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    • 简介:第8单元20以内的进位加法,4解决问题,学习目标,1.能运用20以内的进位加法解决实际问题。,2.能运用多种方法解决实际问题。,3.体会解决问题的多样性和灵活性。,情景导入1,台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人,,探索新知,,,8,7,,15,,探索新知,,,9,6,,15,情景导入2,原来有多少个,,探索新知,7,5,,12(个),拿走的,剩下的,原来的,,,,典题精讲,1.一共有几个苹果,典题精讲,解题思路,通过观察可知,左边有6个苹果,右边有5个苹果,列成加法算式为5611(个)或6511(个)。还可以从颜色上去列式,红苹果有7个,绿
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    • 简介:第8单元20以内的进位加法,28、7、6加几,学习目标,2.能熟练地口算8、7、6加几。,1.会用“凑十法”计算8、7、6加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法,体验算法的多样化。,情景导入1,体育课上,同学们一起跑步。,跑步的一共有多少个学生,,探索新知,,接着数一数。,10,,11,,12,,13,从9开始数,85,13,9,,,探索新知,,,,,,,,,,,,,,怎样想能很快说出得数,,探索新知,,,,,,,,,,,,,,想8加()得10。,2,10加()得()。,,探索新知,想8加()得10。,2,2,3,10,3,13,
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    • 简介:第8单元20以内的进位加法,35、4、3、2加几,学习目标,1.掌握5、4、3、2加几的计算方法。,2.能够熟练地计算5、4、3、2加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法,体验算法的多样化。,复习导入,16,1,6,10,18,1,8,10,复习导入,15,2,5,10,12,4,2,10,复习导入,17,2,7,10,17,7,1,10,情景导入,算一算。,,57,,58,,48,,39,,探索新知,5,2,10,12,5,3,10,13,,探索新知,6,2,10,12,7,2,10,12,典题精讲,看图列式计算。,典题精讲,解题思
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    • 简介:第8单元20以内的进位加法,19加几,学习目标,2.理解用“凑十法”计算9加几的算理。能熟练地口算9加几。,1.会用“点数”“接着数”“凑十法”计算9加几的进位加法。,3.愿意与他人交流自己的算法,体验算法的多样化。,情景导入1,小朋友们正在往箱子里装牛奶。,一共有多少盒牛奶,,探索新知,,数一数就知道了。,10,,11,,12,,13,从10开始数,94,13,3,1,2,5,4,7,6,9,8,11,10,12,13,从1开始数,,探索新知,,,,,,,,,,,,,怎样想能很快说出得数,,,探索新知,,,,,,,,,,,,,想9加()得10。,1,,
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    • 简介:第7单元认识钟表,认识钟表,学习目标,2.认识整时,会读钟面上的整时。,1.认识钟面,能正确区分时针和分针。,3.会用两种方法表示钟面上的时间。,复习导入,小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,嘀哒嘀哒响不停,叫我上学早早起。,猜一猜,闹钟,情景导入,小朋友房间的墙上挂着一面钟,床头柜上有一个电子表。,观察图中钟面上有什么图中显示的时间是多少,,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,,分针指着12,时针指着1,是1时,课件PPT,,探索新知,600,6时,课件PPT,,探索新知,800,8时,课件PPT,,探索新知,1200,12时,课件
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    • 简介:第6单元1120各数的认识,十加几、十几加几(不进位)和相应的减法,学习目标,2.知道加减法各部分的名称及关系。,1.学会十加几、十几加几不进位和相应的减法的计算方法。,3.积极参与操作活动,愿意与他人交流自己的想法。,复习导入,1.先读数,再说一说有几个十和几个一组成。,13,16,17,20,1个十和3个一,1个十和6个一,2个十,1个十和7个一,复习导入,2.填空。,1个十和3个一合起来是。,16里面有个十和个一。,1个十和个一合起来是19。,20里面有个十。,13,1,6,9,2,情景导入1,你能根据图中小棒的数量,写出算式,得出相
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    • 简介:第6单元1120各数的认识,11120各数的认识,学习目标,2.理解1120各数的组成。,1.正确认读1120各数,掌握20以内各数的顺序。,3.初步认识“个位”和“十位”,理解数位的概念。,4.认识计数器,会写1120各数。,情景导入1,,,,,,,,,,,,先数出十根小棒,捆成一捆。,10个一,1个十,,探索新知,,,,,,,,,,,,,,,读作十二,1个十和2个一合起来是12。,12,,探索新知,,1个十和5个一合起来是15。,,,,,,,,,,,,,读作十五,,,,15,课件PPT,,探索新知,1个十和1个一合起来是十一。,十一,十五,二十,2个十是
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    • 简介:第5单元610的认识和加减法,8加减混合,学习目标,3.理解加减混合运算的意义,体会加减混合运算与生活的紧密联系。,2.掌握加减混合运算的计算顺序,能正确进行10以内的加减混合运算。,1.理解和掌握加减混合运算的意义。,复习导入,22110-3-6,8-5-3,5,343,9,10-0-2,8,1,0,情景导入1,看图列算式。,⇨,你能用一个数学算式将你看到的情景表示出来吗,43-2,5,,探索新知,7,从左往右计算,4,2,,3,-,=,5,与连加、连减一样,情景导入2,看图列算式。,⇨,4-23,5,,探索新知,2,从左往右计算,4,3
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    • 简介:第5单元610的认识和加减法,7连加连减,学习目标,2.掌握连加、连减的运算顺序,能正确进行10以内连加、连减的计算。,1.理解连加、连减的意义。,3.在解决问题的过程中,感受数学学习的乐趣,体会数学在生活中的广泛运用。,复习导入,,,只,3,2,5,怎样列数学算式,,,(只),复习导入,,8只,8,怎样列数学算式,(只),-,3,,5,情景导入1,小男孩在院子里给小鸡们喂食。,,探索新知,,一共有几只小鸡,521,从左到右,8(只),现在还有几只,8-2-2,从左到右,4(只),情景导入2,典题精讲,1.看图列算式。,典题精讲,解题思路,通过观察可知,
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    • 简介:第5单元610的认识和加减法,610的加减法,学习目标,2.会用10的加减法解决生活中的实际问题。,1.掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法。,3.会根据一图写出四个算式,感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。,情景导入,看图列算式。,,1910,9110,,10-19,10-91,加数交换了位置,和不变。,,探索新知,,8210,2810,,,,10-28,10-82,,探索新知,,7310,3710,,10-37,10-73,,探索新知,,6410,46
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