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    2014年人教版高中语文必修一《包身工》学练稿2.doc

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    2014年人教版高中语文必修一《包身工》学练稿2.doc

    天津市 宝坻区大白庄高级 中学高中语文必修 一 第 13 课 包身工 学 练稿 2 【学习 重点 】 1、学 习本 文综 合运 用多 种 表现手 法和 点面 结合 的写 作方法 。 2、把 握文 章典 型场 面、 人 物描 写和抒 情议 论片 段所 表达的 深层 意思 及语 言特 色。 【学习 过程 】 一、品 读鉴 赏、 合作 探究 1、为 了准 确而 深刻 地再 现 包身工 制度 的黑 暗、 残酷 ,作者 精心 选材 ,描 写了 包身工 们一 天 的生活 状况 。 它 所用 的手 法是 “ 点面 结合 ”。 所谓 “面 ” , 就 是一 般的 、 概 括性的 材料 ; 所 谓 “点 ”, 就是 一些 典型 的人物 、典 型的 事例 和典 型的细 节。 这两 方面 的材 料 是骨 架和 血 肉的关 系 。 “ 面”上 的描 述搭起 了一 个包 身工 悲惨 生活的 基本 框架 , “ 点” 的刻画 , 则是 填 充其 中的具 体材 料。 那么 ,为了 有力 地表 现主 题, 作者在 叙述 的过 程中 是怎 样在 “ 面” 铺 开的基 础上 进行 “点 ” 的 穿插的 2、课 文第 三段 在文 中起 什 么作用 3、 “粥 菜 是不 可能 有的 。 有 几 个 ‘ 慈祥’ 的老 板 到小菜 场去 收集 一些 莴苣 的菜叶 , 用 盐一 浸,这 就是 她们 难得 的佳 肴。 ” 此句 运用 了什 么修 辞 手法 表达 了什 么思 想感 情 4、褒 词贬 用除 了上 面这 句 话外, 请同 学们 在课 文中 找找还 有哪 些地 方可 以体 现出来 5.请 同学 们看 第 35 段[ 两粥一 饭, 十二 小时 工作 , 劳动 强化 , 工 房和 老板 家庭的 义务 服役 , 猪 猡一 般的生 活, 泥土一般的 作践 血肉 造成 的机 器 终 究和 钢铁 造成 的不一 样, 包 身契 上写 明 的三年 期限, 能 够做满 的不 到三 分之 二。 工作, 工作 ,衰 弱到 不能 走路还 是工 作, 手脚 像芦 柴棒一 般的 瘦 , 身体像 弓一 般的 弯, 面 色 像死人 一般 的惨 咳着, 喘着, 淌 着冷 汗, 还 是被 逼着在 做工。 请 分析此 段的 表现 手法 。 6. 现在 我们 再来 看第 49 段 在 这千万 被饲 养者 中 间, 没 有光, 没有热 , 没 有温情, 没有 希 望 没有 法律 ,没 有人 道。这 儿有 的是 20 世 纪的 烂熟了 的技 术、 机械 、体 制和对 这种 体 制忠实 地服 役 的 16 世纪 封 建制度 下的 奴隶 分 析此 段。 。 7 .请 同学 们再 看下 本文 的 最后一 段 黑夜 ,静 寂得 像死一 般的 黑夜 ,但 是, 黎明的 到来 , 是无法 抗拒 的 。 索洛 警告 美国人 当心 枕木 下的 尸首 , 我 也想 警告 某一些 人 , 当心呻 吟着 的那 些锭子 上的 冤魂 8. 除 了以 上这 些句 子中 所 运用的 修辞 手法 以外 , 本 文还运 用了 大量 的对 比、 比喻、 夸张 等 手法。 请同 学们 找找 看并 进行分 析。 二、 小结 铭记历 史 , 永 不遗忘 , 绝 不允许 历史 悲剧 重演 我们 不能改 变历 史 , 但是 可以 从我们 历上 最羞 耻的一 页中 学到 很多 东西 往事不 堪回 首 , 历史 的车 轮缓慢 向前 行 , 人性 的觉 醒、 文明 的进 步 有一个 缓慢 的过 程, 在越 来越重 视人 权和 人道 主 义 的今天 , 我 们回 顾历 史, 讨论现 实, 是为 了历史 的惨 剧不 再发 生, 是为了 明天 的生 活更 加美 好 三、作 业 1、 “引 号” 的 各种主 要用 法本 文都 有出 现,归 纳如 下 a. 标明文 章中 引用 部分 b. 表示 特定 称谓 c. 表示 突出强 调 d. 表示 讽刺 或否 定 找出对 应的 语句 ,试 分析 。 2、 课堂作 业 余下 部分 。 7C 学科网,最大最全的中小学 教育资源网站,教学 资料详细分类下载

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