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    2014年人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》(第一课时)学案.doc

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    2014年人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》(第一课时)学案.doc

    记念刘和珍君 (第一课 时) 【学 习目标 】 (1) 了解 鲁迅 的生 平 及本文 的时 代背 景。 (2) 理清 文章 思路 , 把握文 章内 容。 【课前预习】 一 、作 者简 介 鲁 迅(1881.9.25 1936.10.19 ) ,原 名周 樟寿 ( 后改名 周树 人) ,字 豫才, 浙江绍 兴人 。 发表第 一篇 白话 小说 狂 人日记 时 (1918 年 5 月 )始以 “鲁迅 ” 为笔 名。 他的著 作主 要 以小说 、杂文 为主, 代表 作有 小说集 呐喊 彷 徨 故 事新编 等, 历史 小说集 故事 新编 , 散 文集 朝花 夕拾 (原 名 旧 事重 提 ) , 散 文诗集 野草 , 杂文 集 坟 、 热 风 、 华盖 集 、 南 腔北 调集 、 三 闲集 、 二心 集 、 而已集 等16 部。 鲁 迅以笔 为武器, 战斗 一生,被 誉为 “ 民族 魂 ” 、 现代文 学的旗 帜,是 中国现 代伟大 的无 产阶 级 文学 家、 思想 家、 革命家 , 中 国现 代文 学的 奠基人 , 是 世界 十大 文豪 之一。 毛泽 东评 价他是 中华 文化 革命 的主 将。 “横 眉冷 对千 夫指 , 俯 首甘为 孺子 牛 ” 是鲁 迅先 生一生 的写 照. 二 、探 索背 景 本 文是 一篇 悼念 性抒 情散文 ,写 于 1926 年 4 月 1 日, 是为 纪念 在 “ 三 一八 ”惨 案中 遇难的 刘和 珍烈 士而 写的 。 1926 年 初, 正在中 国 大地进行 的民 族民主 革命 性质的一 场大 革命形 势很 好,帝国 主义 扶植的 北洋 军阀 段祺 瑞临 时执政 府危 机四 伏 。 为 了帮 助盘踞 东北 的奉 系军 阀进 关消灭 倾向 革 命的冯 玉祥 将军 统率 的国 民军 , 日 本帝 国主 义于1926 年3 月12 日 开出 两艘 驱 逐舰悍 然进 攻 大沽口 ,炮 击国 民军 。国 民军被 迫反 击。3 月 16 日 ,日本 帝国 主义 纠集 英、 美、法 、意 、 荷、比 、西 等八 国公 使, 以最后 通牒 方式 向北 洋政 府提出 撤除 大沽 口国 防设 施等无 理要 求 。 为了反 对帝 国主 义这 种侵 犯中国 主权 的行 为, 北京 各界人 民于 3 月 18 日 在天 安门集 会, 会 后结队 赴段 祺瑞 执政 府请 愿, 要 求政 府拒 绝八 国通 牒。 段 祺瑞 执政 府竟 令卫 队开枪 射击 请愿 群众 。 当 场死 47 人 , 伤 123 人 , 鲁 迅的 学生 刘和 珍也 在遇害 之列 , 是为 震惊 中 外的 “ 三 一 八 ”惨 案。 惨 案发 生后 , 反 动政 府走狗 文人 诬蔑 请愿 群众 为 “暴徒 ”,是 “自 蹈死 地 ”等 等 ; 并 将 杀人的罪责推在他 们所说 的 “ 民众领袖” 身上 , 说 “ 民众领袖”“ 犯 了 故 意引 人 去 死 的 嫌 疑 ”, “罪 孽当 然不 下于 开枪杀 人者 ”。 噩 耗传来 时, 鲁迅正 在写杂文 无 花的蔷 薇之 二 。刚 写完三 节,听 到惨 案消息后 ,他 怒不可 遏, 感到 “已 不是 什么写 无 花的 蔷薇 的 时候了 ”。 因此 , 在 无 花的蔷 薇之 二 的 后六 节里 ,鲁迅 将 “ 投枪 ” 与 “匕首 ”的 锋芒 直接 指向 反动 政府。 他写 道 “如 此残虐 险狠的 行为 , 不 但在 禽兽 中 未所曾 见, 便是 在人 类中 也 极少有 的 ” ; “ 这不 是一 件 事的结 束, 是一件 事的 开头 。墨 写的 谎言, 决掩 不住 血写 的事 实。血 债必 须用 同物 偿还 。拖欠 得愈 久 , 就要付 更大 的利 息 ” 他 还在文 章的 末尾 特地 注明 写的时 间, 并把3 月 18 日 称为 “ 民国 以 来最黑 暗的 一天 ”。 继 无 花的 蔷薇 之二 之后, 鲁迅 就这 次惨 案 写了 死地 、 可 惨与 可 笑 、 空谈 。4 月1 日 ,又 写了 情文 并茂 的记 念刘 和珍 君 。 (这 几篇文 章均 见于 华 盖集 续编 ) 。 三、读 准字 音 徘徊 ( ) 长歌 当 哭 ( ) 菲薄 ( ) 踌躇 ( ) 桀骜 ( ) 黯 然( ) 噩耗 ( ) 肆 无忌 惮 ( ) 喋 血( ) 攒 射 ( ) 屠戮 ( ) 和 蔼 ( ) 浸 渍 ( ) 殒 身不恤 ( ) 洗 涤 ( ) 绯 红( ) 尸 骸 ( ) 【整体感知】 1、 分 析第 一大 部分 (1-2 )的思 路 思 考 文中 是否 有提 示性的 语句 如 何理 解这 句话 作者 为什 么一 再强 调 2、 分 析第 二大 部分 (3 、4、5) 的思 路 思 考 是按 照怎 样的 思路布 局的 3、试 分析 第三 大部 分(6 、7) 的思 路 并 试归 纳总 结 全文思 路 。 【课堂探究】 一 刘和 珍是 怎样 的一 位 青年 二 从全 文来 看, 作者 写作这 篇文 章的 意义 有哪 些 【课外拓展】 (一) 阅读 下面 的文 字, 回答后 面的 问题 。 生 命 巴金 我接 到一 个不 认识 的 朋友的 来信 , 他 说愿 意跟 我去死 。 这 样的 信我 已 经接过好 几封 了, 都是一 些不 认识 的年 轻人 寄来的 。 现在 我住在 一个 朋友的 家里 , 是一个 很安 静的地 方 。 我 的 窗前种 了不 少的 龙头 花和 五色杜 鹃, 在自 己搭 架的 竹篱上 缠绕 着牵 牛花 和美 国豆的 长藤 。 在 七月的 大清 早, 空气 清新 , 花开 得正 繁, 露出 一片 欣欣向 荣的 景象 。 对 面屋 脊上站 着许 多麻 雀, 它们 正吵 闹地欢 迎新 生的太 阳 。 到 处都充 满着 生命 。 我 的心 也因为 这生 命的繁 荣而 快 活 地颤动 了。 然而 这封 信使 我想起 了另 一些 事情 。 我 的心渐 渐地 忧郁 起来 眼前 生命的 繁荣 仿佛 成了一 个幻 景, 不再 像是 真实的 东西 了。 我似 乎看 见了另 一些 景象 。 我 应该比 谁都更 了 解自己罢 。 那 么为什么 我会叫人 生出跟 我去死的 念头呢 难道 我 就 不 曾 给 谁展 示 过 生 命的 美 丽 么 为 什 么 在 这个 充 满 了 生 命的 夏 天 的 早晨 我 会 读 到这 样的信 呢 我的心 里怀 着一 个愿 望, 这是没 有人 知道 的 我愿 每个人 都有 住房 ,每 个口 都有饱 饭 , 每个心 都得 到温 暖。 我想 揩干每 个人 的眼 泪, 不再 让任何 人拉 掉别 人的 一根 头发。 然而这一切到 了我的 笔下都 变成 另一种意义了。我 的美丽的愿望 都给现实生 活摧 毁 干 净了。 同时 另一 种思 想慢 慢地在 我的 脑子 里生 长起 来,甚 至违 背了 我的 意志 。 我能够 做什 么呢 “我就 是真 理, 我就 是大 道,我 就是 生命 。 ” 能够 说 这样话 的人 是有 福的 了。 “我要 给你 们以 晨星 ” 能 够说这 样话 的人 也是 有福 的了。 但 是 我 , 什 么 时 候 才 能 够 说 一 句 这 样 的 话 呢 1、根 据文 意对 标题 “生 命 ”的正 确理 解是 ( )。 A、批 评“ 不认 识的 朋友 ” 对生命 的轻 视。 B、赞 美生 命的 可贵 。 C、作 品使 人轻 生, 作者 对 此感到 后悔 。 D、赞 美生 命, 揭露 黑暗 的 社会使 普通 人的 生命 难以 维 持。 2、 “ 眼前 生命 的繁 荣仿 佛成 了一个 幻景 , 不再 像是 真实 的东西 了 。 我 似乎 看见 了另 一些景 象。 ” 这句话 该怎 样理 解 作者 似乎看 见了 什么 景象 3、对“ 然而这 一切 到了我 的笔下 都变成 另一种 意义 了。我 的美丽 的愿望 都给 现实生 活摧毁 干净了 。 ” 的正 确理 解应 是 ( )。 A、作 者的 创作 意图 和最 终 作品表 现出 来的 主题 毫不 相干。 B、丑恶 的现实 生活将 我美 好的愿望 摧残 了,所 以生 活只能以 它悲 惨的真 实面 目出现在 作 品中。 C 、丑 恶的 现实 生活 摧毁 了我的 美好 的愿 望, 所以 在作品 中表 现出 来的 生活 是虚假 的。 D 、我 的美 丽的 愿望 都给 现实生 活摧 毁了 ,所 以我 只能写 一些 看了 令人 想去 自杀的 作品 。 4、 文中朋 友家 自然 环境 的描 写在文 中起 的作 用是 ( )。 A、反 衬了 旧中 国社 会的 黑 暗 B.表现 了朋 友家 环境 的优 越 C、表 现 作者喜 爱这 种环 境 D.在 极力 渲染 社会 的黑 暗 5、根 据巴 金的 创作 道路 , 理解全 文的 最后 一句 话。 选用理 解正 确的 一项 。 ( ) A. 为 自己 不能 向别 人许 愿 而惭愧 。 B. 表 示自 己要 做一 个可 以 向别人 许愿 的人 的决 心。 C. 作 者的 确不 知自 己何 时 能成为 一个 向别 人许 愿的 人。 D. 作者 不会许 愿, 但他以 自己的作 品, 揭露社 会, 使人们认 清它 的黑暗 、腐 朽,从而 起来 推翻它 。 (二) 阅读 下面 的文 字, 回答后 面的 问题 。 在伦 敦的 中等 街道 上常 常有面 容憔 悴 , 蓬发 粗手 的工人 来往 徘徊 , 或 是顺 街疾走 。 到处想 找点 小机 会可 以弄 到这一 天买 面包 的便 士。 我遇 到的 不止 一次 了。 他们 搭讪 着同 你说话 , 给你 引路 , 末 后 要讨几 个 。 其实比 起那 些站在 小饭 馆门 外手 托火 柴等着 施舍 的乞 人尤为 难过 。 因为 这些 徘徊或 疾走 的失 业者 , 有 很好的 体力 , 也 有工 作的 经验与 技能 , 他们 还不 肯作 一个社 会上 的 废 人, 向人 前乞求 ,也 不同 残废 者只 望着别 人的 同情 ,然 而他们 拿什么 去吃 饭呢 他们 有精力 ,有 技能 ,有 历练 的头脑 与两 手, 却不 能凭 空去拿 面包 。 1、如 果把 这段 文字 分成 两 个自然 段, 较合 理的 分法 应是( )。 A. B. C. D. 2、对 上文 主旨 概括 最准 确 的一项 是( )。 A.再 现了 资本 主义 社会 失 业者的 悲惨 境遇 。 B.表 现了 资本 主义 社会 受 压迫、 受剥 削者 的痛 苦生 活。 C.揭 露了 资本 主义 社会 剥 削阶级 对劳 动者 的欺 压和 盘剥 。 D.通 过对 失业 者悲 惨遭 遇 的介绍 ,揭 露资 本主 义社 会的黑 暗。 7C ,最大最全的中小学 教育资源网站,教学

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