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简介：11天地人天地人教学教学设计设计教材分析教材分析天地人是识字第一课，也是学生正式学习语文的首课。全课只有天地人是识字第一课，也是学生正式学习语文的首课。全课只有66个个字，“天地人字，“天地人你我他”，分两行呈现。你我他”，分两行呈现。““天地人”是构成世界的三大要素，天地人”是构成世界的三大要素，““你你我他”，是“人”的三个代称。背景图画是现代画家傅抱石的国画作品一望我他”，是“人”的三个代称。背景图画是现代画家傅抱石的国画作品一望大江开，寥寥几笔，绘出万千意象，隐含“天地人”三者之间的关系。大江开，寥寥几笔，绘出万
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简介：22金木水火土金木水火土教学设计教学设计教材分析教材分析金木水火土是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认金木水火土是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的识世界的一种思维观念，即以自然界的55种物质种物质金、木、水、火、土，作金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物月了。天在上，覆盖万物;;地在下，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课地在下，衍生万
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简介：aaooee教学设计教学设计教材分析教材分析aoeaoe是部编版第二单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了是部编版第二单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了aoeaoe的认读、的认读、它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了33个单韵母，课文插图个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材。生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材。教材在每一课都提供了整合教材在每一课都提供了整合的情境图，既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难的情境图，既表音又示形，符合一
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简介：33口耳目口耳目教学设计教学设计设计说明设计说明古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。一线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。因此，本课教学设计重在以图画构建识字年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。因此，本课教学设计重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知
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简介：55对韵歌对韵歌教学教学设计设计教材分析教材分析对韵歌是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、对韵歌是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、柳绿桃红的魅力景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首柳绿桃红的魅力景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是通过本文的感情朗读，落实语对子在本册教材中的地位和作用是通过本文的感情朗读，落实语文课程标准中提出培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，文课程标准中提出培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说读写能力。进而提高学
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简介：p11秋秋天天教学设计教学设计nbsp;教材分析教材分析nbsp;秋天是一年级上册第四单元的第一篇课文，全文共三个自然秋天是一年级上册第四单元的第一篇课文，全文共三个自然段，描绘了秋天到了，大自然各种景物发生了变化，表达了作者对秋段，描绘了秋天到了，大自然各种景物发生了变化，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。天的喜爱和赞美之情。nbsp;教学目标1、能正确读写本课要求掌握的生字词，了解简单的文学常识。nbsp;2、整体理解文意，概括课文含义，提炼作者表达的情感，把握文章主要内容。amp
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简介：部编版一年级语文上册期末复习要点梳理（基础知识）部编版一年级语文上册期末复习要点梳理（基础知识）11、词语搭配、词语搭配弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天高高的树尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗白白的云绿绿的草黄黄的沙滩雪白的浪花彩色的项链长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵快活的小鸟小小的贝壳22、数量词、数量词一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃一朵白云一根头
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简介：部编版一年级语文上册期末部编版一年级语文上册期末专项练习（各单元看拼音写词语）专项练习（各单元看拼音写词语）
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简介：部编版一年级语文上册期末复习计划部编版一年级语文上册期末复习计划一、一、复习目标复习目标1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。二、
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简介：1人教部编版一年级期末专项复习（看图写话练习）人教部编版一年级期末专项复习（看图写话练习）一、看图写话看图写话。。什么时候，谁帮谁干什么什么时候，什么时候，我们我们在什么地方干什么在什么地方干什么1____________________（（2））什么时候，什么时候，谁谁在哪里做什么在哪里做什么（（33））___________________________（（4））________________________什么时候，谁在什么地方干什么小学生在什么地方干什
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