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  • 简介:高中美术鉴赏走进意象艺术教案教学设计模板一教学目标一认识目标通过本课的教学,使学生认识意象艺术是美术作品常用的表现形式之一。二能力目标让学生对意象艺术有认识和理解。三情感目标通过欣赏中外的意象艺术作品,可激发学生的爱国热情,增
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    上传时间:2021-09-06
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    上传人: 热血老师
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  • 简介:高中美术史前美术和古埃及美术教案教学设计及说课稿模板史前美术和古埃及美术教学设计一教学目标知识与技能了解史前美术的主要类型和表现手法上的异同,初步了解艺术的起源说,进一步掌握美术鉴赏语言的运用。过程与方法通过学习,总结史前美术的审美特征
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    上传时间:2021-07-04
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    上传人: 热血老师
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  • 简介:书法与诗律相映楷书,1、楷书形成的历史背景2、楷书历经阶段3、楷书分类,楷书形成的历史背景,书法艺术至魏晋时期,由于政治上的分裂,政治约束力相对松弛,学术思想和艺术探索异常活跃,书家辈出,书法作品精彩纷呈、竞相吐艳,形成了魏晋新的书法风格。这一时期的书法风格代表主要是指行书和楷书。,学术思想艺术探索,楷书历经阶段,楷书分类,图片,笔画虽然方笔圆笔并用,但仍以方笔为主
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    上传时间:2021-03-13
    页数: 20
    上传人: 安琪77
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  • 简介:生活推动笔行走行书鉴赏,湘版美术教材书法模块,第六课,快捷,行书有什么特点,行书适应人们社会生活的变化和需要。,易辨认。,简便,起源于东汉,成熟于东晋。,行书的形成原因是什么,区分行楷和行草,第三名苏轼黄州寒食帖,现藏于台北故宫博物院。,元代鲜于枢把它称为继王羲之兰亭序、颜真卿祭侄稿之后的天下第三行书。,黄州寒食诗帖,纸本,25行,共129字,是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴
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    上传时间:2021-03-13
    页数: 23
    上传人: 安琪77
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  • 简介:1、视频里出现了哪些美术作品在我们的生活中经常见到的有哪些,2、这些美术作品的创作者是著名的艺术大师还是普通的民间百姓呢你们喜欢这些美术作品吗,各异的风土人情中国民间美术,执教者张安琪,一、什么是民间美术民间美术从历史上看,是相对于宫廷美术、文人士大夫美术而言,从现代来看,民间美术则是相对专业美术而言的。他的创造者基本上是从事物质生产的劳动人民。,二、民间美
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    上传时间:2021-03-13
    页数: 41
    上传人: 安琪77
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  • 简介:形神兼备形神兼备迁得妙想迁得妙想中国古代绘画撷英(中国古代山水画)中国古代绘画撷英(中国古代山水画)教学设计教学设计一、教学内容教学内容中国古代山水画是人美版高中美术必修“美术鉴赏”教材的第9课内容。是在学习形神兼备迁得妙想中国古代绘画撷英前两部分内容的基础上,具体学习中国古代山水画课题;也为后续学习中国古代花鸟画部分的内容奠定基础,有助于学生了解不同艺术风格,开阔眼界
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    上传时间:2020-11-25
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    上传人: 石破天惊521
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  • 简介:高中美术水彩画教案教学设计及说课稿模板水彩画教学设计一、教学目标【知识不技能】了觋水彩画的特点,并能通过对比发现水彩画不传统绘画的联系和区别。【过程不方法】通过对比、欣赏和讨论掌握水彩的表现技法,并表现出一幅水色交融的水彩画作品。【情感、态度和价值观】通过对水彩画的学习,提高学生的观察力、欣赏能力,并能在生活中发现美的事物和美的现象。二、教学重难点【重点】了觋水彩画
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    上传时间:2020-10-30
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    上传人: 热血老师
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  • 简介:纸浆杯的纹样设计,执教者梁李雪,远古的杯子,杯子是日用器皿,从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶。考古资料表明最早的杯出现在新石器时代,仰韶文化、龙山文化都有陶制杯。这一时期陶制杯多是红色陶质,原始艺术家用一种刷笔,蘸了黑色、白色以及红色的染料画在器表上。由于器表绘有精美的纹饰,考古学家把这些陶制器上的纹样叫作彩陶纹样。,纹样有两大类,一类是抽象的图案,一类是具象的人、动物或昆虫等的具象
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    上传时间:2020-09-04
    页数: 12
    上传人: meishu777
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  • 简介:第八章近现代的探索者第一节,传统绘画作品中的树,近现代绘画作品中的树,思考近现代绘画作品与传统写实绘画作品中的树有什么不同,近现代绘画作品中的树的变化,1839年8月19日法国画家达盖尔公布了他发明的“达盖尔银版摄影术”,于是世界上诞生了第一台可携式木箱照相机。,摄影技术的诞生,光学理论的出现,艺术的创新,艺术流派的兴起,试把这些作品和所属流派相对应印象派后印象派
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    上传时间:2020-09-04
    页数: 19
    上传人: meishu777
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  • 简介:美术鉴赏-油画作品,美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。,在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”,自己根据一定的标准,对美术作品或美术现象所做出的理论分析和价值判断。要在文化情境中来认识和理解美术,“情境”,即指影响各个时期美术的政治、经济、历史、文化等背景。美术作品
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    页数: 13
    上传人: meishu777
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