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  • 简介:12020**庄子故事两则庄子故事两则【导学目标】11.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。22.理解故事中的比喻,把握故事的主旨。33.欣赏惠子相梁的趣味性,把握比喻的深意;感受“游于濠梁”中反映的庄子生活的诗意。44.拓宽阅读视野,增加对传统文化经典的了解,提高文化品位。【课时计划】2课时第一课时学习惠子相梁情景导入激发兴趣庄子是一个特立独行的人,他其貌不扬,长脖子,脖子上还长有一个瘤子,脸色蜡黄。他曾经去见过几位国君,结果国君们都被他的长相吓跑了。“天下为沉浊,不可与庄语。”天下之大,知己唯惠子一人而
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  • 简介:1第一单元写作第一单元写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习脚踏一方土【导学目标】11.通过搜集资料,使学生了解我们国家的土地资源状况,增强忧患意识。22.通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事,使学生认识到土地对于人类的重要性。33.了解文化意义上的土地,看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣土地,是人类活动的舞台,是人类赖以生存的基础,人类所创造的一切艺术形式都不可避免地要涉及这个主题,因此,土地就被赋予了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被
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  • 简介:11212**人生人生【导学目标】11.概述四个场面、三大人群,培养概括提炼、分析归纳的能力。22.学习通篇为喻,进行说理的写作方法,培养学生的整体感知能力。33.理解作者的人生观和价值观珍惜生命、保持乐观、锐意进取、辛勤劳作。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣沧海横流,名垂青史。古往今来,许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生的意义。奥斯特洛夫斯基说“人的一生应当这样度过,当他回忆往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。”笛卡儿说“我思故我在。”萨拉说“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰兑斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自
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  • 简介:1第四单元写作第四单元写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习乘着音乐的翅膀【导学目标】11.接触、了解中外优秀音乐作品,感受音乐的魅力,开阔视野,在真善美的音乐艺术世界里接受高尚情操的陶冶,提高自己的文化素养,丰富自己的精神世界。22.通过对音乐作品的感受和评价,提高学习语文的兴趣,激发对这片浩瀚的文学世界充满探索的情趣,调动各种感官体验,培养将听觉形象转化为语言形象的能力,由此来提高审美能力和表达能力包括口头表达和文字表达能力。33.通过艺术素养审美情趣的提高来提升语文素养,又通过语文素养的提升更好地领悟艺
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  • 简介:188**热爱生命热爱生命【导学目标】11.了解杰克伦敦的人生及创作经历,把握小说富有传奇色彩的情节结构。22.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。33.领会主人公的精神魅力及其象征意味。44.体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征,培养敬畏生命、热爱生命的理念。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣生命是人类艺术的永恒主题之一,纵览中外文学史,许多大师为探索它的真谛历经艰辛。为实现生命的价值,李清照唱出“生当作人杰,死亦为鬼雄”的凛然浩歌;为描摹生命的姿容,泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”的旷世佳境;美国作家杰
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  • 简介:122我用残损的手掌我用残损的手掌【导学目标】11.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索,带感情背诵本诗。22.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。33.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果,培养学生解读诗歌意象的能力。44.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋,培养学生的爱国情感。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣提起现代诗歌,人们往往想到了戴望舒;提及戴望舒,我们自然想到了“彷徨在寂寥的雨巷,撑着油纸伞”的浪漫。抗日战争的炮火震动了诗人的心灵,在民族危亡的关头,戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷。1938年他来到香港,主编一家报纸的副刊
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  • 简介:1第六单元综合性学习第六单元综合性学习写作写作口语交际口语交际岁月如歌我的初中生活【导学目标】11.通过活动从而正确认识自我、认识生活,培养健康的个性和积极的人生观。22.在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。33.在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天,分别即在眼前。回首逝去的日子里,数不清校园里留下我们多少欢乐,而今心头不免涌起缕缕怅惘。但是,人的一生
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  • 简介:1第五单元写作第五单元写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习我所了解的孔子和孟子【导学目标】11.比较全面地了解孔子和孟子,走进这两位先贤的思想世界,亲身了解和体验灿烂悠久的中华文化,培养民族自豪感,从而综合提升人文素养。22.综合培养查阅、整理、筛选、整合资料的能力,综合培养读写听说能力和合作探究的精神。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣同学们,孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家,在两千多年的封建社会里,被尊称为“圣人”和“亚圣”。他们的思想观念,对中国社会产生了深远的影响,甚至远及朝鲜、日本、
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  • 简介:11414变脸变脸【导学目标】11.把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。22.了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养戏曲鉴赏能力。33.体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。44.了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历,感受他们身上闪耀的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念,与时俱进。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣江湖老艺人为了自己的“变脸”绝技能够薪火相传而花钱买“孙儿”,走投无路的小丫头为了生存,隐瞒了性别充当“孙儿”,一场矛盾冲突就此展开。本剧情节跌宕起伏,但唱响的却是一曲善良的人性之歌
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  • 简介:1第三单元综合性学习第三单元综合性学习写作写作口语交际口语交际关注我们的社区【导学目标】11.加强语文与生活的联系,在实际生活中学习语文、应用语文。22.在社区活动中培养社交能力,树立社会责任感,更好地发展个性。33.提高语文能力,尤其是口语交际能力和写作能力。44.增强学习语文的自主性,并逐步学会合作学习、研究性学习。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣我们每一个人都生活在一定的社区,社区的自然状况、文化环境与我们的生活息息相关。社区是我们的家园,关注社区、建设社区,是我们每一个人应尽的义务;从我做起,
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