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  • 简介:carriedout“practicelinepioneerstandard,andpostspurs““membersconcentratedservicemonths“,activities,educationguidemembersalwayseverywherebearinginmindidentity,basedjobpost,activeplayrole.Todevelopdifferentiatedlearningeducationguidepartymembersinaccordancewitht
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  • 简介:教科版五年级上册,我们的小缆车,情境导入,马的拉力,发电机的动力,马车,汽车,情境导入,电力,缆绳的拉力,电瓶车,缆车,动手实践,安装小缆车,车身、车轱辘、垫圈、线绳,1.出示材料;2.安装小车;3.让小车运动起来。,安装一个小缆车,让静止的小车运动起来,动手实践,考虑※细绳栓在小车的位置与小车的运动的方向有关吗※怎样不让小车掉下去※铁垫圈起了什么作用※需要多大的力可以使小车运动起来,照图安装一个小缆车,动手实践,方向向下,小垫圈,线绳只有拴在恰当的位置,一般是在车头正中,拉力的方向才与车轮滚动前进的方向一致,否则小车会跑偏。,拉力,动手实践,
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  • 简介:教科版五年级上册,运动与设计,情景导入,汽车一般由发动机、底盘、车身和电气设备组成,汽车为什么要这样设计呢,情景导入,运动与设计有什么关系呢,研究内容,1.摩擦力的利与害,2.这样的设计为了什么,3.寻找自行车上的好设计,探究方向,研究内容,摩擦力的利与害,讨论摩擦力什么时候对我们有害什么时候对我们有利,,,,研究内容,我们走路、汽车行驶时摩擦力太小会打滑,这时摩擦力是有利的。机器运转、部件相互摩擦而磨损,这里的摩擦力是有害的。,学走路,机器运转,摩擦力的利与害,研究内容,小孩蹬滑板车玩,摩擦力对滑板车前进有阻碍作用,这里的摩擦力是有害的;但人能稳稳地站在滑板上,
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  • 简介:教科版五年级上册,运动与摩擦力,情境导入,新胎与旧胎之间为什么会发生这种变化呢,旧胎,新胎,车轮与地面之间存在摩擦力,新课初探,,摩擦,摩擦力,车轮与地面的摩擦力,新课初探,一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,因此运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。,新课初探,车轮与地面摩擦,鞋子与地面摩擦,新课初探,摩擦力可以感觉到吗,方法把手放在桌面上拖动,感觉用了多大的力把手离开桌面做同样的运动,感觉用了多大的力对比之下,两次用力大小有什么不同,,,新课初探,把手放在桌面上拖动,新课初探,按摩脚底,书写粉笔字,摩擦力是可以感受到的,新
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  • 简介:教科版五年级上册,测量力的大小,情景导入,称量苹果的重量,测量体重,情景导入,,,,力可以测量吗,测量力的大小,初学探究,,,,弹簧测力计就是测量力大小的工具,在生活中叫弹簧秤。,初学探究,,,,弹簧测力计的分类,平板式弹簧测力计,手柄式弹簧测力计,圆筒式弹簧测力计,条形盒弹簧测力计,初学探究,,,,弹簧测力计的组成,提环,指针,刻度板,挂钩,弹簧,外壳,初学探究,,,,弹簧显示力的大小挂钩挂被测物体刻度盘表示出刻度指针表示力的大小吊环便于手握外壳固定弹簧,弹簧测力计各部分的作用,初学探究,,,,弹簧测力计的单位,人们生活中习惯用“克”“千克”来
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  • 简介:教科版五年级上册,像火箭那样驱动小车,情境导入,一个东西长又长,站在地上不待动,一动直上飞向天,把人运到太空中。,谜语,火箭,情境导入,能像火箭那样驱动小车吗,教学过程,1.吹气球比赛;2.用气球驱动小车;3.对小车运动的思考。,教学过程,吹气球比赛,教学过程,把气球放开,气球会运动,但不是朝着一个方向运动,而是不断地变换着方向。,教学过程,气球在喷气时,为什么会运动起来能控制气球向一个方向运动吗,气球在喷气时,有一种反冲的力量。控制喷气的方向就可以控制运动的方向。,教学过程,用气球驱动小车,安装和驱动小车,气球、实用小车、气球塞、铁条,1.用合适的铁条安装气球喷嘴支架
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  • 简介:教科版五年级上册,地球表面的地形,情境导入,湖泊,高山,.,新课学习,自由讨论,你都见过哪些风景和地形呢,新课学习,地形指地球表面的形态,简称地形,又称地貌。通常用高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等来描述。,,,新课学习,吐鲁番盆地,情境导入,内蒙古大草原,雅鲁藏布大峡谷,新课学习,山地,峰峦高耸,地势崎岖,地形特点,新课学习,丘陵,海拔不高,山顶浑圆,新课学习,平原,低平而宽广,新课学习,高原,海拔较高,地面开阔或有丘陵起伏,新课学习,,盆地,周围有山地、高原环绕,中间地势较低,新课学习,,谷地,深度大于宽度,谷坡陡峻,新课学习,,新课学习,峰峦高耸,地势崎岖
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  • 简介:教科版五年级上册,改变生态瓶,导入新课,导入新课,生态瓶的生物生活得还好吗,导入新课,如果改变生态瓶中的一些条件会怎么样呢,合作探究,一、减少生态瓶里的水,水少了,生态瓶里的动物会发生什么变化,生态瓶里的动物浮到水面的次数会发生变化,水草、瓶子大小、动物的多少等,水量的多少,在两个瓶子中放入相同数量的水草,保持瓶子大小相同,在一个瓶子中放入10厘米高的水,另一个瓶子中放入5厘米高的水。其他条件都相同,观察做好记录。,合作探究,水多时,水少时,合作探究,观察小鱼浮到水面的次数记录表,0,0,0,2,3,3,小鱼的生活需要水,,,合作探究,由于水量减少,动植物的生存空间减少,氧气量减少
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  • 简介:教科版五年级上册,用橡皮筋作动力,情景导入,用电作动力的火车头,情景导入,用橡皮筋作动力,小车可以用什么作为动力呢,合作探究,安装用橡皮筋驱动的小车,橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离,橡皮筋的力是怎样产生的,合作探究,安装用橡皮筋驱动的小车,用橡皮筋驱动小车,实用小车、橡皮筋,把橡皮筋圈连接起来,一端固定在车架上,转动车轮,将橡皮筋的一端缠绕在车轮上。,车轮转动的力来自哪里橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该是怎样的,合作探究,车尾,车头,,安装小车,合作探究,2.小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系橡皮筋往后绕,小车前进;橡皮筋往前绕,小车后退。,1.小车动力来自橡皮筋产生的力。,,
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