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    2014年人教版高中语文必修一《诗两首》再别康桥导学案1.doc

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    2014年人教版高中语文必修一《诗两首》再别康桥导学案1.doc

    2 . 诗两首之再别康 桥导学案 【学习目标】 1 .感 知新 诗的 音乐 美, 建 筑美, 绘画 美特 点。 2 .掌 握新 诗的 鉴赏 方法 。 3 .学 会从 诗歌 的意 象入 手 赏析诗 歌。 【重点难点】 1 .诗 人独 具特 色的 意象 选 择及其 作用 是重 点 2 .通 过品 味语 言, 分析 作 者情感 是难 点。 【学法指导】 1 .反 复朗 读直 至成 诵, 有 助于把 握作 者在 本诗 中情 感的转 换。 2 .从 分析 语言 入手 ,学 会 咀嚼语 言, 分析 不同 词语 呈现出 的不 同意 味。 3 .运 用“ 三美 ”理 论体 会 本诗, 从韵 律、 形式 、意 境体会 作者 的感 情。 【知识链接】 1.新 月派 简介 新 月派 是中 国现 代文 学史 上的新 诗团 体,1923 年成 立,代 表人 物为 徐志 摩、 闻一多 , 成员有 胡适 、 梁 实秋 、 陈 西滢等 。 他 们不 满足 于新 诗的过 于自 由, 努力 追求 新的格 律, 其中 卓有成 就的 闻一 多。 他主 张新格 律诗 要保 持整 齐的 外形, 讲究 音节 和押 韵, 讲究诗 的词 藻 , 创立了 “音 乐美 、 绘 画美、 建筑美 ” 的 “三 美” 新 格律 理论, 对中 国新 诗产 生了 极大的 影 响 。 2.作 者简 介 徐志摩 (1897 1931 ) 现 代诗人 、 散 文家 。 名 章序, 笔名南 湖、 云中 鹤等 。 浙 江海宁 人。 1915 年 毕业 于杭 州一 中、 先后就 读于 上海 沪江 大学 、天津 北洋 大学 和北 京大 学。1918 年赴 美国学习 银行 学。1921 年 赴英国留 学, 入伦敦 剑桥 大学当特 别生 ,研究 政治 经济学。 在剑 桥两年深 受西 方教育 的熏 陶及欧美 浪漫 主义和 唯美 派诗人的 影响 。1921 年开 始创作新 诗。 1922 年返 国后 在报 刊上 发 表大量 诗文 。1923 年, 参 与发起 成 立新月 社。 加入 文学研 究会 。 1924 年 与胡 适、陈 西滢等 创办现 代评 论周 刊, 任北京大 学教 授。印 度大 诗人泰戈 尔访 华时任 翻译 。1926 年 在北 京主编 晨 报 副刊 诗 镌 , 与闻 一多、 朱湘 等人 开展新 诗格 律 化运动, 影响 到新诗 艺术 的发展。1927 年参 加创办 新月书店 。次 年新 月 月刊创刊 后任 主编。并 出国 游历英 、美 、日、印 诸国 。1930 年任 中华文化 基金 委员会 委员 ,被选为 英国 诗社社 员 。 同 年冬 到北 京 大学与 北京 女子 大学 任教 。1931 年 初 , 与陈 梦家 、 方玮德 创办 诗 刊 季 刊, 被推 选为 笔会 中国分 会理 事。 同年11 月19 日, 由南 京乘 飞机 到北 平, 因 遇雾 在 济南附 近触山 ,机坠 身亡 。著有 诗集 志摩的 诗 、 翡冷 翠的一 夜 、 猛虎 集 、 云 游 , 散文集 落 叶 、 巴 黎的 鳞爪 , 小 说散 文集 轮盘 , 戏 剧 卞昆冈 ( 与陆 小曼合 写) , 日 记爱 眉小 札 、 志 摩日 记 , 译著 曼 殊斐 尔小 说 集等 。 他的诗 字句 清新 ,韵 律谐 和,比 喻新 奇, 想象 丰富 ,意境 优美 ,神 思飘 逸, 富于变 化 , 并追求 艺术 形式 的整 饬、 华美, 具有 鲜明 的艺 术个 性, 为 新月 派的 代表 诗人 。 他的 散文 也自 成一格 ,取得 了不亚 于诗 歌的成 就,其 中自 剖 想飞 我所知 道的 康桥 翡冷 翠山居 闲话 等都 是传 世的 名篇 。 3.作 品时 代背 景 1918 年 徐志 摩留 学美 国,1920 年 又赴 英国 剑桥 大学 攻读博 士学 位, 其间 他邂 逅了林 徽 音, 他 以一 个特 别生 的 资 格, 随 意选 科听 课, 度过 了一年 多真 正悠 闲自 在的 日子。 据他 后来 回忆, 这是 他一 生中 最幸 福的日 子。 这首 诗记 下了 诗人 1928 年 秋重 到英 国、 再别康 桥的 情 感体验 ,表 现了 一种 含着 淡淡忧 愁的 离情 别绪 。康 桥,即 剑桥 ,英 国著 名剑 桥大学 所在 地 。7 月底 的一 个 夏天, 他在 英 国哲学 家罗 素家 中逗 留一 夜之后 , 事 先谁 也没 有通 知, 一 个人 悄 悄来到 康桥 找他 的英 国朋 友。 遗 憾的 是他 的英 国朋 友一个 也不 在, 只有 他熟 悉的康 桥在 默默 等待他 , 一 幕幕 过去 的生 活图景 , 又 重新 在他 的眼 前展现 。 康 桥的 一切 , 早 就给他 留下 了美 好的印 象, 如今 又要 和它 告别了 , 千 缕柔 情、 万种 感触涌 上心 头。 而在 国内 他所面 对的 现实 是 在 康桥 遇见 的才 女另 嫁 他人, 自己 与不 相爱 的人 结 婚。 时 代的 风云 让作 者感 到 无所适 从, 理解为 诗人 面对 变幻 莫测 的时代 风云 , 脆 弱、 迷茫, 不知如 何是 好。 于是 当他 乘船离 开马 赛 的归国 途中 ,面 对汹 涌的 大海和 辽阔 的天 空, 展 纸 执笔, 记下 了这 次重 返康 桥的切 身 感 受 。 【学习过程】 一、整 体感 知, 把握 感情 。 1.这 首诗 让人 觉得 很美 , 你觉得 美在 哪里 2.这 首诗 表达 了诗 人怎 样 的感情 诗 人的 这种 感情 怎样 体 现 二、赏 析意 象, 探究 文本 。 1. “意象 ”就 是作者 写入 作品的 寄托了 作者感 情的 形象。 再别康 桥 的二到 六节中 ,诗人 捕捉了 哪些 意象 ,这 些意 象有什 么特 色, 都寄 托了 诗人怎 样的 感情 2.诗 中写 道“ 在星 辉里 放 歌” , 又为 什么 “但 我不 能 放歌” 试想 诗人 此时 的心 情如何 3. 再 别康 桥 第一 节用 的是“ 轻轻 的” ,为 什么 到 第七节 改用 “悄 悄的 ”呢 三、合 作探 究 1.探 讨 关于 诗人 在 再 别康桥 中 情感 的高 潮有 人认为 第 5 节是 ,有 人认 为是第 6 节, 你的看 法呢 (提 示 思 考 第5 、 6 两节 中诗 人时 而 “ 放歌” , 时而 “沉 默” , 各 是 因为什 么 ) 2. 再 别康 桥 一诗 在形 式上如 何体 现“ 新月 派” 的“三 美” 主张 ( 提示 “新月 派”提 倡诗歌创 作具 有“三 美” 的主张 “绘画 美”指 的是 词语的色 彩, “音乐 美” 指的 是诗 歌的 音节, “建 筑美 ”指 的是 句 式。 ) 【基础达标】 1.给 下列 加点 字注 音。 朔 . 月( ) 漫 溯 . ( ) 长篙 . ( ) 蒿 . 莱( ) 嵩 . 山( ) 枯 槁 . ( ) 记载 . ( ) 河畔 . ( ) 挑 衅 . ( ) 斑 斓 . ( ) 波澜 . ( ) 2.文 学常 识。 徐志摩 , 是 派诗 人 , 除 再 别康 桥 外, 他 的 一诗 也很 有名。 康 桥今天称 为_______ , 徐志 摩 曾在那 里留 学。1925 年和 1928 年, 他出 国途 经 英格兰 ,两 次重 访母校 。本 诗是 他1928 年 故地重 游后 在归 国的 轮船 上写的 。 3.阅 读第2~6 节, 然后 回答问 题。 (1) 选文 可划 分两 层, 第 一层是 ,第 二层 是 。 (2) 由诗 中内 容可 看 出 , 诗人寻 不着 梦而 流露 出 的内 心感 受。 (3) 再别 康桥 是 徐志 摩的名 篇之 一, 多年 来被 人们所 欣赏 , 试 从中 举例 简析诗 歌融 情于 景的特 点。 【拓展提升】 读徐志 摩的 另一 首离 别诗 沙扬 娜拉 , 完成1~3 题。 沙扬娜 拉 赠 日本女 郎 最是那 一低 头的 温柔 像 一朵 水莲 花不 胜凉风 的娇 羞 道 一声 珍重 ,道 一声 珍重 那一 声珍 重里 有蜜甜 的忧 愁 沙扬娜 拉 1 . 作 者以 凉风 吹拂 下的 颤 动的水 莲花 作比 , 是 为了 突出其 的 风致 , 进而刻 画 女郎 的 神态。 2 . “那一 声珍重 里有 蜜甜 的忧愁” 一句 中, “蜜 甜” 和“忧愁 ”矛 盾吗 请谈 谈你的 理 解。 3 .最 后, 诗人 用“ 沙扬 娜 拉” ( 日语 ,意 谓“ 再见” )作结 ,有 何作 用 【学习反思】 1 .熟 读全 诗, 体会 诗 歌的韵 律美 。 2 .理 解全 诗, 体会 诗人 的 依依不 舍之 情。 3 .学 习诗 歌, 了解 本文 的 表现手 法有 哪些 。 【参考答案】 【学习 过程 】 一、1. 字句清 新, 韵律和 谐,比 喻新奇 ,想象 丰富 ,意境 优美, 神思飘 逸, 富于变 化,具 有鲜明 的个 性或 形式 美和 内容上 的人 情美表 达了 对 母校依 依不 舍的 赤 子 情怀 2. 这首 诗表 达了 诗人 依依 惜别之 情。 关 注题 目, “ 再 别” 是题 眼; 关键词 语 ( 直抒胸 臆和 描 述性语 言) , 开头 结尾 两节 “走了” “ 作别 ” “不 带走 ” 等词语 ; 抓 住意象 即借 助特定 的景 物 西 天的 云彩 、夕阳 中的 金柳 、波 光里 的艳影 、油 油 的 清荇 、榆 阴下的 潭水 等, 诗人 通过描 绘康桥 河畔 清新 明丽 的画 面,表 达了 对康 桥的 热爱 和依恋 之情 。 二、1.( 1) “ 金柳” 将 “ 金柳 ” 比 喻成 “ 夕阳 中的 新娘” , 既写 出了 柳枝 的婷 婷袅袅 、 妩媚 多姿, 又表现 了诗 人对 康 桥极度 依恋 的感 情。 (2 ) “ 云彩” 云彩 本身 就是 飘忽 、 轻灵的 , 给人以清 新飘逸 之感, 使别 离之 情 不是很 沉重。 (3) “ 青荇” “ 招摇 ”写了 河里 的水草 随微波 起伏的 状态, 写出了 水草 的可爱 、动态 之美, “甘 心”写 出了他 对康桥 的永 久、热 烈的爱 恋。 (4) “虹” 与“梦 ” 写出了 潭水的 静美以 及由 此引发 的彩虹 般的梦 的联 想, “沉 淀” 的 是长期 以来隐 藏在诗 人内 心深处 的愿望 和理想 ,暗 示着对 逝去的 康桥生 活的 无限依 恋之情 。 (5) 星辉 、 水波 与星 光辉 映, 色 彩斑 斓, 表现 了诗 人的快 乐心 情。 (6) 夏虫 的 “沉 默” , 渲 染了一 种静 寂的 氛围 ,衬 托了诗 人的 离情 别绪 。 特 点 诗人 选择 的这 些意象 , 都 是自 然景 物, 给人清 新之 感, 而诗 人要 表达的 是怀 念 惜 别之情 , 诗 中的 这些 意象 却有一 种纯 净的 美感 , 能 让读者 也不 知不 觉地 从离 愁别绪 的伤 感中 超脱出 来, 而去 全身 心地 感受诗 中优 美的 意境 。 2.诗人 悄悄别 离康 桥时的 的苍凉 与无奈 ,只好 静思 默想, 用无声 把这种 心情 推向极 致,可 见此时 诗人 的心 情是 凄婉 而哀伤

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