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    2012人教版语文必修一教学计划1.doc

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    2012人教版语文必修一教学计划1.doc

    高一(2)部语文备课组 一、指导思想 培养学 生具 备良 好的 人文 素养和 科学 素养 , 具 备创 新精神 、 合作 意识 , 具 备 包括阅 读理 解与 表达交 流在 内的 多方 面的 基本能 力, 以及 运用 现代 技术搜 集和 处理 信息 的能 力, 为 升高 二进 高三入 社会 打下 坚实 的语 文基础 。 二、对教师的要求 1. 用新的教学理念统领教 学,注重学生的发展 普 通高 中教 育是 面向 大众的 、 与 九年 义务 教育 相衔接 的基 础教 育, 应该 为学生 的终 身发 展奠定 基础 。 高 中语 文课 程要 坚持 基础性 和发 展性 的统 一 , 既 要注意 与义 务教 育阶 段语 文课程 的有 效 衔接 , 关 注学 生语文 发展 的实际 水平 , 又要明 确高 中阶段 语文 课程 的基 本任 务, 在义 务教 育 阶段学 生语 文学 习的 基础 上, 进 一步 提高 学生 的语 文素养 , 使 学生 具有 较强 的语文 应用 能力 和一定 的审 美能 力、 探究 能力 , 形 成良 好的思 想道 德素质 和科 学文 化素 质, 为学生 的终 身 学 习和有 个性 的发 展奠 定基 础。 工 具性 与人 文性 的统 一, 是语 文课 程的基 本特 点。 坚持 语文 课程 “工 具 性与 人 文性 的统 一”, 就是 既要 注重 语文 课程的 实用 价值 和效 能, 又要充 分发 挥语 文课 程的 文化教 养功 能 ; 既强调 在实 践中 学习 语文 , 强调 教师 要引 导学 生通 过多种 多样 的语 文实 践活 动, 在 实际 的言 语交际 活动 中, 帮助 学生 获得语 文知 识, 掌握 语文 学习方 法、 发展 语文 能力 ; 又要 求教 师在 引导学 生掌 握语 文的 过程 中获得 思想 感情 的熏 陶与 感染, 理解 中华 民族 与世 界的多 样的 文 化,形 成正 确的 情感 、态 度和价 值观 ,全 面提 高语 文素养 。 2.搞好初高中衔接 认 真学 习 九年 义务 教育语 文课 程标 准 , 全 面了解 九年 义务 教育 语文 课程的 性质 与地 位、 语 文课 程的 基本 理念 、 课 程 标准 的设 计思 路、 总目标 与学 段目 标等 。 要 了解苏 教版 初中 语文教 材, 对教 材的 编写 理念、 编写 体例 、教 学篇 目和学 习要 求等 做到 心中 有数。 3. 认真学习、研究普通 高中语文课程标准( 实验 ) 准 确理 解和 把握 课 程标准 的 基本 理念 , 积 极主动 适应 并实 践高 中语 文新课 程, 落实 高中阶 段教 学目 标与 要求 ,使学 生在 “积 累。 整合 ”、“ 感受 。鉴 赏” 、“ 思考。 领悟 ” 、 “应用 。拓 展” 和“ 发现 。创新 ”五 个方 面得 到发 展。 4.深入钻研人教版语 文课程标准实验教材 全 面理 解作 者编 写意 图, 努力 体现 新课程 理念 , 在 教学 过程 中, 针对 学 生实际 对具 体 教 学内容 进行 整合 、取 舍或 调整, 创造 性地 使用 教材 。 5.按照“三个维度” (知识与能力、过程 与方 法、情感态度与价值 观) 的要求设计教 学过程,积极倡导自 主、 合作、探究的学习方 式, 拓宽学生语文学习的 领域 。 6.守正出新,追求朴 实高效的语文课堂教 学, 整合多种教学资源, 根据 具体的教学内 容和学生特点灵活采 用多 种教学方式,提高语 文课 堂教学效率。 7.坚持开展校本教研 活动, 充分开发一切可以 利用的课程资源, 形成自 己的教学特色。 教师要 认真 读书 , 钻 研教 材, 促使 自身 文化素 养和 教学水 平的 提高 , 实 现与 新课程 的同 步 发 展。同 时, 要加 强教 师之 间、学 校之 间、 学校 与教 研部门 之间 的沟 通、 交流 、协作 。 8.要善意理解初中教 师三年来的苦辛,对 教学 中遇到的问题要积极 解决 ,不埋怨,不 挑剔。 三、教学内容及 进度 1、本学期完成人教 版 普通高中课程标准实 验教 科书必修 1 和必修 2 的全 部内容。 语 文必 修1 第 一周 至第九 周 语 文必 修2 第 十一 周至第 十九 周 2、本学期安排四次语文 实 践活动。 第一次 “诗 歌朗 诵比 赛” , 目的是 培养 学生 的文 学素 养, 提 高同 学们 的朗 诵和 欣赏诗 词的 水 平。第 二次 “报 刊剪 摘、 注评、 展评 活动 ”, 目的 是激发 广泛 阅读 报刊 、探 求新知 的兴 趣 , 培养动 脑动 手的 学习 技能 与习惯 , 创造 互相 帮助 、 团 结协作 的学 习氛 围 。 第 三次 “作 文竞 赛” , 目的是 激发 同学 们的 写作 兴趣, 提高 学生 的写 作能 力, 丰 富校 园文 化氛 围。 第四次 “ ‘ 爱我 校园, 爱我 中华 ’即 兴演 讲赛” ,目 的是 锻炼 学生 采集与 处理 信息 、综 合分 析、表 达交 流 、 探索创 新等 多项 能力 与素 质, 促进 学生 的全面 发展 , 形 成积 极向 上的思 想 、 文化与 争鸣 的良 好风气 。 四、提高质量措施 (一)充分发挥师生 双方 在教学中的主动性和 创造 性。 语文教 学应 在 师 生平 等对 话的过 程中 进行 。 学 生是 语文学 习的 主人 , 语 文教 学应激 发学 生的 学习兴 趣 , 注 重培养 学生 自主学 习的 意识 和习 惯, 为学生 创设 良好 的自 主学 习情境 , 尊重 学 生的个 体差 异, 鼓励 学生 选择适 合自 己的 学习 方式 。 教师是 学习 活动 的引 导者 和组织 者。 教师 应转 变观 念 , 更新 知识, 不断 提高 自身 的综合 素养 。 应创造 性地 理解 和使 用教 材, 积极 开发 课程资 源 , 灵活运 用多 种教 学策 略, 引导学 生在 实践 中学会 学习 。 (二)在教学中努力 体现 语文的实践性和综合 性。 努力改 进课 堂教 学, 整体 考虑知 识与 能力 、情 感与 态度、 过程 与方 法的 综合 ,提倡 启发 式 、 讨论式 教学 。 沟通课 堂内 外, 充分 利用 学校的 教育 资源 , 开 展综 合性学 习活 动, 拓宽 学生 的学习 空间 , 增 加学生 语文 实践 的机 会。 (三)重视情感、态 度、 价值观的正确导向。 培养 学生 高尚 的道 德情 操和健 康的 审美 情趣 , 形 成正确 的价 值观 和积 极的 人生态 度, 是语 文教学 的重 要内 容, 不应 把它们 当外 在的 、 附 加任 务, 应 该注 重熏 陶感 染, 潜移默 化, 把这 些内容 贯穿 于日 常的 教学 过程之 中。 7C 学科网,最大最全的中小学 教育资源网站,教学 资料详细分类下载

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