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  • 简介:7.青蛙写诗,课文,7.青蛙写诗,,找苹果,小蝌蚪游过来说“我来给你当个小逗号”,青蛙的诗写成了“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱”,荷叶上的一串水珠说“我们可以当省略号。”,池塘里的水泡泡说“我能当个小句号。”,下雨了,雨点儿淅沥沥,莎啦啦青蛙说“我要写诗啦”,我会自己读,还能分节数,3.,2.,1.,4.,5.,下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说“我要写诗啦”,如果你是青蛙,雨点儿落在你的背上,你会有什么感觉呢你的心情是什么样的,读24小节,和小伙伴一起想1.青蛙写诗,哪些小动物来帮忙了2.它们都帮了什么忙为什么它们能帮
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  • 简介:青蛙写诗,7,绿衣小英雄,田里来捉虫。水陆都是家,唱歌呱呱呱。打一动物,猜一猜,说一说你看到了什么,下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说“我要写诗啦”,小蝌蚪游过来说“我要给你当个小逗号。”,池塘里的水泡泡说“我能当个小句号。”,荷叶上的一串水珠说“我们可以当省略号。”,青蛙的诗写成了“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱”,想一想都有谁来帮忙青蛙作诗了,蝌蚪,水泡泡,水珠,下雨了。雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说“我要写诗啦”,小蝌蚪游过来说“我要给你当个小逗号。”,池塘里的水泡泡说“我能当个小句号。”,荷叶上的一串水珠说“
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  • 简介:青蛙写诗一、教材分析人教版义务教育教科书语文(一年级上册)语文园地六第7课青蛙写诗。青蛙写诗是一首轻快、活泼的儿童诗,共五节,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号,读来让人浮想联翩。编排本课的目的一是让学生认识11个生字,认识2个部首,会写4个生字;二是感悟诗歌内容;三是借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。本文图文并茂,富于童趣,富于想象,富裕创造,非常适合天性活泼、充满好奇的一年级学习语言,认识事物。二、学情分析根据一年级学生的身心发展特点,他们具有强烈的好奇心和对学习充满热
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  • 简介:7青蛙写诗教案设计教学目标a知识与技能1.准确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。2.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。b过程与方法借助拼音正确流利地朗读课文,体会课文的思想感情。c情感态度与价值观鼓励学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。培养学生的想象力和创造力。教学重难点1.重点通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。2.难点体会课文的思想感情。教学准备多媒体课件教学课时2课时第二课时一、复习旧知1.出示生字卡片,采用多种形式认读。(开火车读、齐读。)2.书空默写“下、雨、个、们”3.认读生词二、朗读课文1.自由朗读
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  • 简介:,青蛙写诗,,西城中心小学江华英,青蛙写诗,,,,,青蛙写诗1.下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说“我要写诗啦”2.小蝌蚪游过来说“我要给你当个小逗号”3.池塘里的水泡泡说“我能当个小句号。”4.荷叶上的一串水珠说“我们可以当省略号。”5.青蛙的诗写成了“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱”,下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。,雨点儿,下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。,我要写诗啦,下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。青蛙说“我要写诗啦”,,“操场上有____有_____还有_____。”“操场上有的_____、有的_____和_______”,读
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  • 简介:7青蛙写诗第二课时【教学目标】1.复习生字,学会写“雨、们”两个生字,交给多种识字方法,培养识字能力。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.拓展学生思维,发展语言,培养学生的想象力和创造力。能正确书写逗号和句号。4.感悟课文内容,体验人和动物的和谐,亲近美好的自然和可爱的动物。重点学会写“雨、们”两个生字,背诵课文。难点通过对逗号、句号、省略号不同语气的感悟,从而正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备课件、生字卡片等一激趣导入1巩固“诗”字。2今天有个小动物也写了一
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  • 简介:(一)猜谜激趣,导入课题,猜一猜,谜底,绿衣小英雄,田里来捉虫。水陆都是家,唱歌呱呱呱。,,,9.青蛙写诗,,(二)初读全文,理顺文络。,1、学生边看动画录象边听师范读课文。,2、学生读课文。,3、提问都有谁来帮忙青蛙要作诗了,蝌蚪,水泡泡,水珠,阅读小提示1读课文时要读准音,看准字,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2圈画出课文生字,再多读几遍。,(三)再读课文,随文识字,下雨了,雨点儿滴滴答,滴滴答青蛙说“我要作诗啦”,小蝌蚪游过来说“我来给你当个小逗号”,(
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  • 简介:青蛙写诗第一课时教学设计教学目标1.认识“写、诗”11个生字,会写“下个”两个生字,认识四点底和宝盖头两个偏旁。2.有感情地朗读课文。3.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确书写生字。教学难点认识逗号、句号、省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文。教学准备课件。图片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色图片。[第一课时]教学过程一、听音游戏,激趣导入5分钟1、听音辨析青蛙声音激发学生兴趣。今天上课之前呀,刘老师请来了一位小观众,要和大家一起
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  • 简介:青蛙写诗教学设计安阳市第一实验小学李攀【教学目标】1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写“下、个”等4个字。2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。3.借助具体事物认识逗号和句号。【教学重点】正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。【教学难点】读好儿化音;会写“雨”。【教学过程】一、创设情境,巩固生字孩子们,这节课我们继续学习第七课青蛙写诗。1.板书课题2.齐读课题3.复习生字1课件出示生字,开火车读2男女生赛读二、创设情境,回归课文1.听下雨的声音引出小青蛙准备写诗的故事2.自由读课
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  • 简介:7.青蛙写诗教学目标1.会认“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个字。会写“下、个、雨、们”4个字,认识两个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.认识“逗号、句号、省略号”。4.培养热爱自然、保护动物的感情。重点难点1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。2.培养热爱自然、保护动物的感情。课时安排2课时教学过程第一课时一、情境激趣,引入新课1.教师板书,学生跟着书写,齐读课题。2.设疑导入青蛙到底写了一首什么样的诗呢今天我们就来学习青蛙写诗。二、初读课文,定位识字1.借助拼音自己试着读儿歌,要读准字
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