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  • 简介:,10大还是小,,,shhujudezjǐ时候觉得自己hěnchuānyīfkui很穿衣服快,,,,,,,yī,衣,本文主要写了我什么时候觉得自己很大什么时候觉得自己很小,想一想,穿衣服,系鞋带,,自立,,很大,够不着按钮,害怕雷声,,胆小怯弱,,很小,说一说,有时候,我觉得自己____。______的时候,_______的时候,我觉得自己_______。,,我长大了一岁小鸟,小鸟,看见我不要乱飞。再也不捉你们了,我长大
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    上传时间:2018-11-08
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  • 简介:时ssh穿chuāncuān自zzh觉juj快kikui很hěnghěn,√,√,√,√,√,√,共笔,第一笔是。,共笔,第三笔是。,笔顺是_____________,组词。,丿,六,三,乚,大衣,3.选字填空。(填序号),xuǎnztinknɡtinxho,①自,()己生(
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  • 简介:10.大还是小教学目标1.会认“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11个字。会写“自、己、衣”3个字,认识2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容,知道自己的事情自己做、能帮助他人时就是长大了。重点难点1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。2.知道什么是长大了。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入1.教师板书“大”和“小”,说说什么是大2.学生根据生活经验说说什么是大的,什么是小的。3.教师引导到底什么是大的,什么是小的呢今天我们就来学习大还是小,板书课题。二、初读课文1
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  • 简介:,大还是小,第二课时,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习文中的小朋友自己的事情自己做。,,学习目标,,我为什么觉得自己很大,有时候,我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。,,,,有时候,我觉得自己很小。我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。,“我”觉得自己很小,因为有些事情我自己还做不了。,,,有时候,我希望自己不要长大。更多的时候,我盼着自己快点儿长大。,朗读时语速稍慢,下面一句要读出自己盼望自己快点长大的急切心情,语速稍快。,朗读课文。课后第1题,,读到“很大”时要读出自豪得感觉。,读到自己很小得时候
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  • 简介:新部编人教版二年级上册语文1/310大还是小名师教学设计片段◆激发识字兴趣,运用多种方法识字教学难点师看到小朋友们能正确地读出这篇课文,老师心里可高兴了。不仅我高兴,连藏在这篇课文里的十一个生字娃娃也为你们高兴呢。瞧它们出来了课件出示时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快师没有拼音,你们还能叫出它们的名字吗别急,试着读一读吧。学生认读,教师巡视师刚才老师看到有几位小朋友皱起了眉头,看来是碰到了不会认的字,不过没有关系,这很正常。只要我们动动脑筋,想想办法,就一定能认识它们。请你想一想如果碰到了不会认的字,你会怎么办呢
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  • 简介:【设计意图出示实物,让学生说出大小,非常直观,效果非常明显。为引入下文做好铺垫。】10大还是小教学过程第一课时【课时目标】1.会认“时、候”等11个字,会写“自、己、衣”3个字,认识双立人、竖心旁2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件、生字卡片【教学过程】一、激趣导入,引入课题1.(课件出示2)出示鸡蛋(一大一小)图片。教学目标1.会认“时、候”等11个字,会写“自、己、衣”3个字,认识双立人、竖心旁2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文,结合插图,体会“我”自相矛盾的内心世界。3联系实际,说说什么时候觉
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  • 简介:大,小,你认为自己是大还是小呢能说说为什么吗,10大还是小,R一年级上册,时,sh,我会认,自由读课文,读准字音,读通句子。,候,hu,觉,ju,得,de,自,z,jǐ,己,很,hěn,穿,chuān,yī,衣,服,f,快,kui,时,候,觉,得,己,很,自,衣,穿,服,快,送信啦,课文学习,看图,说一说图上的小朋友在干什么。,穿衣服,开门,但够不上按钮,在什么时候“我”觉得自己很大,自己穿衣服,自己系鞋带,因为“我”能做很多事情,可以自己的事情自己去做了。,“我”为什么觉得自己很大,如果你是文中
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  • 简介:,,,新课导入,大,小,比一比,下面每组中哪个物体大哪个物体小,,,,,,小,,,大,大还是小,10,一年级上册,我会认,时候,sh,hou,觉得,jude,自己,zjǐ,很,hěn,穿衣服,chuānyīfu,kui,快,灯亮了,时,服,得,自,穿,衣,候,很,觉,快,认一认,z,我会写,笔顺,jǐ,笔顺,yī,笔顺,觉得感觉希望期望,希望失望,词语对对碰,近义词,反义词,同学们,请大家认真听课文朗读,注意生字词的读音,并边听边思考,妙解课文,“我”在什么时候觉得自己很大在什么时候觉得自己很小
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