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    2017年人教版语文必修一2.4《烛之武退秦师》word精品教案.doc

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    2017年人教版语文必修一2.4《烛之武退秦师》word精品教案.doc

    烛之武退秦师教 案 教学目标 1 .了 解 左传 的 成书 过 程和基 本知 识。 2 、 掌握 一些 文言 词语 在 本文中 的用 法。 3 、在 掌握 字词 的基 础上 熟 读成诵 ,培 养学 生阅 读和 理解文 言文 的能 力。 4 、 培 养学 生初 步鉴 赏文 言 文的能 力。 学习 古人 国难 当头、 不计 个人 安危 得失 、 顾全 大 局的爱 国主 义精 神。 教学重点 1 、 读背 课文 。2、 积累 文言 词语 。 教学难点 本 文详 略得 当、 波澜起 伏、 善于 运用 伏笔 和照应 的写 作技 巧。 教学方法 1 、朗 读法2 、 问答法 教具准备 多媒体 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 [教学目标] 1、了解左传及有关 文 学常识。 2、熟读课文。 3、学习课文一二 段,争取 背诵。 4、积累学习文言文的一 些 方法。 一导入课文,简介 左 传 。[ 幻灯片出示]【 背景 材料】 注释 1 左传 是 我国 第 一部叙事详细 的 编年体历 史 著作 , 相传 为 春秋 末年 鲁国史 官 左丘明 所作 。 依 孔子 修订 的鲁史 春 秋 编次, 主 要记载 了东 周前 期 240 多 年间各 国政 治、 经 济、 军事 、 外交 和文 化方 面的 一些 事件, 是研 究我 国先 秦历 史很有 价值 的文 献, 也是优 秀的散 文著 作。 左传 善 于描写战争和记述外 交辞 令, 记事条理清 楚, 详略 得当; 写人简 洁生动,人物形象栩 栩如 生,是历代散文的典 范。 左传 的 别名 左氏春 秋 、 春 秋左 氏传 春秋 三 传 左传 公羊 传 谷梁传 因为 左传 和 公 羊传 谷梁 传 都 是为 解说 春 秋 而 作, 所 以它 们又 被 称作 “ 春 秋三传 ” 。 (二)秦晋围郑背景。 秦 、 晋 围郑 发生 在公 元前 630 年 。 此 前, 郑有 两事得 罪了 晋国 其 一, 晋文公 重耳 当年 逃亡路 过郑 国时 , 郑 国没 有以礼 相待 ; 其 二, 晋楚 城濮之 战中 , 郑 国出 兵帮 的是楚 国, 而此 役楚国 失败 。 晋国为 什么 要联 合秦 国围 攻郑国 呢 这是 因为 , 秦 国当时 也要 争夺 霸权 , 也 需要向 外扩 张。发 生在 公元 前 632 年 的城 濮之战 ,事 实上 是两 大军事 集团 之间 的战 争。 一方是 晋文 公 率晋、 宋、 齐、 秦四 国联 军, 另 一方 则是 以楚 国为 主的楚 、 陈 、 蔡 、 郑 四国 联军 ( 郑国 名义 上没有 参战, 实际上 已提 前派军 队到楚 国) 。 两年后 ,当晋 国发动 对郑国 的战 争时, 自然要 寻找得 力 的 伙伴 。 秦 、 晋 历史上 关系 一直 很好 ; 更 重要的 是, 这时 的秦 国也 有向外 扩张 的愿 望,所 以, 秦、 晋联 合也 就是必 然的 了。 二让学生听本文的 录音 带或教师范读,让学 生注 意重点字的读音。 汜fn 南 佚y之狐 夜缒zhu 而出 共gōng 其 乏困 阙ju 秦 函(hn )陵[ 秦伯说yu 逢png孙 [其 他词 语 略] 读 一读 。 三 题解 烛之武退秦师 退使 动用 法, 使----- 撤退 师 军 队 四讲解课文 (一) 讲解第一段 ( 重 点讲 清以 下词句 ) 1.且 贰于 楚也 在与 晋 国结盟 的情 况下 又与 楚国 结盟。 2.晋 军函 陵 军 ,名 词 活用为 动词 ,驻 军、 驻扎 。 (省略 句) 3.以 其无 礼于 晋 (倒 装 句) 译文晋文公、秦 穆公联 合攻打郑国,因为 郑国曾 对晋文公无理,并 且在与 晋国结盟 的情况下又与楚国结 盟。 晋军驻扎在函陵,秦 军驻 扎在氾南。 解析 用简单 的话 概括 本段 内容 。 秦晋 围郑, 来势凶 猛, 郑形势 危急, 渲染 了气 氛 。 同时, 晋 国要报 复其 无礼 , 与 秦没 有多大 的利 害关 系。 敌我 双方力 量对 比悬 殊, 但郑 是有机 可 乘的, 这就为 下文 烛之 武智 退秦 师的成 功埋 下了 伏笔 。 读一读 ,背 一背 (二)讲解第二段 ( 重 点 讲清以 下词 句) 1 臣之 壮也 ,犹 不如 人 我年 轻时 ,尚 且不 如别人 。之 助 词, 不译 2. 无能 为也 已 不 能做 什么了 。无 能 不能 。已 同“ 矣” 。 3. 是寡 人之 过也 这是我 的过 错。 是 这。 ( 判断句 ) 译文 佚之狐对郑 伯说 “ 国家很危急了, 如 果派烛 之武去见秦王, 秦 军一定 会撤退。 ” 郑伯 听 从 了佚 之 狐 的意 见 。 ( 烛 之 武 )推 辞 说 “老 臣壮 年 的 时 候, 尚 且 不如 别人 ; 现 在 老 了,不能做什么了。 ” 郑 伯说 “我不能早点重 用您 ,现在危急之中求您 ,这 是我的过错。 然而郑国灭亡,您也 有不 利啊。 ” (烛之武)答 应了 。 解 析 用简单 的话 概括 本段 内容 。 文中 写了 个能 洞明 事理 的佚之 狐 对烛 之武 有足 够的了 解 , 但 写 他是 为 写烛 之武 服务的 , 烛之 武 未出 场已 引起了 读 者的 强 烈关 注。 烛之武 可 以 说是壮 士不遇 , 英雄 末路。 他满 腹牢骚 , 满心 委屈, 但能 以国事 为重, 深明 大义。 文中还 着力 写 了 郑伯, 他勇 于自 责, 更能 以情动 人, 以诚 动人 。 读一读 ,背 一背 五文言小结[ n 词类 活用 军 , 名 词活 用 为动 词 n 古 今异 义 贰 是n 通 假字 n 倒 装句 以其 无礼于 晋 佚 之狐 言 于郑伯 曰 n 省略 句 晋军 于函 陵、 ( 烛之 武) 辞曰 (烛 之武 )许 之、n 判 断句 是 寡人之 过也 n 虚词 以 、之 、也 、矣 、 六小结本节课 七作业 n1 、复 习本 课所 讲文 学常识 及重 点字 词、 句式 。 n2、逐 字翻 译1 、2 段, 写 在课本 空白 处。 n3、背 诵1 、2 段, 预习3 、4 段。 第二课时[ [教学目标] 1、学习课文三四段。 2、背诵课文。 3、探讨烛之武的形象 一复习旧课。 1. 译句 臣 之壮也 ,犹 不如人 ;今老矣 ,无 能为也 已。 ( 我年轻的 时候 ,尚且 不如 别人;如 今年 老了, 不能 干什 么了 。 ) 吾 不能 早用 子, 今急 而求子 ,是 寡人 之过 也。 ( 我未能 早先 重用 您, 现在 危急 中求您 , 这是我 的过 错。 ) 2 .检 查背 诵 二串讲导读第三段 。 重点讲 清以 下词 句 1 . 敢以 烦执事 冒昧地 拿( 这 件事 )麻 烦你。意 思是 说, (如果 灭了 郑国对 你秦 国有 好处, )那 麻烦 你就 来灭 了 我们吧 。 2. 焉用 亡郑 以陪邻 为什么 要帮 晋国 来灭 了郑 国,而 增加 你的 邻邦 晋国 的土地 呢 3. 夫晋 ,何 厌之 有晋国有 什么 时候 会满 足的 呢这 是个 用“ 之” 来提 宾的疑 问句 。 初中时 学过 的提 宾的 “ 之 ” 有 ① 何陋 之有 ②莲 之爱, 陶 后鲜 有闻。 ③菊 之爱, 同 予者 何 人④ 牡丹 之爱 ,宜 乎众 矣。 4. 秦 伯说, 与郑 人盟 秦伯 高兴了 ,与郑 国订 立了盟 约。盟 ,名词 做动 用,释 为订立 盟约。 概括内容 第 3 段, 写烛 之武 “ 五论” 退秦师 。 烛之 武三 寸不烂 之舌, 强于 百万 之 师。 他之 所以 能 说服秦 穆公 主要 原因 是处 处为秦 国着 想 ( 表面 看来) , 理由 充分 ①飞 地难 治 论②亡 郑陪 邻 论③舍 郑有 益论 ④过 河拆 桥论 ⑤ 晋国 扩张 论[ 出示 幻 灯片] 说秦的 结果 是 ①秦 郑订 立盟约 ;② 秦国 驻兵 守郑 。 三串讲导读第四段 。 重点讲 清以 下词 句 1. 微 夫人之 力不 及此 假如 没有那 个人( 秦穆 公)的 力量, 我是不 会到 这个地 步的。 参见文 下注 释 。 微 , 假如 没有 。 初 中时 学过 “ 微斯 人, 与谁 与归 ” 这 个句 子, 其中 的 “微” 也是这 个意 思 2. 吾其 还也 我们 还 是回去 吧。 其, 语气 词, 表商量 语气 。 初 中时 学过 这类例 句不 少 ①其真 无马也 (是 真的 没有千 里马吗 其, 表反 问语气。 )②其 真不 知马也 (恐 怕实在 是不认 识千里 马吧。 其, 表推测 语气。 ) ③其 如土石 何( 能把泥 土和石 头怎 么样呢 其, 表疑问 语气 。 ) ④安 陵君 其 许寡人 。 ( 安陵 君可 要答 应 我啊 其, 表面 看是 商量 , 实际 上是 威 胁语气 。 ) ⑤其 何能 胜 ( 那怎么 能取 胜呢 其 ,表 反问语 气。 ) 3. 亦去 之 也 离开 了 郑国。 去, 离开。 (这 个词 的古今 义刚 好相 反。 今义 表示到 地 方。例 如 ①游 人去 而禽 鸟乐也 。② 则有 去国 还乡 , 忧谗 畏讥 。 ) 概括内容 第 4 段, 写晋 师撤 离 郑国。 晋文 公是 头脑 清醒 的。他 以“ 不仁 ” “ 不知” “不武 ” 三条 理由退 兵, “ 不仁” 只是 个 冠冕堂 皇的 理由 ; “不 知” 是实质 ; “不 武” , 则 是因 为胜败 难以 预 料。这 是一 种隐 忍不 发、 随机应 变的 胸怀 和谋 略, 正是晋 文公 终成 霸业 的根 本原因 。 四烛之武形象探讨 [出 示幻灯片] 烛之武 的成功 就在 于 他正确把 握天 下形势 ,并 且熟知历 史, 洞察秦 晋之 隙,然后 凭他 的三寸 不烂 之舌 。 生 活是 一块磨 刀石 , 只 有不 断砥 砺自己 , 才 能保 持永 远锐 利的锋 芒。 烛之 武到了 七十 多岁 的高 龄, 仍有满 腹牢 骚, 可见 他的 锐气未 减; 仍能 建功 立业 , 可见 他的 才华 依旧。 此前, 三朝为 官, 满腹经 纶, 却 一直 不得 重 用, 其间 忍受 的寂 寞痛 苦 的煎熬, 是常 人 难以想 象的 。 但 烛之 武在 这种怀 才不 遇的 痛苦 中, 并没有 自暴 自弃 , 更 没有 妄自菲 薄, 而是 以 惊人 的毅 力在寂 寞中 图强 ,饱 读经 书,关 心时 事, 指点 江山 ,激扬 文字 ,终 于 在 人生的 最后时 刻, 也 是最 为关 键 的时刻 , “不 飞则 已, 一 飞 冲天; 不 鸣则 已, 一 鸣惊 人” , 完 成人 生 的最后 一击 , 为 自己 一生 划 上一个 完美 的感 叹号 。 时 代铸就 英雄 。 烛 之武 的时 代 早已过 去, 但烛之 武的 人生 之路 , 至 少还启 示着 今天 的我 们, 在平凡 的岗 位上 , 应 该爱

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