能说明各部分之间的内在联系。3.结合中心语境,领会含义深刻的语句。情感、态度与价值观学习革命先烈的高贵品格和鲁迅先生爱憎分明的感情与坚持对敌斗争、坚信革命必胜的精神。三维目标【知识与技能】1.理解并运用课文中的词语。2.分析探讨课文题目的意义;了解写作背景和写作目的,体会课文所表达的思想感情,概括全文的主旨。【过程与方
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