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  • 简介:我看见。,,9、明天要远足,翻过来,唉睡不着。,睡,那地方的海,,,海,那地方的海,,,那,真的像老师说的,那么多种颜色吗,真,真的像老师说的,那么多种颜色吗,吗,那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗,翻过去,唉睡不着。,那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗,洁白,柔软,那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗,到底什么时候,才天亮呢,什,,那里,,那里,那,吗,师,海,真,老,,同,什,才,亮,,睡,,9、明天要远足,,9、明天要远足,河北省石家庄市鹿泉区山尹村镇龙凤湖学校张光楠,,2016年人民教育出版社语文一年
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  • 简介:9明天要远足南武小学胡蓉,读一读,海水真的老师明天那地方,读一读,睡那海真老师吗明,读一读,翻过去,唉睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗,看一看,看一看,看一看,看一看,洁白柔软,我会写,,,同,学,读一读,翻过来,翻过去,唉──到底什么时候,才天亮呢,读一读,翻过来,唉──睡不着。,翻过去,唉──睡不着。,读一读,海水真的老师什么天亮明天同学睡不着那地方,读一读,睡那海真老师吗同什才亮明学,把课文读给家里人听一听,让他们也感受到你的快乐。,作业布置,
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  • 简介:,,,,,,,,,,,,,,,,翻过来,唉睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗,翻过去,唉睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗,翻过来,翻过去,唉到底什么时候,才天亮呢,,,,
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  • 简介:四铺中心小学曹洋洋,四铺中心小学曹洋洋,我会读,shunhǎizhēn,lǎoshīmātng,shnciling,睡,那,海,真,老,师,吗,同,什才亮,我会读,,,眼睛盯看眨,我会读,,,睡那海真老师吗同什才亮,我会读,,,那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗,那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗,翻过来,唉睡不着。那地方的海,
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  • 简介:,明天要远足,小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足,你一定非常期待。,让我们走进课文,和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧,1.会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”等11个生字,会写“才、明、同、学”等4个生字。理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文主要内容。,学习目标,听老师范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。,,,请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。,睡觉午睡,那边那里,shu,n,眼皮下垂,哪缺口,睡,那,大海海洋,真假认真,hǎi,zhēn,每天浇水波浪涌,直八真,海
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  • 简介:,9明天要远足,永康市大司巷小学方睿诗,部编本小学一年级语文下册第七单元,,明天要远足,mnɡtiānyoyuǎnz,,目,+,眼皮,下垂,会意字,日月明,小大尖,小土尘,目垂睡,,linɡ亮,,高,,海的名称,海的位置,海中生物,翻过来,唉睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗,明天要远足,翻过来,唉睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗,翻过去,唉睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗,翻过来,翻过去,唉到底什么时候,才天亮呢,方素珍,带着问题读
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  • 简介:9明天要远足教材解析明天要远足这首诗饱含童真,凝练、传神,短短3节诗,把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来,情趣盎然。3节诗中都用了感叹词“唉”,3次重复,一次次加重了情感的力度,所有的兴奋、激动、期待、盼望尽在“唉”声中。作品没有正面写远足,却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。教学目标1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁;会写“才、明”等4个字。2.正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。3.联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。【教学重
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  • 简介:明天要远足教学设计西安市灞桥区纺织城小学张瑾轶教材分析明天要远足是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练,立足生活,生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足,控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。学情分析一年级学生能借助拼音读准生字,读通课文,但对课文内容的理解有一定难度。掌握了基本的汉字书写规则,但对于汉字通过间架结构展现出的形体美把握不够。对身边的自然现象有一定的认识,但不能形成自己的语言。设计理念本课的教学设计以学生为本,寓教于乐,努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据语文课程标准的要求,从学生的生活经验入手,引导学生体会小主人公
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  • 简介:课题9、明天要远足集体备课二次备课【教学目标】1.认识“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”11个生字,会写“才、明、同、学”四个字。认识一个偏旁“目”。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,感受作者兴奋、激动与盼望的心情。【教学方法】自学、交流合作、探究、点拨【重点难点】重点识字、写字,朗读课文。难点理解课文内容,感受作者兴奋、激动与盼望的心情。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、趣味揭题,导入新课1.请同学们看课题,想一想“远足”是什么意思呢我们先来看一下“足”是什么意思呢(足就是脚,那么远
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  • 简介:9明天要远足,mngtiānyoyuǎnz,比较远的徒步旅行,赣州市滨江第二小学黄慧,老师,lǎoshī,lǎo老,说一说你能用“老师”说句话吗,同学,tngxu,老师,lǎoshī,,翻过来,唉睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗翻过去,唉睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗,翻过来,翻过去,唉到底什么时候,才天亮呢,1,2,3,9明天要远足,读文要求(1)读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)把这首诗歌读通顺。,,翻过来,唉睡不
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