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    2014年人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》教案3.doc

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    2014年人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》教案3.doc

    记念刘 和珍君教案 教学目 标 1、理 清文 章思 路, 体验 作 者的思 想感 情, 分清 正义 与邪恶 。 2、探 索句 子的 含义 和作 用 ,分析 作者 对词 语的 妙用 ,从而 了解 作者 语言 特色 。 3、明 确人 物形 象, 用历 史 和现实 的眼 光学 习及 借鉴 刘和珍 为正 义而 斗争 的精 神。 教学重 点 理清文 章思 路 , 深入 理解 文章的 思想 内容 及句 子含 义。 探索 作品 的丰富 意蕴 , 能 用历 史和 现 实的眼 光审 视本 文的 思想 内容, 并给 予恰 当的 评价 教学难 点 重点 语句 的理 解。 课时安 排 3 课时 第一课 时 教学重 点 了解 写作 背景 ,明确 字词 读音 ,理 清文 章整体 思路 。 教学步 骤 一、导 入 同学们 , 今 天我 们要学 习的 文章是 我国 文 坛 上一 位璀 璨的巨 星写 下的 。 他 领着 我们回 过 故 乡 , 见了 孔 乙己 , 从 百草园 到三 味书 屋 ,看 了 社戏 , 结识 了 藤野 先 生 。 今天 , 我们再 随着 他重 温 三 一八 惨 案的 历史 ,一 起 记 念刘和 珍君 。 二、背 景及 字词 1、背 景简 介 同学们 ,刘 和珍 遇害 的时 候才 22 岁, 段祺 瑞政 府对 请愿的 人们 是如 此的 残忍 。鲁迅 先生 一 向都很 爱护 进步 青年 , 当 他 知道 这件 事情 , 可 想而 知, 他 会多 么的 沉痛 , 多 么的惋 惜, 多么 的愤恨 。 2、字 词 我们一起来 看题目记念刘和珍君 ,这里为什么是 记念 而不是 纪念 呢 其实这与当 时 鲁迅所 处的 时代 有关 , 那 时 候白话 文兴 起不 久, 人们 对 字词的 使用 还没 有很 规范 。 任何文 化、 艺术都 不是 一下 子就 成熟 、 完美 的, 它 们都 经过 粗糙 的起始 阶段 , 然 后才 慢慢 的发展 、 完 善, 就像我 们现 在通 用的 白话 文, 刚开 始的 时候也 有很 多不规 范 , 我 们要懂 得包 容和理 解 。 另一 种说法 是“ 记” 有记 住的 意思, 告诫 我们 不忘 记血 的教训 。 注意下 面字 词的 读音 洗涤(d ) 惮(d n ) 攒射(cu n ) 尸骸(h i ) 长歌当哭(d n g)喋血(di ) 杀 戮(l ) 殒身 不恤 ( 三、速 读课 文, 整体 感知 ,理清 思路 1、整 体把 握文 章主 要内 容 。 请同学 们给 每一 个小 部分 ,拟一 个标 题 ① 写作 缘起 ,纪 念死 者。 ② 唤醒 庸人 ,牢 记血 债。 ③ 刘和 珍概 况。 ④ 刘和 珍遇 害。 ⑤ 刘和 珍遇 害经 过。 ⑥ 三 一 八惨 案 教训 。 ⑦ 惨案 的意 义。 2、合 并归 纳 问题设 计 本文 思路 的起 点是什 么 (分 解为 以下 几个小 问题 ) (1)本 文是一 篇纪 念性文 章,纪 念的 中 心人物 是刘 和珍。 那么课 文的七 节中 哪些小 节集中 写纪念 刘和 珍君 明 确三 、四 、五 节。 (2) 那么 第一 、二 节在 文 中的作 用是 什么 明 确交 代写 作缘 起。 (3) 六、 七节 又起 什么 作 用 明 确; 揭示 这次 事件的 教训 和意 义。 教师总结 全文思路的 起点是本文的 写 作缘起,即为什么要写 这篇文章;然后记述刘和 珍 的生 平事迹和 遇难经过 ;在叙 事的基础 上再深入 一步, 议论 三 一八 惨案的教训 和意义 。 三者交 错, 始终 统一 于 记念 这 一中 心, 这就 是本 文 的总体 思路 。 ( 板书 ) 3、齐 声朗 读第 一、 二部 分 , 明确 写作 的目 的。 问 题设 计 请 同 学 们 与 同 桌 讨 论 , 鲁 迅 先 生 为 什 么 要 写 这 篇 文 章 , 并 从 一 、 二 部 分 中 找 出 相 关 的 句 子。 明确 ① 纪念 死 去的青 年 ② 写给 段祺 瑞政 府和文 人墨 客 (嘲 讽 、 痛 恨) ③写 给快 要忘却 这件 事情 的国 民( 唤醒) 4、作 业 齐声朗 诵第 二部 分, 课后 背诵。 第二课 时 教学重 点 理清 文章 局部 的思路 ,明 确刘 和珍 的形 象。 教学步 骤 一、检 查复 习 首先齐 读第 二部 分, 然后 请个别 学生 背诵 。 及 时肯 定完成 背诵 任务 的学 生, 并鼓励 未完 成 背 诵的同 学加 倍努 力。 二、理 清文 章局 部思 路。 1、 理清 三、 四、 五部 分 的思路 问题设 计 A 、 仔细 阅读 这部 分的 内容 , 前后 左右 讨论 一下 , 刘 和珍君 到底 是个 怎么 样的 人 (她 的事 迹 和性格 特征 ) , 并找 出文 中 的依据 。 明确事 迹 ⑴ 生前 爱看 鲁迅 文章 ; ⑵ 生活 虽艰 难, 毅然 预定 了全年 的 莽原 ; ⑶ 成为 学生 自治 会成 员; ⑷ 常常 微笑 着, 态度 很温 和; ⑸ 虑及 母校 前途 ,黯 然至 于泣下 ; ⑹ 不屈 势力 ,反 抗反 动校 长; ⑺ 欣 然前 往 参 加请 愿运 动; ⑻ 中弹 牺牲 。 性格特 征 温和 、思 想进 步 B 、 相比 之下 ,反 动势 力的 代表们 又是 怎样 的 明确 下劣 凶残 (中 外杀 人者、 有恶 意的 闲人 ) C 、 鲁迅 先生 对刘 和珍 君与 反动势 力的 态度 又是 怎样 的。 明确 对刘 和珍 的死 时沉 痛和惋 惜; 对反 动派 是揭 露和嘲 讽。 (完成 板书 ) 刘和珍 微 笑温 和( 沉痛、 惋惜 ) 反动势 力 下 劣凶 残( 揭露、 嘲讽 ) 2、 明确 六、 七小 节的 思 想内容 问题设 计 A 、 请同 学们 齐声 朗读 六节 , 说说 鲁迅 先生 对于 进步 青年徒 手请 愿的 行为 的态 度态度 , 你 对 于这种 行为 又有 何看 法呢 明 确 鲁 迅是不 支持 这种行 为的 。 学生自 己的 看法既 要尊 重也 要及 时评 价, 主要 是帮 助 学生树 立理 智的 行为 准则 做事 情要 量力 而为, 任何 行动之 前都 要尽 可能 地考 虑事情 的意 义 和结果 。 B 、 阅 读第 七小 节, 这 一节 , 鲁迅 是在 鼓励 有志 青 年 要继续 前进 。 这 与前 面对 请愿的 不支 持 是否矛 盾。 明 确 不 矛盾 。 前 面 是希望 青年 们不 要做 无谓 的牺牲 , 而这 里是在 鼓励 青年们 为了 正义 和革命 勇敢 前进 的精 神。 鲁迅当 年在 群众 斗争 面前 , 确 实是 一位 导师 。 他 既 不单纯 地肯 定和 颂扬, 也不 过多 地否 定, 把惨案 当做 无谓 的牺 牲而 大泼冷 水。 3、谈 谈你 对刘 和珍 的认 识 ,你从 中学 到了 什么 明确 旨在 训练 学生 的语 言表达 能力 和正 确评 价人 物的能 力。 4、作 业 熟读 第四 小节 并 背诵。 第三课 时 教学重 点 理解 重点 语句 的含义 ,品 味文 章的 语言 特色。 教学步 骤 一、检 查复 习 首先齐 读第 二、 四部 分, 然后请 个别 学生 背诵 。 及 时肯定 完成 背诵 任务 的学 生, 并 鼓励 未完 成背诵 的同 学加 倍努 力。 二、重 点语 句分 析 师导 有人说 , 鲁迅 先生 的文章 如匕 首, 如 投枪, 直刺敌 人心 脏, 让 敌人 心 惊胆寒, 这一 点 不假。 今天 , 我 们将 继续 学习 记念 刘和 珍君 一 文, 在 了解 始终 微笑 的和 蔼的刘 和珍 君们 遇难经 过的 同时 ,也 一睹 作为语 言大 师的 鲁迅 先生 的风采 。 1、 作者 一方 面说 我也 早 觉得有 写一 点东 西的 必要 了 , 另一 方面 又说 可 是 我实在 无话 可 说 ,类似的话 还有一些 , 请找出来,结 合全文认 真 体会,可以看 出作者 怎样 的感情发展 脉 络 明确 第一 部分 我 也早觉得有写一点东西的必要了 开篇提及程君劝鲁迅为刘 和珍写文章,接着提及 刘 和 珍爱 读鲁 迅 的文 章, 并订 阅 莽原 杂志 ,因 此说 了这 话, 表现出 作者 对刘 和珍 这样的 进步青 年的 爱护 。 可是 我实 在无 话可 说 第 3 段以 这话 为引 子, 述 说反动 派制 造流 血惨 案、 流言家 在惨 案 后制造 阴 险的 论调 ,给 作者带 来的 哀痛 和愤 怒, 已经难 以用 语言 来表 达心 意了。 第二部 分 我也 早觉得 有写一点 东西的 必要了 在 庸人 世界 里,时 间会冲 淡烈士流血 的印迹 ,而 作者觉 得有 必要 撰文 纪念 烈士, 以抗 拒遗 忘, 警 醒 庸人 世界 保持 记 性, 这话 表达了 作者 的 痛苦感 和责 任感 。 我正 有写 一点 东西 的必 要 了 这 话重 复上 一句 必要 的 话, 同义 反复 , 表 达 同样的 心情 , 感情似 乎更 加重 了。 第四部 分 我 还有什么话可说呢 这一部分描述了惨案发生的经过,面 对惨案过后的沉默无声 的 社会现 实, 作者 发出 这样 的感慨 ,表 达作 者的 愤懑 之情。 第五部 分 但是 ,我还 有要说的 话 紧接 着上面 我 还有什么 话可说 呢 ,作者还 是忍不 住说话 了, 接下来 是揭 露事 实真 相。 由不说 到说 , 是 欲扬 先抑 的写法 , 这 话表 达了 作者 揭露黑 暗、 记录历史的 勇气 和责 任感 。 第七部 分 呜呼 ,我 说 不 出话 ,但 以 此记念 刘和 珍君 文 章结尾 ,哀 痛到 了极 点。 综观全 文, 作者 对学 生有 爱, 对 段政 府有 恨, 对流 言家也 有恨 , 对 大众 庸人 有失望 , 这 些感 情混杂 在一 起, 也 就是 哀 痛的、 悲愤的 、 激昂 的、 仇恨的、 失望 的复 杂感 情 , 但表达 时处 于 要说又 说不 出话 来之 间。 他说不 出话 来, 也许 是因 为太痛 苦、 太愤 怒, 有太 多的话 , 不 知从 何说起 , 说 出来 的话 只能 表达这 种心 情的 千分 之一 、 万分 之一; 但最 终还 是要 说的, 责任 感、 正义感 和复 仇意 识充 塞于 作者心 胸, 情不 自禁 要张 口说出 。所 以 不说 是假 , 说 是真 。 2、这 是怎 样的 哀痛 者和 幸 福者中 的 哀痛 者 幸 福者 如何 理解 明确 哀痛 者, 以 为 哀痛 的人 ,他 们为 国家 和 民族的 前途 ,人 民的 悲惨 命运而 哀痛 。 幸福 者 , 以 为 幸福 的人 , 以 勇往 直前、

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