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  • 简介:教师写字教学辅导材料,依据小学语文课程标准写字教学解读编写,制作加格达奇区第七小学王继新,写字训练指导策略,写字书法的意义与价值一、规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。二、养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程目标之一。,三、写字可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。四、写字可以培养学生良好的心理品质、个性习惯和道德精神。中国书法经历了几千年的发展演变,是中华民族聪慧和创造力的集中体现,它
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  • 简介:让孩子主动识字,快乐阅读,,柳斌“人生识字聪明始。”郭沫若先生曾说“识字是一切探求之第一步。”教育经济学家鲍曼认为,识字是初等教育最重要的功能,正是由于这一点形成了经济发展的基础。在上世纪60年代,鲍曼发现成人识字率低于40的32个国家,没有一个人均收入达到300美元;而20多个人均收入超过500美元的国家,其成人识字率均超过了90。她在分析了大量事实之后,得到的结论是经济起飞的门槛是初等教育。,中国字难学之处,1.字形和字音不一定有关2.三多笔画多、笔顺多、部首多3.字形相似4.同音字多一字多音,识字教学重点,鲁迅“中国文字有三美意美以感心,音美以感耳,形
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  • 简介:第二章中小学识字写字教学,,,{本章介绍}教学目的通过本章教学,使学生明了识字教学的意义和任务,我国识字教学的历史沿革,掌握识字写字教学的基本规律和要求,为中小学教师开展识字教学研究提供理论指导。{学习目标}1.了解我国传统识字写字教学的经验。2.了解我国当代主要的识字写字教学试验。3.结合教学案例分析,遵循学生身心发展和语文学习规律,正确选择识字写字和汉语拼音教学的策略。{学习重难点}1.识字写字和拼音教学的策略。2.学生自主识字写字方法和习惯的形成。
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  • 简介:大连市校本研修互助网小学写字学科研修活动现场主题小学生硬笔字作品的评价主办单位大连教育学院普兰店市教师进修学校铁西小学,一、小学生硬笔字作品的评价意义,为了贯彻新课标对小学生写字的要求,使学生使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,并从中提高学生的审美能力,教师必须能够正确的引导与客观的评价,才能使学生找到正确的方向。针对如何客观而有效的评价学生的写字作品,提出“小学生硬笔字作品的评价”为本次活动主题,旨在贯彻语文课标精神,提高学生的写字技能。,二、小学生硬笔字作品的评价标准,,二、小学生硬笔字作品的评价标准,(一)优秀的作品评价标准1、整体
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  • 简介:写字教学中的几点建议常州市新北区魏村中心小学顾亚新,写字教学中的几点建议,写字姿势与口令写字教学的方法及辅助手段写字教学的误区及趋势,坐姿要领身正、肩平、臂开、足安、心静、气缓、,头正即头部正直,不能歪斜,眼睛下视纸面,。头正的作用是保证每个字正而不倒,每行字直而不斜。臂开两手臂张开,以利于运笔开合、进退自如。小学生特别是刚开始时存在上臂紧靠腋下的毛病,需及时纠正。身直即上身正直,根据小学生的年龄特征,不易持久地保持上身正直,需经常提醒和督促,久而久之养成习惯。足安即两脚前伸,大腿放平,稍靠拢以自然为度,切不可
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  • 简介:二(14)班屈燕青,写字教学讲座,一、小学生写字十大缺陷,(一)执笔方法不对,首先,先统计一下错误的执笔姿势。,(1)横搭型儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。,(2)埋头型把拇指藏在食指后面,是第二多儿童犯的执笔手势。,(3)扭曲型拇指扭曲,以食指顶著笔杆。,(4)扭转型很多儿童写字时会把整个手腕扭转,笔向自己,这种执笔方法会影响脊骨。,(5)直线型拇指和食指成直执笔。,(6)错位型以拇指、食指和中指握笔,较多女孩子犯此类型。,(7)睡觉型写字时手腕和手边会贴着桌面,遮著自已的视线。,(8)拳头型执笔时好像握著一个拳头一样。,以上八种的错
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  • 简介:写字教学汇报,大彭实验小学伍媛,世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习,我说的这个国家就是中国。印度总理尼赫鲁对女儿说,轻松握笔愉快写字,孩子错误的握笔方式,轻松握笔七步骤,1、体会手握冰淇凌甜筒,a请将笔杆放在虎口画圈(有何体会)b请将笔杆放在食指根部画圈(有何体会),2、笔杆的位置,a用中指第一关节处抵上笔杆画圈(有何体会)b用中指指甲根部凹陷处抵上笔杆画圈(有何体会),3、中指的位置,4、握笔是用拇指、食指、末三指。末三指是“连体三兄弟”要自然贴合,不可将小指抵在手掌心
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  • 简介:写字教学的几个问题,一写字常识,(一)执笔姿势,食指的第一关节处不要凹陷用中指的第一指节抵住笔杆小臂、手腕和小指侧掌根处落在桌面或纸面笔杆靠在虎口的上方,(二)用笔方法,轻起顺落、顿起斜落轻收出尖、顿收成圆行笔提由重到轻笔画变细尖,按由轻到重笔画变粗圆。轻快细、尖重慢粗、圆方向笔画的走向,(三)关于行款练习,大小匀称,疏密均匀行距大于字距写在横格的中间要注意字与字之间的连贯,(四)关于描红,不缺不溢是写非“描”,一气呵成遵循笔顺规则讲究用笔方法,(五)基本笔画书写,横和竖形态与
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  • 简介:1,语文学科目标定位,培养学生爱好读书的兴趣;具备听说读写的能力;写得一手好字;,2,一、学生学写钢笔字过程中常见的问题,1、用力大,写得重,划破本子。2、写错不易擦,拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适,双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度,没有质量。7、笔画缺乏应有的形态,没有美感。,3,二、写字教学的要求和学段训练重点,1、中小学写字教学总要求要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力;通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传
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  • 简介:2018/2/24,小学识字与写字教学目标及策略,1,小学识字与写字教学目标及策略,沙河市教师进修学校张瑞华,2018/2/24,小学识字与写字教学目标及策略,2,识字写字的第一学段的目标,1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。,2018/2/24,小学识字与写字教学目标及策略,3
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