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  • 简介:120182018教科版一年级科学上册下册全套教案教科版一年级科学上册下册全套教案精写精写1.1.我们知道的植物我们知道的植物教学内容我们知道的植物教学目标知识与技能通过观察植物,使学生初步具有研究植物的兴趣。过程与方法学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。情感、态度与价值观培养学生初步观察、搜集资料的能力。教学重点学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的。教学难点怎样观察、描述植物。教学准备课件、一些植物图片、绿植等。课时一课时教学过程一.引入新课,认识书上图上的植物。1.
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    上传时间:2018-12-08
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  • 简介:第1单元植物,zhshshudey,这是谁的叶,4,猜一猜它们是哪些植物的叶子,课题引入,,探究新知,这是哪种树的叶子你是如何分辨出来的,,探究新知,这是哪种树的叶子你是如何分辨出来的,探究新知,这是哪些树的叶子它们的形状是怎样的,探究新知,观察下列叶子的边缘,你有什么发现,探究新知,1.我们要到哪里去找2.怎样才算是找到了3.活动时要注意什么问题,活动提示,探究新知,1.到教室附近的树木旁寻找。2.只有手中的叶和图片上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。3.和你的小组成员
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  • 简介:第1单元植物,xioyunlǐdezhw,6校园里的植物,课题引入,我们美丽的校园中有很多植物,去观察一下吧,,探究新知,,,,,整体观察,,探究新知,部分观察,探究新知,1.以小组为单位,观察植物,认真记录。2.不拔起,不采摘,不伤害植物。3.在老师指定的区域内观察植物。4.选定一棵植物,并把它画在科学活动手册的记录单里;观察完一种植物再观察另一种植物。5.观察时间为20分钟,听到老师的哨声立刻整理材料,返回教室。,观察活动要求,1.在校园内观察了哪些植物,3.我们遇到了哪些新问题,2.我们有哪些新发现
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  • 简介:第2单元比较与测量,7比较测量纸带和尺子,课题引入,测量纸带的优点和不足,纸带的好处方便携带,方便测量,方便计数。,纸带的不足不够精确,容易损坏。,课题引入,说一说生活中见过的尺子,使用尺子测量过什么。,读一读,课题引入,bǐjioclinɡzhǐdihchǐzi,7比较测量纸带和尺子,探究新知,测量纸带和尺子有哪些相同和不同,说一说,探究新知,相同点都有0刻度;同一测量工具标志线的间距等长;标记线重复出现;都有数字标记。,不同点用的材料不一样;标志线的间距长度不同;尺子有更细的标准线。,探究新
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  • 简介:这是什么动物,课题引入,图中的恐龙,哪只大、哪只小,课题引入,图中的恐龙,哪只大、哪只小,课题引入,读一读,课题引入,ziɡuānchzhōnɡbǐjio,1在观察中比较,探究新知,探究新知,探究新知,从长到短排排队比长短,第1步排成一排,第2步头部对齐,比较尾部,第3步逐一比较,探究新知,从高到矮排队比高矮,1.平放在桌面上;2.底部对齐,比较头部;3.逐一比较。,探究新知,wēnxīntsh,温馨提示,1.安静观察,公平比较。,2.把比较的结果记录下来。,3.如果有其他比较
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  • 简介:第2单元比较与测量,2起点和终点,课题引入,为了公平比较与准确测量,必须给每一次比较与测量确定起点和终点。,jl距离,,读一读,课题引入,qǐdiǎnhzhōnɡdiǎn,2起点和终点,探究新知,shyshnǐdezhǐwānngtioduōyuǎn,试一试,你的纸蛙能跳多远,怎么知道它跳了多远呢,探究新知,第一步,第二步,第三步,第四步,重复跳三次,记录纸蛙三次跳跃的距离。,,,展示交流,比一比,研讨交流,想一想,我
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  • 简介:,,校园里的植物,教科版一年级上册第一单元第6课,我们怎样去观察校园的植物,说一说,xngzhung,形状,,我能说会画,xngzhung,形状,我能说会画,xngzhung,形状,我能说会画,
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  • 简介:校园里的植物,1.6,doxioyunlǐqɡuānchhrnshzhw到校园里去观察和认识植物。,wǒmenyīnɡɡāizhyshnme我们应该注意什么,,观察校园植物应该怎么做,不拔起、不采摘、不伤害植物,注意,,1.分组分区域,,,1号楼,2号楼,3号楼,4号楼,,,,,,,,老综合楼,体育馆,(1),(2),(3),(4),,(5),(6),(8),(7),w
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  • 简介:两幅图中有哪些是动物还有其它活的“生物”吗,动物是“活”的,植物也是“活”的吗,植物是“活”的吗,你仔细观察过我们种植的小植物吗你观察到哪些信息说明它是“活”的,观察,(备注说明,课前请删除)1、课前准备小组观察记录单;提前一节课通知学生带来自己种植的小盆植物;同时教师也要收集前期班级或学生种植的照片,2、前期学生都已经有所观察,这里分组再观察的主要目的是引导学生把零散观点以小组交流方式梳理汇总到观察报告单上,为下一个环节做准备,先请小组同学一起观察并记录相关信息在观察记录单上8分钟),请各小组有序紧凑、珍惜时间,每组汇报限2分钟之内,通过再一次观察、交流和记录,咱们说说
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  • 简介:植物是“活”的吗,fc00,是活的吗,是活的吗,动物是“活”的,植物也是“活”的吗你的理由,说一说,我们种养的植物发生了什么变化,找一找,第1周,第2周,第3周,有什么变化,说一说,7天,8天,10天,有什么变化,1天,说一说,,说一说,春,夏,冬,秋,chūn,xi,dōng,qiū,有什么变化,说一说,,,,,,,,圈一圈,塑料花是“活”的吗说说你的理由。我们为自己种养的植物做了什么,辨一辨,班级记录表,,植物是“活”的吗,日期,会长大、会长叶、会开花结果,需要水分、需要阳光,,根据你种养植物的经验,把下面的图片按照植物生长的顺
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