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  • 简介:23诗词曲五首,1、知识与技能目标掌握诗词诵读技巧并背诵诗词。2、过程与方法目标赏析名句,培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力.3、情感态度与价值观目标理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。,教学重难点理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味。,三维目标,,中华五千年的文化博大精深,其中,唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。这节课我们来领略五首诗词曲的风味。,新课导入,,文天祥(12361283),是我国南宋大臣、文学家。张养浩(1270--1329),字希孟,号云庄,济南人,元代著名散曲家。其作品流传下来的有散
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  • 简介:,22、出师表,,1、知识与技能目标了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张。2、过程与方法目标培养学生文言文的阅读能力。3、情感态度与价值观目标学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。教学重难点在理解重点词的基础上初步理解文章内容。题解,了解本文作者及写作背景。,三维目标,唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道“丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”哪位同学能说说,这是杜甫的哪首诗对,是蜀相。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的出师表。,新课导入,诸葛
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  • 简介:21邹忌讽齐王纳谏,1.知识与技能目标利用工具书,疏通文意。,2.过程与方法目标欣赏邹忌的讽谏艺术。,3.情感态度与价值观目标理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。,教学重难点理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。,三维目标,唐朝名臣魏征曰“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣邹忌。,新课导入,战国策由于书中主要记载的是战国时策士们的
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  • 简介:20曹刿论战,1、知识与技能目标积累掌握重要文言文词句和文言实词虚词、特殊句式。2、过程与方法目标学习本文在对比中刻划人物形象的方法。3、情感态度与价值观目标学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。教学重难点学习本文在对比中刻划人物形象的方法。,三维目标,有这么一场战役,曾受到毛泽东同志的称赞的战争,那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家,为什么可以战胜如此强大的齐国呢今天我们就来共同探险个究竟吧请看课文曹刿论战。,新课导入,齐鲁长勺之战也是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一。这次战争发生的时间是春秋初期,交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的
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  • 简介:19枣儿孙鸿,1.知识与技能目标了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。,2.过程与方法目标培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。,3.情感态度与价值观目标走出封闭,走出传统,迈进现代社会的新生活。,教学重难点握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想情感。,三维目标,枣是大家再熟悉不过的东西了,现实中的枣又香又甜,我们都很喜欢。“枣儿”是不是仅仅是指现实中的枣吗那“枣”的味道又是怎样的呢让我们走进枣儿来寻找答案。,新课导入,孙鸿1915-1960,又名孙宏,化名华生、石坚,洋县华阳镇吊坝河人。1931年10月加入中国共产党。,作者简介,本文写于1999年,
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  • 简介:,18、天下第一楼节选何冀平,,1、知识与技能目标有感情地朗读课文,梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。2、过程与方法目标分析人物形象,理解人物内心,深入理解主题。3、情感态度与价值观目标体会岳阳楼景色的优美,激发民族自豪感。教学重难点感悟语言美。,三维目标,同学们,如果我们想创办文明班级,但是,今天有人惹是生非,明天又有人考试作弊,那么,我们还能打造文明班级吗不能这里说明了一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拉后腿,便奠定了这个集体的失败。今天,我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理,请同学们翻开课文天下第一楼。,新课导入,何冀平
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  • 简介:,10、唐雎不辱使命刘向,,1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标,掌握本文的文言字词。,体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。,学习唐雎不畏强暴的精神及其现实意义。,三维目标,教学重难点教法学法,体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。,朗读法、指导法、比较法,刘向,西汉学者、文学家。字子政,本名更生。汉高祖同父弟楚元王刘交的四世孙。,作者简介,,公元前230年和前225年,秦国相继统一了六国。安陵国是魏国的附庸小国。秦国想用诈骗手段吞并安陵,于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。,背景链接,弗雎怫
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  • 简介:16.驱遣我们的想象,叶圣陶,,1、知识与技能目标把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。2、过程与方法目标品味文中意蕴深刻的语言。学会文中的语言运用技巧,揣摩语言运用的高妙。3、情感态度与价值观目标文艺鉴赏要驱遣想象,透入文字进入作品,由浅入深领悟语言内在动力。教学重难点学会文中的语言运用技巧,是抓住文艺作品的形象性特征,领悟语言内在动力。教法学法诵读法,合作探究法,演示法。,三维目标,,同学们,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。有谁能总结一下,欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么呢今天我要给大家强调的是抓住文艺作品
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  • 简介:,14、山水画的意境,李可染,,1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标,把握本文的写作脉络,理清文本思路内容。,使学生理解山水画的意境;认识意境的本质。,认识意境的本质,培养传统审美情趣,从品味意境,享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。,三维目标,教学重难点教法学法,过程与方法目标;情感态度与价值观目标。,讨论法,演示法,自主学习法,合作探究学习法。,同学们,在阅读众多文人雅士的诗赋佳酿时,不难发现写山水之情、归隐之乐的诗词数不胜数,如陶渊明饮酒“采菊东篱下,悠然见南山。”李白望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,
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  • 简介:6变色龙,契诃夫,1.知识与技能目标了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。,2.过程与方法目标把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题,体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。,3.情感态度与价值观目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。,三维目标,教学重难点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征,理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教法学法诵读法、指导法、激疑探究法、分析法、归纳法。,同学们,说起人们眼下追求的个性宠物蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色
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