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    2012人教版必修一《记梁任公先生的一次演讲》word教案.doc

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    2012人教版必修一《记梁任公先生的一次演讲》word教案.doc

    一.教 学目 标 1. 从情 感态 度方 面看 , 把 握作者 对恩 师梁 启超 先生 真挚深 厚的 情感 , 进 一步 了解梁 启超 的为 人为学 ; 2. 从内 容方 面掌 握人 物描 写的方 法, 学习 文章 的语 言特色 二. 教学 重难 点 1. 梁启 超演 讲的 特色 ,以 及成功 的原 因 2. 对梁 启超 人格 魅力 的认 识 三. 教学 方法 1. 通过 朗读 、讨 论、 探究 等方法 ,让 学生 主动 参与 到课堂 中来 ; 2. 设计 问题 ,引 领学 生自 主学习 四.课 时安 排2 课时 五.教 学内 容 (一) 感知 性阶 段 1. 导入 新课 同 学们 , 上 个世纪 , 正 当我 们华 夏民 族处于 孱弱 挨打 时, 有一 位先驱 满怀 豪情 与希望 地说 “ 美哉, 我少 年中国 , 与 天不 老; 壮哉, 我中国 少年 , 与 国无 疆 ” 他是谁 ( 梁 启超) 非常正 确。今 天就 让我们 穿过时 空的隧 道走 进大师 ,领略 大师的 演讲 风采。 ( 板书 课 题) 2. 相信 同学 们课 下已 经预 习过这 篇课 文了 ,我 想找 四位同 学上 黑板 听写 几个 生字 莅() 临 戊戌 叱咤 () 风云 精悍 () 激亢 () 箜() 篌( ) 蓟( )北 3. 让同 学回 忆以 前学 过的 知识, 简介 梁实 秋和 梁启 超 明确 梁实 秋(1902-1987 ) ,中 国著 名的 散文 家、 文 学评论 家、 翻译 家, 原名 梁治华 。 浙江杭 县 (今 余杭) 人, 生于北 京。1915 年就 学于 清华学 校 (今 清华 大学 ) 。1923 年留 学美 国。回 国后 ,曾 先后 任教 于东南 大学 、暨 南大 学等 。主编 过 时事 新报 和 新月 月 刊 。 1949 年后 曾任 台湾 省立 师 范大学 文学 院院 长。 他提倡 “以 人性 作为 文学 的 核心与 唯一 标准 ” 的 文学 主 张, 与 左翼 提倡 的无 产阶 级 文学对 立, 批判把 文学 当作 阶级 斗争 的工具 否认 其 本 身的 价值 。 他 所谓 的 “ 人性 ” 本 质上 是以理 制欲 的 人性论 , 即 以理 性为 代表 施加自 我的 控制 。 创 作以 散文小 品著 称, 风格 朴实 隽永, 有幽 默感 。 代表作 散文 集 雅舍 小品 。 另有 雅舍 小品 ( 续集) , 文学 评论 集 浪 漫的 与 古典的 秋 室杂文 文学 的纪 律 , 译著 莎士 比亚 全集 等 。主编 远 东英 汉大 辞典 梁启超(1873-1929)字卓如,号任公,又号 饮冰室主人,广东新会人。 中国近代维新派 领 袖,学 者, 有中 国近 代百 科全书 式的 文化 巨匠 之称 。 他自幼 聪颖 好学, 才思 敏 捷, 四 岁便在 开始 学习 中 国古代 典籍, 有 “神 童” 之称, 十 二岁 考 中秀才 , 十七 岁考 中举 人 。1890 年师 从康 有为, 共 同领导 “戊 戌变 法” 运 动 。 变法失 败后 , 他逃亡 日本 ,从 此就 用“ 饮冰室 主人 ”这 个笔 名。 饮冰, 形容十 分惶 恐焦 灼 , 出自 庄子 人间世 “ 今吾朝 受命 而夕 饮冰, 我 其内热 与” 反 映了他 对国 难当 头的 忧国 忧民之 思。 后 1916 年策 动蔡 锷组 织护 国军反 袁。 终觉 政治 黑暗 ,潜心 学术 。在 文学 、历 史、经 济、 音 韵学等 方面都 又建树 。曾 倡导文 体改良 的“诗 界革 命”和 “小说 界革命 ” 。推 动了新 文化运 动的发 展。晚 年在清 华大 学讲学 ,著述 丰厚, 合编 为饮 冰室合 集 。 长达一 千四百 万字左 右。可 以说 他树 立 了 一个 时代的 丰碑 。 曾有人 题赠 挽联 “三 十年 来新事 业、 新知 识、 新思 想 , 是谁 唤起 ; 百 千载 后论 学 术、 论 文章 、 论人品 ,自 有公 评” 。这 是 对梁启 超一 生的 很好 概括 。 - 4. 好了 , 现 在我 们就 来学 习这篇 课文 。 相 信同 学们 都已经 看过 文章 了, 我想 请问大 家, 这篇 散文究 竟是 写人 还是 记事 ( ) 明 确 通 过记 一 次演讲 写人 。 请 大家 默读 课文, 并思 考文 中对梁 启超 及其 这次 演讲 做了哪 些描 述, 画出 描写 的句子 , 比 如说 外貌 、 语 言、 表 情、 内容 等,学 仿照 课后 习题 一, 做旁注 。 (3 分 钟) 板书 开场 白 独 特 外貌 短 小精悍 声 音 沉 着 有 力 梁 启超 有学 问 内 容 丰 富 有 趣 有 文采 、 有 热心 演讲 博 闻强识 、 旁征 博引 、 表情 表 演酣 畅淋 漓 肠 手舞 足蹈 、 生动有 趣 5. 有学 问 、 有 文学 , 大 家 都能看 出 , 我 想请同 学们 思考文 中哪 些地 方表 现了 梁启超 先生 的热 心肠, 下节 课我 请同 学们 回答 第二 课时 (二) 理解 性教 学阶 段 1. 上节 课, 我们 已经 初步 学习了 这篇 课文 , 俗 话说 要感动 别人 , 首 先得 感动 自己, 我给 同学 们留下 一道 题, 不知 大家 思考怎 么样 了。 (提 问) 明确 大家 说的 都有 道理 , 但要 很好 地理 解这 个问 题, 我 们还 得首 先把 握几 个知识 点 文中 的三处 引用 (1) 箜 篌引 ,请同 学朗 读。 这是 东汉 文学家 蔡邕 的作 品。 选自 他的 琴操 , 但是现 在据 韩国 学者 研究 , 这是 他们 的 古诗 源 上记载 的朝 鲜悲 剧。 不管 事谁的 作品 , 这 都是一 篇值 得回 味的 小文 章。 诗的 大意 是一白 发狂 夫披发 提壶 , 欲渡滔 滔江 水, 他的 妻子 紧 追其后 , 想 要拦 阻他 , 但 是他还 是渡 河了 。 于 是伤 心的妇 人在 岸边 拿出 箜篌 , 唱出 这首 悲凉 的哀歌。 箜篌 引 这一纯 系发自 内心的 作品, 没有 雕饰, 作为乐 曲用的 是哀 伤凄婉 的“瑟 调” ,乐 器又是 以悲 著称的 箜篌。 歌词和 音乐的 完美 结合, 更加增 强了其 艺术 感染力 ,更多 的引起 听者 心中 的共 鸣, “ 闻者莫 非堕 泪饮 泣” 。 表现了 梁启 超至 情至 性 (2) 桃花 扇 作 者孔 尚 任, 主 角侯 方域, 李香 君。 “借离 合之 情, 写 兴亡 之 感 ” , 以 他们 的爱情为 主线 , 政 治变 化为 暗线。 南明 小朝 廷的 灭亡 , 标志 着明 朝的 结束 。 结 局一道 士对 男女 主人公 说 “两 个痴 虫,你 看国在 哪里 家在哪 里 君在哪 里父 在哪里 偏 是这点 花月情 根,割 它不 断吗 ” 于是 两人双 双入 道。 联系 一下 当时的 时代 背景 ,国 难当 头,皮 之不 存 , 毛将焉 附 再次表 现梁 启超 忧国 忧民 的爱国 情感 ,率 真、 奔放 、激情 澎湃 (3 )杜甫闻 官军收河南河北 “剑外忽 传收蓟北,初闻 涕泪满衣裳。 却看妻子愁 何在, 漫卷诗 书喜 欲狂 。 白 日放 歌须纵 酒, 青春 作伴 好还 乡。 即 从巴 峡穿 巫峡 , 便 下襄阳 向洛 阳。 ” 安史之 乱后 , 作 者听 到 唐 军收复 了河 南等 地, 欣喜 若狂。 梁启 超在 讲到 此诗 时 “涕 泗交 流之 中张口 大笑 ”同 样表 现了 他对收 复祖 国大 好山 河, 实现祖 国统 一的 渴望 。 通过以 上三 处引 用让 我们 重新认 识了 梁启 超先 生, 忧患、 变革 、 爱 国贯 穿了 他的一 生。 也就 不难理 解热 心肠 的含 义了 。 2. 再好 的材 料和 情感 都事 通过语 言表 达的 。 下 面 , 我们就 来共 同学 习一 下语 言特点 。 请同 学 们看课 后第 二题 , 作 者说 “文章 要深 , 要 远, 要 高, 就是不 要长 。 描 写要 深刻 , 意义 要远 大, 格调要 高雅 ,就 是篇 幅不 一定要 长” 。文 中是 怎么 体 现的, 这样 写好 不好 明确 本 文篇 幅短 小, 语 意简练 , 梁 启超 事迹 很多, 但作者 只是 写记 忆中 中学 的一次 演讲 。 文中有 四处 对比 写出 了记 忆深刻 的原 因1 梁 启超 政 治影响 与他 学术 的对 比 (2 ) 达官 显宦 的 演讲和 他的对 比(3 )梁文 章、笔 锋和演 讲的对 比。 文章结 尾“于 是我想 到从 前一段 经历, 笔而记 之” 照应 开头 ,言 简意赅 。 但是文 章有 的地 方似 乎有 的紧 。 如 作者 描写自 己在 茅津渡 的情 景就 用一 句话 , 一 笔带 过, 这 里似乎 可以 写详 细点 。 结 尾好像 也有 点简 单了 点。 当然同 学们 可以 又自 己的 看法 。 一 千个 眼 中,就 有一 千个 哈姆 雷特 嘛。 3. 不知 同学 们有 没有 发现 这篇文 章有 病句, 大 家可 以 思考一 下 明确 ⑴ 大约 在民 国十 年左右 (删 “大 约” ) ; ⑵ 我 很幸 运地 有机 会听 到这一 篇动 人的 演讲 (一 次) ; ⑶ 我 在听 先生 这篇 讲演 后约二 十余 年( 删“ 约” ) ; ⑷ 不 少人 对于 中国 文学 发生了 强烈 的爱 好( 产生 兴 趣) 4. 总结 通 过这 篇课 文的 学习, 我们 知道 了描 写人 物要抓 住人 物的 语言 、 动 作、 神 态等 , 用 语要准 确生 动 。 同时 也明 白了不 要迷 信大 师, 大家 的文章 也有 错 , 因此 我们 同学们 在写 文 章 和阅读 时要 树立 正确 的批 判价值 观, 要仔 细检 查并 改正自 己的 错误 。 5. 作业 请大 家回 忆一 下有 没有哪 位老 师的 一节 课或 哪位同 学给 你留 下深 刻的 印象的 用 自 己的笔 记录 下来 与大 家分 享。 7C 学科网,最大最全的中小学 教育资源网站,教学 资料详细分类下载

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