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    2016-2017学年人教版高中语文必修一4.11《包身工》word教案1 .doc

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    2016-2017学年人教版高中语文必修一4.11《包身工》word教案1 .doc

    包身 工 备课 人 授课时 间 课题 包身 工1 教 学 目 标知识与 技能 了解报 告文 学, 初步 把握 包身工 一天 的生 活情 景。 过程与 方法 学习课 文在 复杂 记叙 的过 程中穿 插说 明、 议论 和抒 情 情感态 度与 价值 观 认识包 身工 制度 的罪 恶本 质 重点 以包 身工 一天 的活 动为 组织材 料的 主线 ,以 包身 工制度 的发 展、 趋向 为副 线 难点 本文的 表达 方式 和点 面结 合的写 作方 法。 教学设计教 学 内 容与 教学 环节 活动设 计 一、检 查预 习 二、导 入新 课 包身 工 被 称为 我国 报 告文学 的经 典之 作 , “ 包 身工 ” “ 芦柴 棒” 已家 喻户晓 , 给每 位读 者以 心 灵的震 撼 。 它 的震 撼力 何 在本 节课 我们 一起 欣赏 。 三、文 体、 作者 及背 景简 介 四 、 整 体感 知 根据 时间 线索为 文章 分层 并归 纳各 部分的 内容 。 一1─11 段 记叙 包身 工 悲惨的 日常 生活 和包 身工 制度 形 成的 社会 原因. 二12-22 段 记叙 包身 工 早餐 的情 景 , 并论 及包 身工制 度的 发展 。 三23 ─34 段 记叙 包身 工 上工 的情 景 , 揭露 帝国 主义工 厂对 于工 人阶 级 的残酷 剥削 。 四35 ─50 段 沉痛 概述 包 身工的 悲惨 遭遇 , 愤 怒控 诉 野蛮 的吃 人制 度,并 指出黎 明即 将到 来。 五、文 本探 究 (1 ) 本文 按时 间顺 序写 了 “包身 工” 一天 的生 活。 其中主 要写 了三 个场 景, 请找出 并概 括。 明确 ① 第一 个场 景 “ 上 午四点 过一 刻” , “ 鸽子 笼 一般” 的 住房 里 ,包 身工起 床, 开始 了一 天非 人的生 活。 ②第二 个场 景 “四 点半 之 后” , 包身 工吃 猪食 一样 的 饭。 ③第三 个场 景 “ 五点 钟” ,包身 工们 走进 工厂 ,开 始了一 天的 工作。 “三 大威胁 ” ( 音响 、尘 埃、 湿 气)和 “三 大危 险” (殴 打 、罚工 钱、 停生 意) 。 (2 )本 文采 用 “双 线结 构 ” (主线 新闻 事实 ; 副 线 背 景材 料 )的 叙述 手 法,请 在上 述三 个场 景中 分别概 括出 新闻 事实 和背 景材料 。 明确 1. 第 一 个 场 景 ① 新 闻 事 实 四 点 一 刻 ,包 身 工 起 床 的 情 形 , 展 示 了 她 们 住 宿条 件 之 差, 以 及 在 种 种 折磨 下 精 神状 态 的 麻 木 ; ②新 闻 背景 材料 介绍 了包 身工 的来 源、带 工老 板“ 手面 ”和 财产。 2. 第二个场景①新闻事 实四点半,包身工吃饭 场景。②新闻背景材 料 介绍 社会 背景 , 分 析 了日本 厂家 之所 以特 别愿 意雇用 包身 工的 三大 原因 。 3. 第三个场景①新闻事 实五点钟之后,包身工 们上工的情景以及做 工时所 遭受 的种 种威 胁和 虐待 。 ② 新闻 背景 材料 介绍了 出入 厂凭 证的 来历 , 以 及 东 洋 纱 厂 吸取 中 国 工人 的 血 汗 迅 速 庞大 起 来 的许 多 具 体 数 字 等。 揭 露帝 国主义 对中 国工 人的 压榨 掠夺。 (3 ) 提问 在 新闻 事实 的 叙述过 程中 穿插 背景 材料 有何作 用 明确 这样 的穿 插, 使 得 文章 既 展现 生活 现象 , 又 揭示社 会本 质 。 读者 透 过 一 幅 幅 悲 惨 画面 , 能 够发 现 包 身 工 制 度的 出 现 不是 偶 然 的 , 而 是在 半 封建 检查课前预 习 教师以包身 工为引子导 入本课的学 习 讲解报告文 学这一 文体, 点明报告文 学的特 点 以提问的形 式完成 作家作品的 介绍 教师做最后 的补充和总 结 学生根据学 案了解相关 背景, 帮 助其 完成对文本 的理解 小组讨论分 层。 课后 小结 课后 反思 7C 学科网,最大最全的中小学 教育资源网站,教学 资料详细分类下载 半 殖 民 地 社 会 的温 床 上 ,受 到 国 民 党 政 府“ 特 殊 优惠 ” 的 保 护 , 伴随 中 国农 村经济 衰败 生长 出来 的一 颗毒瘤 。 深 化文 章主 题, 增强文 章的 批判 力度 。 【点拨 】 新 闻背 景, 是指 事件的 历史 背景 、 周 围环 境及与 其他 方面 的联 系等 。 它对于 新闻 事实 的作 用主 要有 ①说 明新 闻事 件起 因 ; ②显示 或帮 助读 者理 解 新闻事 件重 要性 ; ③ 突出 新闻稿 件新 闻价 值; ④表 明记者 观点 ; ⑤ 深化 主题 。 (4 ) 提 问 作 者采 用 “点 面结合 ” 的 写作 手法来 描 写包身 工这 个群 体的 生活 , 请在原 文中 勾画 相关 描写 ,并各 举一 例。 讲 解 “ 面” , 就 是 一 般 的、 概 括 性 的; “ 点” , 就 是一 些 典 型 人 物 、典 型 事 例 和 典 型 细节 。 “ 面 ”是骨 架 ; “ 点 ” 是血 肉 。 面 全面准确;点 具 体深 刻;唯 有二 者紧 密结 合, 才能准 确而 深刻 地再 现包 身工制 度的 黑暗 、残 酷。 “面”上的描写,主要指 的是在每一个场景中先对 包身工们作一个概括 性 的 叙 述 , 速 写式 地 描 画出 人 物 的 群 像 。例 如 , 起床 的 场 景 , 开 场便 是 一个 凶 恶 男 人 破 口 大骂 , 在 这叫 骂 声 中 , 包 身工 们 出 场了 , 穿 衣 、 提 鞋、 小 便、 胡 乱 地 踏 在 别 人身 上 , 半裸 体 地 起 来 开 门, 拎 着 裤子 争 夺 马 桶 这 里 面, 作者并 没有 具体 刻画 哪一 个人物 。 “点” 比如 文中 三次 提到 的 “芦柴 棒” 这 个人 物。 第一次 , 由老 板喊 她 的 名 字 而 写 出 她那 “ 手 脚瘦 得 像 芦 棒 梗 一样 ” 的 外貌 。 第 二 次 写 她病 倒 了, 尽 管 是 急 性 的 重伤 风 , 尽管 “ 她 很 见 机 地将 身 体 慢慢 地 移 到 屋 子 的角 上 ,缩 做一团, 尽可 能地 不占 地 方” , 尽 管她 “ 用手 做着 手 势, 表示 身体 没力 , 请求 他的怜 悯” , 但 是, 老 板为 了不丧 失一 天的 利润 , 还 是要用 各种 毒辣 的手 段来 强 制 她 做 工 。 第三 次 写 她身 体 瘦 得 像 骷 髅一 样 , 甚至 连 “ 抄 身 婆 ”都 不 愿意 用手去 接触 她的 身体 ,即 使这样 ,老 板也 决不 放她 回去。 分析①芦柴棒是众多包 身工中的一个典型人物。 这里,作者虽然只写 的 是 一 个 芦 柴 棒, 但 读 者看 到 的 却 是 成 百上 千 个 芦柴 棒 。 芦 柴 棒 遭毒 打 、受 折 磨 的 情 景 , 是包 身 工 经常 受 到 的 虐 待 和污 辱 的 缩影 ; 老 板 要 芦 柴棒 “ 做到 死” , 也 是每 一个 包身 工们 最终都 不可 逃脱 的厄 运。 通过对 “芦 柴棒” 悲惨 遭 遇的描 述, 具体 而深 入地 反映了 包身 工被 压榨 、被 摧残的 悲惨 的命 运。 ②典型 事例 ,没 吃上 粥的 包身工 ,接 受老 板娘 亲自 制作的 “美 食” 。 ③典型 细节 , 她们 “ 在离 开 别人头 部不 到一 尺的 马桶 上很响 地小 便” , “ 半 裸 体 地 起 来 开 门, 拎 着 裤子 争 夺 马 桶 ” 等, 都 使 得包 身 工 们 的 苦 难生 活 生动 地展现 在我 们的 面前 。 学生展示讨 论成果, 教师 做补充和总 结

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