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    2014年人教版高中语文必修一《包身工》导学案7.doc

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    2014年人教版高中语文必修一《包身工》导学案7.doc

    甘肃省 金昌市第一中学高 中语文包身工 学案 4 新人教版必 修 1 学习目标 研究 写法,理 解 作者为 了表达 特定内容 ,怎样选 择材料 谋篇布局 的,写法 有什么 特色。 合 作 互 动 学生活动 教学设计 学习重点 掌握综 合运 用多 种表 达方 法。 互 动 与 展 示 这一篇 报告 文学, 是作 者经 过几年 的材 料积 累和 几个 月的 实 地考察 之后 写出 来的 ,材 料极为 丰富 ,并 没有 一个 完整的 人物 、 事件, 作者 却能 把它 组织 得井井 有条 , 这 得力 于作 者在安 排结 构 时能把 握读 者的 心理 规律 , 精心 而巧 妙地 安排 材料, 既具体 地 再 现包身 工的 一天 生活 情况, 又根据 本文 主题 的需 要穿 插包身 工 制 度的起 因、 发展 和趋 向, 展示造 成包 身工 悲惨 命运 的复杂 背景 , 一条主 线与 一条 副线 交互 发展, 有机 地结 合, 使读 者 对包身 工 制 度的罪 恶, 既有 触目 惊心 的直观 印象 ,又 有深 入全 面历史 认识 , 达到 虚实相 生的 表达 效果 ,深化 了主 题。 教师 本文 写作 上另 一个 突 出的 特点 ,就 是点 面结 合。 本文既 有对 包身 工悲 惨遭 遇的概 括介 绍, 对 包身 工群 体形象 的 简 略描写 , 学习难点 作者安 排结 构时 把握 读者 的心理 规律 。 自 主 研 讨 学生活动 教学设计 目 标 与 导 入 第一步 初 读课 文。 看内 容,圈 圈点 点, 然后 再想 想,每 小节 写了 什么 。 第二步 精 读课 文。 理清 作者思 路, 掌握 中心 内容 。 第 三 步 研 读 课文 。 研究写 法 , 理解 作 者为 了 表达特 定 内 容, 怎 样选 择 材料 谋篇布 局的 ,写 法有 什么 特色。 自 学 与 诊 断 检查作 业。 1.就“ 思考 和练 习” 三作 如下点 拨 1六 个词 组排 比, 既概 述 了包身 工一 天的 全部 悲惨 遭遇 , 又 加强 了语 气 节奏, 增强 了感 情色 彩。 2“ 引号 ”的 各种 主 要用 法本文 都有 出现 2.就“ 思考 和练 习” 四作 如下点 拨 3.全班 同学 起立 , 口述 包 身工一 天的 生活 和劳 动情 况。 ( 要求 每个 学生 都要 开 口,这 样做 的目 的, 是让 每个学 生都 有口 述的 机会 。 )然后 指名 学生 口述 。 教 师 对 学 生 的口 述 稍 作评价 后 , 引 导 学生 与 包 身工的 生 活 作 个 比较 , 使 学 生 懂 得今 天 的幸 福 生活来 之 不 易, 激 发学 生 热爱祖 国 , 热爱 党 和社 会 主义 制度的 感情 ,从 而奋 发学 习,争 做四 有人 才。 精 讲 与 点 拨 在这里, 我们 可以得 到启 示 1. 所 选的材 料必 须具有典 型 性,能 深刻 反映 事物 的本 质,如 “芦 柴棒 ”的 事例 。 2. 根据 中心 思想 的需 要,进 行剪 裁, 点面 结合 ,互为 补充 。 本文写 包身 工的 一天 活动 情况就 是包 身工 全部 生活 的缩影 。 学生活动 教学设计 达标检测题 检 测 与 评 价 检 测 与 纠 错 二、第三步精读 ,研究写 法。 采用“引 疑-议 疑-释疑”的 基 本方式 师生 双向 交流 。 引 疑 作者为 什么 要以 包 身 工一 天 的生 活为 组材 的主 线,同时 穿插包 身工 制度 的起 因、 发展和 趋向 等内 容来 构思 谋篇 议 疑 为 了使 学生 的 思维比 较集 中 , 教 师应 作 适当的 点拨 、 定向。 联 系 旧 课 , 归 纳 报 告 文 学 的 主 要 特 点 问 本 文是 报告 文学 ,高一 时我 们还 学过 哪几 篇报告 文学 为了 六十 一个 阶级 弟兄 为 了周 总理 的嘱 托 。 报 告文 学有 什么 共同 特点 1. 迅速 及时 地反 映现 实生活 曾经 存在 和出 现过 的真人 真事 或问 题。 2.反映 出来 的现 实具 有典 型性, 允许 一定 的艺 术加 工。 四、布 置口 头作 文, 快速 构思, 当堂 完成 ,点 名口 述。10 至15 分钟 有 三个 题目 ,任 选一 题。 帝国 主义 经济 侵略 的铁证 读 〈包 身工〉 墨鸭 与包 身工 纱锭 的呻 吟 总 结 与 升 华 作者写 了包 身工 起身 , 读 者 目睹她 们的 凄惨 形象 会怎 么想呢 自 然会产 生关 切之 情, 希望 了解她 们的 来历 、 身 份, 所以, 接着 补叙 了 包身工 的来 历、 身份 。 作者写了包身工的早 餐,读者目睹她们猪狗 不如的饮食自然会 想 到 带 工 老 板 的 残 忍 刻 毒 , 于 是 插 叙 日 本 厂 家 大 量 雇 佣 包 身 工 的 原 因。 作者写了 包身工 的上工,读者目 睹包身工 在极端恶劣的 条 件下艰 苦劳 动情 景自 然会 愤愤不 平地 想到 , 她 们创 造 的财富 到哪 里去 了 于 是 , 紧 接 着 插 叙 日 本 纱 厂 榨 取 中 国 工 人 的 血 汗 迅 速 膨 大 的 事 实,揭 露日 本帝 国主 义对 中国工 人的 压榨 掠夺 。 作 者写 了包 身工 收工 , 读者目 睹了 包身 工受 到的 侮辱自 然会 产生 一种痛 恨这 种罪 恶的 包身 工制度 的强 烈感 情, 文 章 通过议 论, 预 示了 包身工 制度 必然 灭亡 的结 局。 课后反思 7C 学科网,最大最全的中小学 教育资源网站,教学 资料详细分类下载

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