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  • 简介:对外汉语口语教学中的“变”与“不变”【摘要】口语课是检验学生对所学词语的综合运用能力和帮助学生提高表达能力及交际能力的课程。在具体的教学过程中,应该把握住口语教学“变”与“不变”的要素,在教学内容、教学方法、练习、评价体系等方面谋求变化,而在授课逻辑思路、口语课堂主题、教学实用目的、传统文化推广等方面则保持不变。【关键词】对外汉语;口语教学;变;不变口语课是对外汉语教学中的一门重要课程,是检验学生对所学词语的综合运用能力和帮助学生提高表达能力及交际能力的必要课程。口语课并不是一门独立的课程,在其他课程中也涉及口语的教学,只是在不同的课程中所占的比例不同。口语教学看似简单,却蕴含着
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  • 简介:实践“三二分段中高职衔接”推动现代职业教育体系建设江门作为“珠西战略”的策源地、主战场和增长极,笔者所在市牢牢抓住珠江西岸先进装备制造产业带建设的契机,积极打造三大平台,大力推进五大产业集群的建设。笔者所在的江门市经济发展及产业结构转型升级,需要大批高层次技能型人才。中高职衔接是培养高级技能型人才的有效途径,是构建现代职业教育体系的重要环节。因此,江门市新会冈州职业技术学校在全面推动中高衔接三二分段人才培养的教学改革中,以学校承担的新会区省基础教育课程体系改革实验项目以中高职衔接三二分段人才培养模式课程体系的改革实验为例为切入点,阐述中高衔接的具体工作实践、研究情况及取得现有
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  • 简介:实践性学科的就业现状思考与建议摘要园艺专业是我国农业类院校的主要专业,也是我国发展园艺产业相关人才培养的基础。然而园艺专业毕业生较低的就业率一直困扰着园艺专业的发展。为了缓解这一现状引发的矛盾,笔者将以园艺专业的招生到就业的情况和问题进行讨论和分析,从而提出关于解决园艺专业就业问题的思考和建议。关键词实践性学科;园艺专业;就业情况中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1007-7731(2017)15-0155-3AbstractHorticultureistheessentialmajorfortheagricultureacadem
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  • 简介:实践教学法在“交通规划”课程中的应用摘要实践教学法可以使学生更好地理解所学专业知识,对于一些应用性较强的课程有很重要的意义。实践教学法在“交通规划”教学中具有一定的必要性和可行性,在具体运用过程中必须抓好实践材料的选择等几个环节。关键词实践教学法;“交通规划”;应用实践教学不同于理论教学,具有直观性、开放性、综合性和创造性等特征,有助于加强学习者对基础知识的理解;训练学习者的动手操作、观察思考、综合调查、分析测试、方案设计和创新实践等能力;以学习者为主体,主动建构知识体系,增强学习者的岗位竞争力和社会发展力。“交通规划”是应用型本科高校交通运输专业、交通运输规划与管理和交通工
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  • 简介:实践教学中的环境保护法案例库建设及实施摘要环境保护法案例库在法学实践教学体系中运用广泛,课堂教学、模拟法庭教学、法律诊所教学、法学实践基地教学和法学实验室教学都可以采用,各种不同的实践教学方式各有特色,互相配合,共同提高环境保护法案例库的实践教学效果。关键词实践教学环境保护法案例库环境保护法是一门理论性和实践性结合非常紧密的课程,其不仅综合了民法、行政法、刑法、诉讼法等基础法律学科的法学知识,而且还以环境学、生态学、社会学、经济学等众多法学之外的其他学科的基本原理为理论基础。环境保护法的教学既注重学生理论知识的培养,更注重学生运用环境保护法理论知识解决现实环境案件的能
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  • 简介:实践类项目学习评价研究[摘要]基于项目式学习的评价是为了改进学习效果,充分调动学生的学习主动性,而并非是单纯地为教学设计提供信息。评价不是课程结束后的独立事件,而是贯穿于整个项目学习过程中的。教师应使用项目式学习的评价方法,现以PBL鄄STEAM课程“激光竖琴的原理及制作”为例,介绍项目式学习的评价内容和评价方式,以及项目学习评价模式下的思考和评价设计的注意事项。[关键词]项目学习;评价;PBL鄄STEAM课程[中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编号]1674-6058(2017)27-0057-03一、实践类项目学习的必要性
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  • 简介:食品安全资料大全食品安全是一个多义词,您可以选择查看以下义项食品安全食品安全(foodsafety)指食品无毒、无害,符合应当有的营养要求,对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害。根据世界卫生组织的定义,食品安全是“食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题”。食品安全也是一门专门探讨在食品加工、存储、销售等过程中确保食品卫生及食用安全,降低疾病隐患,防范食物中毒的一个学科。词语解释最新解释食品安全foodsafety食品供给能够保证人类的生存和健康。具体含义食品安全的含义有三个层次食品安全
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  • 简介:第15章用户态和内核态信号量,操作系统实践,山东科技大学操作系统教研组,掌握POSIX无名信号量和有名信号量的使用方法。理解POSIX无名信号量和有名信号量的差异。掌握内核态信号量的的使用方法。理解内核态和用户态信号量的差异。理解内核线程的创建方法以及内核态、用户态线程的差异。通过实验深入理解并发环境中进程和线程的同步机制。通过内核线程运行、撤销、等待的运行机制,进一步的体会操作系统的并发、异步特性。,本章目标,实验1使用POSIX信号量实现线程同步实验2使用POSIX信号量实现进程同步实验3创建Linux内核线程并使用内核信号量实现同步本章实验中,实验1和实验2的实验
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  • 简介:第14章POSIX多任务及同步机制,操作系统实践,山东科技大学操作系统教研组,掌握fork函数及其特点。理解POSIX线程机制。掌握POSIX多线程的创建方法。掌握POSIX多线程的同步机制通过实验深入理解操作系统的进程概念、线程概念,Linux的进程概念和线程概念通过实验深入理解操作系统中的进程和线程的并发问题和同步问题,本章目标,实验1fork创建进程实验2POSIX线程机制实验3POSIX多线程及同步机制拓展实验条件变量与生产者-消费者问题本章实验均为应用程序,不是内核代码。,第14章基于proc的Linux进程控制块信息读取,实验目的掌握fork函数及
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  • 简介:第10章Linux综合应用,操作系统实践,山东科技大学操作系统教研组,加深对多进程、进程通信、数据库等知识的理解;熟练掌握利用Qt进行应用开发的技能;了解软件工程实施的大体流程。,本章目标,系统需求原型设计系统设计系统实现综合实训,第10章Linux综合应用,1.功能需求实现即时通信中的文字通信功能。具体地,所有注册并在线的用户可以在一个公共聊天室进行文字聊天,并具有注册和登录功能。2.界面需求用户界面美观、友好。3.技术需求(1)跨平台。可以在不同操作系统环境下编译、运行。(2)可靠性。无论出现用户操作错误还是系统异常,都要保证系统不会出现崩溃现象。(3)可扩
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