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  • 简介:1教学目标1、熟读课文,圈划重点的文言词语,读懂文章2、理解课文寓意3、背诵课文2学情分析由于学生是刚进入中学开始接触文言文,虽然之前已学过几篇文言文,但学生还没有养成学习文言文的良好习惯。因此还需要培养他们积累常用文言实词和虚词的能力,同时使他们掌握学习文言文的方法。3重点难点教学重点梳理并掌握重点的文言词语。教学难度理解并掌握寓意在生活中不迷信教条,要从实际出发。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课1、了解“寓言”“寓”寄托,“言”讲道理,寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式,它通常
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  • 简介:1教学目标1、买椟还珠借助课本剧表演、评委点评、现场模拟等形式,亲身体验“为”、“薰”、“缀”、“饰”、“辑”等动词和“郑人买其椟而还其珠”这一关键语句,并通过寓意三维度提升方式体会买椟者只注重外表而忽略了本质的可笑及其现实意义与创新性理解。2、郑人买履借助课本剧表演,全民点赞(找茬)、学一学演一演等形式,亲身体验“自度其足”、“置之其坐”、“吾忘持度”、“反归取之”、“遂不得履”等关键语句,并通过寓意三维度提升方式理解郑人墨守成规、不懂变通的可笑及其现实意义与创新性理解。2学情分析中国古代寓言四则所收录的四则寓言故事,是学生初中生涯将面临的一类非常典型的小文言文,也
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  • 简介:1教学目标1、感受优美的语言,学习巧妙的构思。抓住表现力极强的词语仔细品味,体会白兔的前后截然不同的心情。理解寓意,学习概括寓意的方法。2、学习正确把握人生态度,对待人生际遇。2重点难点1、寓言含义的理解。2、优美词句的感受。3教学过程3.1一学时3.1.1教学活动活动1【导入】导入新课1、同学们,我们先来听一首歌曲明月几时有,听完之后请同学讲讲听后对歌词中感受颇深的语句请大家分享一下感想。2、同学们,刚才大家听完了歌曲了,也讨论了歌词,现在我们知道今天要学习的课文肯定与月亮有关,下面让我们一起学习寓言白兔和月亮,一同领略人生
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  • 简介:1教学目标1、通过朗读法和比较法充分挖掘故事的寓意;2、知道本文的寓意有三层不要想当然甚至带着有色眼镜看待事物,不要一错再错不懂反思,伟大的事物往往就在我们身边。2学情分析本单元所选文章都是脍炙人口的寓言故事,篇幅短小精悍,语言浅显易懂。在学习文章前,我们要知道什么是寓言。在阅读寓言的时候要细心体会故事中动物、植物或人物的语言、动作、心理活动,能够运用自己的语言说清故事所讲的内容;最后,就是要在了解故事情节的基础上思考寓言故事所阐述的道理,将故事与实际生活相结合,从而准确感悟。3重点难点分析人物描写,把握寓言主旨。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入
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  • 简介:1教学目标知识与能力提高朗读能力,在朗诵中感受品析文中优美语言,准确理解寓意。过程与方法运用赏读法,提高语文表达能力和文学鉴赏能力;运用讨论、辩论、点拨的方法,培养发散思维能力。情感态度与价值观正确把握人生态度,体会“无私的快乐”,培养正确的审美价值观。2学情分析对于六年级的学生而言,生动形象的寓言故事正是好动活泼的他们乐意接受的。在这一单元中,学生已经学习了受宠的象等三篇优秀寓言故事,对寓言主旨的探索有了一个初步的尝试,但大部分学生对故事的阅读能力更多地停留在了解故事情节的感性认识层面,不懂得如何挖掘文章蕴含的深层主旨。另外,我所教
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  • 简介:1教学目标理解“较量”、“凯歌”、“叹息”词语的意思。通过有感情地朗读和表演,感受文中动物们富有表现力的语言和动作,学习骄兵必败,要扬长避短的道理。2学情分析六年级学生作为初中起始年级的学生,他们更乐意接受简单易懂,有趣味有启发的故事。因此我相信,这篇课文会适合他们。3重点难点重点感受文中动物们富有表现力的语言和动作难点学习骄兵必败,要扬长避短的道理。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】蚊子和狮子师今天让我们来认识一位古人。他出生在公元前6世纪的古希腊。他擅长讲故事,从故事当中告诉人们道理,大家知道他是谁吗
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  • 简介:1教学目标1、抓住关键词句,品味文中富有个性的语言,把握动物们真实的心理。2、引导学生明白人应该谦虚,不应只看到自己优点和长处的道理。2学情分析六年级的学生已经有一定的阅读量,大多数学生对课外读物中的寓言小故事的内容感兴趣,他们对寓言的学习是有一点点基础的,但理解也仅仅限于浅层次上。通过单元主题的教学,希望学生能由浅入深,循序渐进地借助寓言小故事来感知、理解生活中的大智慧。本班学生水平在年级居于中上游,平时课堂气氛比较活跃。部分学生很喜欢朗读,并且会带动全班同学,营造朗读气氛。针对学生的这个上课特点,本节课就从朗读、抓关键词语、句子入手,让学生在朗读中领悟
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  • 简介:1教学目标1、熟悉文章内容,通过朗读、圈划字词并咀嚼来整体感知蚊子的形象。2、深入理解寓言寓意,通过思考、小组讨论,能从不同角度发现寓言中的启示。2学情分析学生为预备年级,全班共22人。预备年级学生对有故事情节的寓言故事很感兴趣,对朗读,尤其是分角色扮演有着极大的热情;另一方面,学生对人物形象感知、从不同角度发现寓言中的启示有一定困难。3重点难点1、通过朗读、圈划字词并咀嚼来整体感知蚊子、狮子的形象。2、学生通过思考、讨论,能从不同角度得出不同的启示。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、熟悉文章内容,通过朗读、圈划字词并咀嚼来整体感知蚊子的形象。2、深入
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  • 简介:1教学目标品味富有个性的语言,揣摩不同动物的不同心态;培养学生表达能力;让学生明白做人的道理。2学情分析六年级的学生理解能力和语言表达能力有一定的积累和基础,但要准确体会语言所蕴含的意味还有一定难度,特别是农村学校的孩子,理解和表达这方面的能力还比较薄弱。3重点难点让学生通过个性的语言进行揣摩人物的心理活动,即对语言文字的理解是本课的难点;通过让学生把人物的内心活动,准确流畅、完整地表达出来是这节课的重点,同时模仿文中的表现手法进行创作,进一步提高学生的语言表达能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】讲授一导课伊
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  • 简介:1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】孙权劝学一、朗读要求读通读顺读懂方法自由放声朗读,自己译读,同座译读,质疑解难二、积累要求圈出并掌握引发关注并需要积累的词方法自己圈出,落实意义和用法,教师点拨强调以自行整理或统一练习的方式积累以下词需要强调实词谓当涂涉猎见就过虚词以岂但若乃及即更何遂人称卿孤孰古今异义博士往事语气词邪耳乎成语吴下阿蒙刮目相待三、品析要求找寻文中独特的“三”组合并作分析,感受
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