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    2014年人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》教案2.doc

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    2014年人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》教案2.doc

    记念 刘和珍君教案 新人教版必修1 教学目 标 1、理 清文 章思 路, 体验 作 者的思 想感 情, 分清 正义 与邪恶 。 2、探 索句 子的 含义 和 作用 ,分析 作者 对词 语的 妙用 ,从而 了解 作者 语言 特色 。 3、明 确人 物形 象, 用历 史 和现实 的眼 光学 习及 借鉴 刘和珍 为正 义而 斗争 的精 神。 教学重 点 理清文 章思 路 , 深入 理解 文章的 思想 内容 及句 子含 义。 探索 作品 的丰富 意蕴 , 能 用历 史和 现 实的眼 光审 视本 文的 思想 内容, 并给 予恰 当的 评价 教学难 点 重点 语句 的理 解。 课时安 排 3 课时 第一课 时 教学重 点 了解 写作 背景 ,明确 字词 读音 ,理 清文 章整体 思路 。 教学步 骤 一、导 入 同学们 , 今天 我们 要学 习的 文章是 我国 文坛 上一 位璀 璨的巨 星写 下的 。 他 领着 我们回 过 故 乡 , 见了 孔 乙己 , 从 百草园 到三 味书 屋 ,看 了 社戏 , 结识 了 藤野 先 生 。 今天 , 我们再 随着 他重 温 “ 三 一八” 惨案 的历 史, 一起 记念 刘和 珍君 。 二、背 景及 字词 1、背 景简 介 同学们 ,刘 和珍 遇害 的时 候才 22 岁, 段祺 瑞政 府对 请愿的 人们 是如 此的 残忍 。鲁迅 先生 一 向 都很 爱护 进步青 年, 当他 知道 这件 事 情, 可想 而知 ,他 会多 么的沉 痛, 多么 的惋 惜,多 么的愤 恨。 2、字 词 我们一 起来看 题目 记念 刘和珍 君 ,这 里为 什么是 “记念 ”而不 是 “纪念 ” 呢其 实这与 当时鲁 迅所 处的 时代 有关 , 那 时候 白话 文兴起 不久 , 人 们对 字词 的使用 还没 有很规 范 。 任 何 文化、 艺术 都不 是一 下子 就成熟 、 完 美的, 它们 都经 过粗糙 的起 始阶 段, 然后 才慢慢 的发 展、 完善, 就像 我们 现在 通用 的 白话文 , 刚 开始 的时 候也 有 很多不 规范 , 我 们要 懂得 包 容和理 解。 另一种 说法 是“ 记” 有记 住的意 思, 告诫 我们 不忘 记血的 教训 。 注意下 面字 词的 读音 洗涤 ( d ) 惮( d n ) 攒射 ( cu n ) 尸 骸 ( h i ) 长歌 当哭( dng )喋 血( di ) 杀 戮( l ) 殒身 不恤 (yǔ nx 三、速 读课 文, 整体 感知 ,理清 思路 1、整 体把 握文 章主 要内 容 。 请同学 们给 每一 个小 部分 ,拟一 个标 题 ① 写作 缘起 ,纪 念死 者。 ② 唤醒 庸人 ,牢 记血 债。 ③ 刘和 珍概 况。 ④ 刘和 珍遇 害。 ⑤ 刘和 珍遇 害经 过。 ⑥ “三 一八 惨案” 教训 。 ⑦ 惨案 的意 义。 2、合 并归 纳 问题设 计 本文 思路 的起 点是什 么 (分 解为 以下 几个小 问题 ) (1)本 文是一 篇纪 念性文 章,纪 念的中 心人物 是刘 和珍。 那么课 文的七 节中 哪些小 节集中 写纪念 刘和 珍君 明 确三 、四 、五 节。 (2) 那么 第一 、二 节在 文 中的作 用是 什么 明 确交 代写 作缘 起。 (3) 六、 七节 又起 什么 作 用 明 确; 揭示 这次 事件的 教训 和意 义。 教 师总 结 全文思 路的 起点 是本 文的 写作缘 起, 即为 什么 要写 这篇文 章; 然后 记述 刘和珍 的生平 事迹 和遇 难经 过 ; 在 叙事的 基础 上再 深入 一步 , 议论 “ 三 一八 ”惨 案的 教训和 意义。 三者交 错, 始终 统一 于 “ 记念” 这一 中心 ,这 就是 本文的 总体 思路 。 ( 板书 ) 3、齐 声朗 读第 一、 二部 分 ,明确 写作 的目 的。 问题设 计 请 同 学 们 与 同 桌 讨 论 , 鲁 迅 先 生 为 什 么 要 写 这 篇 文 章 , 并 从 一 、 二 部 分 中 找 出 相 关 的 句 子。 明确 ① 纪念 死去的青 年 ② 写给段 祺瑞 政府和文 人墨 客(嘲 讽、 痛恨) ③ 写给 快要忘 却这 件事 情的 国民 (唤醒 ) 4、作 业 齐声朗 诵第 二部 分, 课后 背诵。 第二课 时 教学重 点 理清 文章 局部 的思路 ,明 确刘 和珍 的形 象。 教学步 骤 一、检 查复 习 首先齐 读第 二部 分, 然后 请个别 学生 背诵 。 及 时肯 定完成 背诵 任务 的学 生, 并鼓励 未完 成 背 诵的同 学加 倍努 力。 二、理 清文 章局 部思 路。 1、 理清 三、 四、 五部 分的思 路 问题设 计 A、仔细 阅读这 部分 的内容 ,前后 左右讨 论一下 ,刘 和珍君 到底是 个怎么 样的 人(她 的事迹 和性格 特征 ) , 并找 出文 中 的依据 。 明确事 迹 ⑴ 生前 爱看 鲁迅 文章 ; ⑵ 生活 虽艰 难, 毅然 预定 了全年 的 莽原 ; ⑶ 成为 学生 自治 会成 员; ⑷ 常常 微笑 着, 态度 很温 和; ⑸ 虑及 母校 前途 ,黯 然至 于泣下 ; ⑹ 不屈 势力 ,反 抗反 动校 长; ⑺ “欣 然前 往 ” 参加 请愿 运动; ⑻ 中弹 牺牲 。 性格特 征 温和 、思 想进 步 B、相 比之 下, 反动 势力 的 代表们 又是 怎样 的 明确 下劣 凶残 (中 外杀 人者、 有恶 意的 闲人 ) C、 鲁 迅先 生对 刘和 珍君 与 反动势 力的 态度 又是 怎样 的。 明确 对 刘和 珍的 死 时沉痛 和惋 惜; 对反动 派是 揭露 和嘲 讽。 (完成 板书 ) 刘和珍 微笑 温和 ( 沉痛、 惋惜 ) 反动势 力 下 劣凶 残( 揭露、 嘲讽 ) 2、 明确 六、 七小 节的 思想内 容 问题设 计 A、请同 学们齐 声朗 读六节 ,说说 鲁迅先 生对于 进步 青年徒 手请愿 的行为 的态 度态度 ,你对 于这种 行为 又有 何看 法呢 明 确 鲁 迅是不 支持 这种行 为的 。 学生自 己的 看法既 要尊 重也 要及 时评 价, 主要 是帮 助 学生树 立理 智的 行为 准则 做事 情要 量力 而为, 任何 行动之 前都 要尽 可能 地考 虑事情 的意 义 和结果 。 B、阅读 第七小 节, 这一节 ,鲁迅 是在鼓 励有志 青年 要继续 前进。 这与前 面对 请愿的 不支持 是否矛 盾。 明 确 不 矛盾 。 前 面 是希望 青年 们不 要做 无谓 的牺牲 , 而这 里是在 鼓励 青年们 为了 正义 和革命勇敢 前进的精神。鲁迅当年在 群众斗争面前,确实是一 位导 师。他既不单纯 地肯 定 和颂扬 ,也 不过 多地 否定 ,把惨 案当 做无 谓的 牺牲 而大泼 冷水 。 3、谈 谈你 对刘 和珍 的认 识 ,你从 中学 到了 什么 明确 旨在 训练 学生 的语 言表达 能力 和正 确评 价人 物的能 力。 4、作 业 熟读 第四 小节 并 背诵。 第三课 时 教学重 点 理解 重点 语句 的含义 ,品 味文 章的 语言 特色。 教学步 骤 一、检 查复 习 首 先 齐 读第 二、四 部分 ,然 后请 个别 学生背 诵。 及时 肯定 完成 背诵任 务的 学生 ,并 鼓励未 完成背 诵的 同学 加倍 努力 。 二、重 点语 句分 析 师导 有人说 , 鲁迅 先生 的文章 如匕 首, 如 投枪, 直刺敌 人心 脏, 让 敌人 心 惊胆寒, 这一 点 不假。 今天 , 我 们将 继续 学习 记念 刘和 珍君 一 文, 在 了解 始终 微笑 的和 蔼的刘 和珍 君们 遇难经 过的 同时 ,也 一睹 作为语 言大 师的 鲁迅 先生 的风采 。 1 、 作者 一方面 说 “ 我也 早觉 得有 写一点 东西 的必 要了 ”, 另一方 面又 说 “ 可是 我实在 无话可 说 ” , 类 似的 话还 有一些 , 请 找出 来, 结合 全文认 真体 会, 可以 看出 作者怎 样的 感情 发展脉 络 明确 第一 部分 “ 我也 早觉 得有 写一 点东 西的必 要了 ”─ ─ 开 篇提 及程君 劝鲁 迅为 刘和 珍写 文章 , 接 着提 及 刘和珍 爱读 鲁迅 的文 章, 并订阅 莽 原 杂志, 因 此说了 这话 , 表 现出 作者 对刘和 珍这 样的 进步青 年的 爱护 。 “ 可是 我实 在无 话可 说 ” ── 第3 段 以这 话为 引子 , 述说 反动 派制 造流 血惨 案、 流 言家 在惨 案后制 造 “ 阴险 的论 调 ” ,给作 者带 来的 哀痛 和愤 怒,已 经难 以用 语言 来表 达心 意 了。 第二部 分 “ 我也早觉得有写一 点东 西的必要了 ” ── 在 “ 庸人 ” 世 界 里 , 时 间 会冲 淡烈 士 流 血 的 印 迹, 而 作者 觉得 有必 要撰 文纪念 烈士 , 以 抗拒 遗忘 , 警醒 “庸人 ” 世界 保持 记性, 这话 表达 了作者 的痛 苦感 和责 任感 。 “ 我正 有写 一点 东西 的必 要了 ” ── 这话 重复 上一 句 “必要 ” 的话 , 同 义反 复, 表 达同 样的 心情, 感情 似乎 更加 重了 。 第四部 分 “ 我还 有什 么话 可说 呢 ”── 这一 部分 描述 了惨 案发生 的经 过 , 面 对惨 案过 后的沉 默无 声 的社会 现实 ,作 者发 出这 样的感 慨, 表达 作者 的愤 懑之情 。 第五部 分 “ 但是 , 我 还有 要说 的话 ”── 紧接 着上 面 “ 我还 有什么 话可 说呢 ”, 作者 还是忍 不住 说话 了,接 下来 是揭 露事 实真 相。由 不说 到说 ,是 欲扬 先抑的 写法 ,这 话表 达了 作者揭 露黑 暗 、记录历 史的 勇气 和责 任感 。 第七部 分 “ 呜呼 ,我 说不 出话 ,但 以此记 念刘 和珍 君 ”─ ─ 文章 结尾 ,哀 痛到 了极 点。 综观全 文, 作者 对学 生有 爱, 对 段政 府有 恨, 对流 言家也 有恨 , 对 大众 庸人 有失望 , 这 些感 情混杂 在一 起, 也 就是 哀 痛的、 悲愤的 、 激昂 的、 仇恨的、 失望 的复 杂感 情 , 但表达 时处 于 要说又 说不 出话 来之 间。 他说不 出话 来, 也许 是因 为太痛 苦、 太愤 怒, 有太 多的话 , 不 知从 何说起 , 说 出来 的话 只能 表达这 种心 情的 千分 之一 、 万分 之一; 但最 终还 是要 说的, 责任 感、 正义感 和复 仇意 识充 塞于 作者心 胸, 情不 自禁 要张 口 说出。 所以 “不说 ” 是假, “说” 是真 。 2、这 是怎 样的 哀痛 者和 幸 福者中 的 “ 哀痛 者”“ 幸 福者 ” 如何 理解 明 确 哀痛 者, “以 为 哀痛 ”的 人, 他们 为国家 和 民 族的 前途 ,人民 的悲 惨命 运而 哀 痛。 “ 幸福者 ”,“ 以 为幸福 ”的 人

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