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  • 简介:雨果,教学目标1.体味雨果的博大胸怀和高尚品质;2.体会这封信精彩的语言;3.了解反语的修辞方法及其作用。教学重点有感情地朗读全文,划出文中精彩语言;,背景介绍,1856年,第二次鸦片战争爆发。1860年8月,英法联军攻陷大沽口炮台,进占天津,9月在通州八里桥打败清军,直攻北京。10月,英法联军在汉奸的指引下,焚掠圆明园。后与清政府签订中英、中法北京条约天津条约和中俄北京条约,使中国又一次大量丧失领土和主权。作为侵略者之一的巴特勒上尉,本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是,雨果,这位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪,他以人类的良知,痛斥了英法联
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  • 简介:富有的是精神富有的是精神谢冕谢冕,1932生,福建福州人,1955年考入北京大学中文系,1960年留校任教。任北京大学中文系教授,博士研究生导师,北京大学中国语言文学研究所所长。现任北京市作协副主席,中国当代文学研究会副会长,诗探索主编等职。初读课文,整体感知初读课文,整体感知n要求要求n第一、高声朗读课文,因为演讲的第一、高声朗读课文,因为演讲的强大感召力只有通过高声朗读才能强大感召力只有通过高声朗读才能使我们感受到。使我们感受到。n第二、节奏适当,有表情,有感染第二、节奏适当,有表情,有感染力。力。内容提纲内容提纲谆谆谆谆的教的教诲(诲(5--13段)段)做人第一、
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  • 简介:作者简介,前苏联伟大的文学家,社会主义现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说母亲,自传体三步曲童年在人间我的大学等。,高尔基,海燕是一首散文诗,选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品介绍,,高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。,作品介绍,他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨
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  • 简介:,,水调歌头,,,苏轼,,1、熟读并背诵课文。2、学习了解诗歌的意境。3、培养我们的想象力和联想力。,学习目标,,苏轼字子瞻,号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他是北宋著名的作家,唐宋八大家之一。是豪放派代表人物。有东坡乐府。,,写作背景苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时,他宦途失意,贬官密州,心情抑郁。这时苏辙正在济南任职,兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧之中写下这首词。,,,明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨
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  • 简介:1教学目标1.积累鄙、狱、信等文言文常用字词,引导孩子注意分类整理归纳;2.掌握文言文常见句式,并疏通全文;3.理解战争之前的政治准备----取信于民的道理。2学情分析文章故事性强,易引发学生的阅读兴趣;同时在历史课上学生对此已有所接触。九年级的学生,通过七、八年级文言文的训练,学生已经初步掌握了翻译文言文的基本方法,并且积累了一些文言词汇,在疏通文意、感知文章内容方面有一定基础;对于文章的艺术特色也有一定的认知。3重点难点重点常见文言词和判断等常见句式。难点掌握战争之前的政治准备----取信于民的道理。4教学过程4.1第一学时4.
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  • 简介:1教学目标一、知识与能力1、了解诗经的基本知识;把握全诗感情基调,准确有感情地朗诵全诗。2、理解积累“睢鸠、窈窕、荇莱、寤寐”等词语。3、明确诗的大意,理解诗的主旨。4、了解赋、比、兴的艺术表现手法和重章叠句的结构特点。二、过程与方法以诵读贯穿整个教学过程,在朗读、析读、品读中把握诗歌丰富的内涵。三、情感态度与价值观培养学生正确的爱情观,喜爱传统经典诗文。2学情分析这是学生初中阶段第一次接触到诗经,尽管诗歌中有些诗句人们耳熟能详,但对于九年级学生来说,真正理解起来却并非易事。再者九年级学生通过两年的初中生活,已有了一定的古诗文阅
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  • 简介:1教学目标1、知识目标1熟读全文,把握重点字音、字形。2了解作家及有关背景。3欣赏优美语句,把握关键词语。4领悟作者运用比喻、拟人等修辞以及对比的表现手法,理解象征手法的运用。2、能力目标1反复朗读成诵,在读的过程中学会把握文意,体味文章的感情基调。2体会文章写作技巧和思想感情。3运用自主、合作、探究的学习方法,充分调动学生的积极性。3、情感目标1学习无产阶级革命先驱者敢于斗争的大无畏精神,树立革命的人生观,为建设社会主义强国而努力奋斗。2培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极乐观的人生态度。2学情分析
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  • 简介:最后一次演讲,闻一多,,学习目标一、有感情的朗读课文,了解讲演词的语言特点,体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。二、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。,第一课时,一、积累字词。二、有感情的朗读课文。三、体会闻一多先生强烈的爱憎感情,追求真理不怕牺牲的精神。,讲演词,也叫演讲词、演说词,它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。,,朗读课文整体感知一、给下列加点的字注音
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  • 简介:黄生借书说,袁枚,课文组织内容的思路是先阐明自己对借书读书的看法,然后向黄生提出希望的。因此课文可分为两部分。,第一部分(1-2段)阐明自己对借书读书的观点。,课文分析,2.第二部分(3段)向黄生提出希望。,1、本文的中心论点是什么,书非借不能读也,2、为了证明中心论点,作者列举哪三种藏书者不读书的例子(用自己的话概括),①皇帝藏书很多,但是读书的很少。②富贵人家藏书很多,可是读书的不多。③祖辈父辈收藏书籍、子辈孙辈丢弃书籍的事情很多。,3.作者为什么要由“书”讲到“物”,这对论证中心论点有什么作用,以小见大,由读书是这样推论出天下事物都是这样的道理,这样就进一步论证
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  • 简介:1教学目标知识与能力了解关于作者的文学常识。过程与方法体会作者运用夸张手法表现世态炎凉、人性丑恶的特点;概括主要情节,复述故事。情感、态度与价值观感受富有智慧的想象,把握作者的思想感情。2学情分析所教班级学生学习态度端正,对待学习较为认真。但是,基础不够扎实,学习能力较为欠缺,不善于总结归纳,语文知识尚未形成初步体系,对语文课的兴趣浮于表面。所以成绩很少有拔尖。3重点难点重点把握故事情节,复述故事。难点感受富有智慧的想象,把握作者的思想感情。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激情导入同学们一定都喜欢看
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