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    2012人教版必修一《荆轲刺秦王》word说课稿.doc

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    2012人教版必修一《荆轲刺秦王》word说课稿.doc

    荆轲刺秦王说课 稿 沧州市一中颐和分校 毕云 亮 说教材 本 课是 新课 标第 二册第 三单 元的 第二 篇, 是讲读 课文 。也 是本 册的 重点文 言篇 目, 在整套 高中 教材 中占 有非 常重要 的地 位。 本文 是一 篇篇幅 较长 的讲 读文 言文 , 所以 处理 起来 有一定 困难 。 若 按常 路, 在 一节课 之内 既处 理字 词, 疏通文 意, 又分 析人 物形 象, 鉴 赏文 章, 势必过 于紧 张, 且不 易调 动学生 的积 极性 。 若 只照 顾一点 , 一 堂课 只讲 字词 知识, 一定 会很 枯燥, 或只 单纯 的去 追求 课型漂 亮, 抛开 基础 知识 , 分析 人物 与手 法, 显然 又好高 鹜远 , 不 符合教 学规 律 。 因此 我想 把新课 标的 三维 要求 有机 地融合 到一 起 , 进而 渗透 在每节 课中 , 这 样收效 会更 好, 简单 地说 也就是 要创 造性 地 使 用教 材。 说学生 正定 中学 的学 生 整体水 平还 是很 高的 , 但 高一新 生的 知识 水平 、 认 知体系 还有 很多 欠缺。 与初 中教 材相 比, 高中教 材中 文言 文篇 幅较 长、 难 度较 大, 高一 学生 掌握起 来困 难重 重, 对于 学习 方法也 缺乏 一定的 感知 , 所以在 课堂 上我们 就需 要贯 彻知 识领 路、 学法 指导 的 原则, 引导 学生 学会 学习 。另外 ,学 生们 的人 文知 识非常 贫乏 ,对 于历 史人 物、历 史事 件 , 他们了 解得 太少 , 思 考问 题比较 单纯 , 因 此本 节课 我们还 应抓 住教 材中 的人 文亮点 培养 学生 昂扬向 上的 情感 和辨 证历 史的评 价观 念。 说目标 鉴 于以 上两 点的 分析, 特制 定我 的教 学目 标,1 、知 识与 能力 了 解荆轲 刺秦 王 的历史 背景 和过 程, 整体 感知课 文。 掌 握文 言文 中重要 的字 、 词、 句解 释, 提高翻 译能 力。 学会 从人 物的 对话 、动 作、神 态描 写入 手, 分析 主要人 物形 象。2、 情感 与 态度 正确 看 待荆轲 刺秦 王这 一事 件, 学会历 史而 辩证 地评 价人 物。 制 定目 标的 根据 就是 新课标 的三 维性 即知识 与能 力、 过程 与方 法、情 感态 度与 价值 观。 一个核 心就 是以 学生 为主 体。 说方法 “四读 ” 法 (朗 读、 点读 、 美读 、 析 读) 、 合 作探 究法。 所谓 探究 不只 是简 单的教 师问 学生 答,而 应真 正落 实到 学 生自主 质疑 ,互 相答 疑, 教师导 正。 说过程 本文安 排3 课时 , 第 一课 时 主要 是导 入新 课, 整体 感知, 重点 分析 前四 段, 学习人 物对 话的 艺术。 第二 课时 后半 部分 文章。 第三 课时 主要 进行 同步训 练和 阅读 延伸 。 本课为 第一 课时 。 教学是 双向 的 , 因此 就要 注意师 生的 合作 与探 究。 教师的 教要 服从 于学 生的 学。 这正 如市 场 经济一 样 , 即 学生需 要什 么, 我们 就要 努力为 其提 供什么 。 这就 要求我 们在 知识与 能力 的 设 置上要 有阶 梯性 , 要 由表 及里, 由浅 入深 , 由 点及 面乃至 形成 立体 化的 网络 。 因此 我先 安排 基础知 识学 习再 到人 物赏 析,由 情景 对话 到写 作训 练,由 对人 物的 感性 认识 到理性 评价 。 第一步 由正 定的 历史 导入 课题 , 然 后检 查学生 的预 习情况 , 接着 讲完四 种阅 读方法 之后 , 完 成基础 知识 的讲 授并 以课 件形式 归纳 知识 点 , 从 而落 实教学 目标 。 然后 由学 生点 评人物 形象 , 完成第 二目 标。 最后 进行 语言训 练, 活跃 学生 思维 ,体验 教学 乐趣 。其 中均 贯穿学 生活 动 , 体现教 学的 参与 性。 说反思 第一、 虽然 教学 时间 较短 , 但在 比较 流畅 的进 程中 逐项落 实了 教学 目标 , 既 有基础 目标 , 又 有延伸 与拓 展, , 既有 方法 指导, 又有 师生 互动。 较好 的实现 了当 初的 设想 , 学 生很有 收获 。 自己比 较满 意。 第二、 还有 一些 环节 比较 匆忙, 不够 严谨 。 比 如人 物形象 分析 时学 生答 的较 少, 不 全面 , 我 未能及 时予 以补 充完 善。 感谢上 级部 门组 织了 这么 好的活 动, 让我 们一 线教 师获得 展示 自己 的良 好机 会并拓 展视 野 , 取得进 步。 谢谢大 家。 7C ,最大最全的中小学 教育资源网站,教学 资料详细分类下载

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