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    2014年人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》教案7.doc

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    2014年人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》教案7.doc

    黑龙江 省孙吴县第一中学 高中语文 第4 课 烛之 武退秦师 教案 新 人教版 必修1 教学目 标 (一) 知识 目标 1.学 习本 文精 彩的 人物 语 言 说理 透辟 ,善 于辞 令,以 及起 伏跌 宕, 生动 活泼的 情节 。 2.掌 握文 章中 出现 的古 汉 语常识 ,注 意多 义词 在不 同语境 中的 不 同意义 和用 法。 (二) 能力 目标 1.训 练学 生古 文句 读能 力 和概括 能力 2.通 假字 的准 确识 别运 用 (三) 情感 目标 1.正 确认 识烛 之武 在国 家 危难之 际, 临危 受命 ,不 避险阻 ,只 身说 服秦 君, 维护了 国家 安 全的爱 国主 义精 神。 2.了 解烛 之武 说服 秦伯 的 方法 善 于利 用矛 盾, 采取分 化瓦 解的 方法 ,认 识烛之 武机 智 善辩的 外交 才能 。 重点、 难点 重点 烛之 武人 物形 象的 把握。 波澜 起伏 ,生 动活 泼的情 节。 难点 通过 学习 本课 ,使 学生对 左 传 的语 言特 点有所 了解 。 课时安 排 3课 时 教学步 骤 了 解 左传 → 熟悉背 景→ 疏通 课文 →掌 握字词 句→ 了解 结构 美→ 欣赏游 说艺 术 →人物 形象 第一课时 一、 导 入新 课 英雄, 就是 那些 在国 家危 难之时 能够 挺身 而出 ,为 国家效 力, 力挽 狂澜 的人 物,我 们 敬佩英 雄, 我们 赞美 英雄 , 英雄 , 今 有之, 古亦 有 之, 今 天就 让我 们一 起向 一位英 雄人 物举起 赞美 的大 旗, 他就 是烛之 武。 二、关 于 左传 左传 是 我国 第一 部编 年体史 书。 相传 为春 秋末 年鲁国 史官 左丘 明所 作。 以 春 秋 的记 事为纲 , 以 时间 先后 为序 , 记叙 了上 起鲁 隐公 元年 (公元 前 722 年 ) , 下 迄 鲁哀公 二十 七年 (公元 前467 年 ), 共二 百五十 五年 的历 史, 详细 地记述 了春 秋时 期各 国内 政外交 等大 小 事实。 左 传 突出 的特 点就是 善于 描写 战争 和记 述行人 辞令 ,记 事条 理清 楚, 叙 述精 确 , 详略合 宜, 委 曲简 洁; 写 人简而 精, 曲 而达, 婉而 有致, 人 物形 象栩 栩如 生 。 常常是 寥寥 几 句, 就 能使 读者 如见 其人 , 如闻 其声 。 不 仅具 有极 高的史 学价 值, 而且 还具 有极高 的文 学价 值。 为后 世叙 事散 文树 立 了典范 。 “ 传 ” 意为 注释 , 左 传 为 给儒家 经典 春 秋 所 作的 注释性 文字 。 左传 也 称 左 氏春 秋 、 春 秋 左氏传 , 与 公 羊传 、 谷 粱传 合 称“春 秋三 传” 。 三、相 关资 料 史书体 例 ①通史 不 间断 地记 叙自 古及今 的历 史事 件, 如 史记 。 ②编年 体 以年 代为 线索 编排的 有关 历史 事 件,如 左传 ③国别 体 以国 家为 单位 分别记 叙 的 历史 ,如 战 国策 。 ④断代 史 记录 某一 时期 或某一 朝代 的历 史, 如 汉书 ⑤纪事 本末 体 以事 件为 主线, 将有 关专 题材 料集 中在一 起, 首创 于南 宋的 袁枢, 如袁 枢的 通鉴 纪事 本末 。 ⑥纪传 体 通过 记叙 人物 活动反 映历 史事 件, 如 史记 。 四、背 景资 料 (1) 秦立 晋君 公元前651 年, 晋献 公卒 ,晋国 陷入 内乱 。晋 国大 夫里克 杀了 晋献 公的 庶子 夷齐、 卓子 。 并派人 迎接 公子 重耳 , 重 耳不就 。 后 又派 人迎 接献 公次子 夷吾 , 夷 吾采 纳大 臣吕省 、 卻 芮的 意见, 厚礼 贿赂 秦国 ,答 应割让 晋河 东之 地予 秦。 于是秦 穆公 拥立 夷吾 为君 。 (2) 惠公 背约 公元 前650 年, 晋惠 公借 秦国之 力 即位后 ,对 割让 土地之 事非 常后 悔, 就派 大臣丕 郑赴 秦 国,以 先君 之地 不得 擅许 为由食 言。 (3) 重耳 过郑 公元 前637 年, 晋公 子重 耳在齐 国居 五年 后, 离开 齐国。 经曹 、 宋 路过 郑国 。 郑国 大夫 叔瞻 劝郑文 公要 以礼 待重 耳, 郑文公 却以 “ 诸侯 亡公 子 过此者 众, 安 可尽 礼 ” 为由, 不 听叔 瞻 劝告, 对重 耳不 礼 (4) 郑楚 结盟 公元 前632 年4 月, 晋楚 争霸中 原, 战于 城濮 , 楚 军大败 。 晋 文公 尊周 攘夷 , 成为 春秋 霸主 之一。 当时, 郑国 处四 战 之地, 无险 可据, 又自 无 礼于重 耳之 后, 故背 晋助 楚, 因 此, 郑 文 公曾到 楚国 怂恿 楚成 王出 兵作战 。 楚 败, 郑 文公 内心 恐惧, 又派 大夫 子人 九到 晋 国请罪 求和 。 五月, 晋侯 、郑 伯盟 于衡 雍今 河南 原阳 西。 晋文 公受周 天子 册命 与四 方诸 侯盟于 践土在 衡雍之 西 ,晋 文公 为盟 主 ,郑参 与践 土之 盟, 但晋 、郑间 的隔 阂并 未消 除。 郑既怂 恿楚 国 出兵攻 晋, 又盟 于晋 ,这 就是文 中所 言“ 且贰 于楚 也”之 “贰 ”。 烛之武 退秦 师 发生 在公 元前 630 年 , 与 城濮 之战 仅隔两 年。 因此 , 秦、 晋 围郑可 以说 是城 濮之战 的余 波。 五、疏 通课 文, 掌握 古汉 语基础 知识 ,熟 悉课 文情 节 1、录 音朗 读, 学生 听读 , 教师示 范朗 读, 学生 自由 读。通 过采 用多 种形 式的 朗读, 指导 学 生进 行 正确 的诵 读, 引导 学生感 知课 文的 情节 及烛 之武的 说辞 艺术 。 2、 学生 参照 注 解, 动口 动 脑, 先 自己 疏通 文意, 圈 点勾画 不理 解的 句子 , 批 注有疑 问的 内 容,然 后师 生共 同解 疑, 归 纳文言 实词 、虚 词、 通假 字、古 今异 义词 、词 类活 用和特 殊句 式 现象。 六.总 结字 词句 一、 字 1、 字音 ①汜,fn ,字 的左 边为 “ 三点水 ”, 故其 义必 与水 相关。 指汜 水, 是位 于郑 国境内 的一 条 河流。 另外 ,“ 范” 字的 读音也 是由 草字 头下 面的 “汜” 的读 音而 来。 ②缒,zhu , 字的 左边 为 “绞丝 旁” , 故 其义 与绳 索、 丝 绸相 关。 意为 用 绳子拴 着人 或物从上往 下送 。 其 造字 法采 用 “形 声构 字法 ” , 左边 为绳索 之形 , 右 边是 其音 , “缒 ” 的 读音 就是根 据“ 追” 而来 。 ③共, 本为 象形 字, 下面 两点为 盛食 物的 器皿 之足 , 意为 祭祀 用的 食品 等, 而文中 是一 个通 假字, 通“ 供” ,供 给之 意, 读 gō ng 。 ④阙, 形声 字, “门 ”为 形,“ 阙” 为声 ,读 作 qu ē,意 即门 户受 损。 ⑤逢, 是多 音字 ,做 姓氏 用时, 读 p ng 。 2、通 假字 (1) 今老 矣, 无能 为也 已 (已, 通 “矣 ”, 了。 ) (2) 行李 之往 来, 共其 乏 困(共 ,通 “ 供” , 供给、 供应 。 读gōng ) (3) 夫晋 ,何 厌之 有( 厌 ,通 “餍 ”, 满足 。) (4) 秦伯 说, 与郑 人盟 ( 说,通 “悦 ”, 高兴 。 读yu。 ) (5) 失其 所与 ,不 知( 知 ,通 “智 ”, 明智 ,聪 明。 读 zh) 二、词 1、词 类活 用 ①烛之 武退 秦师 (退 ,使 动用法 ,使 撤兵 。) ②晋军 函陵 ,秦 军汜 南( 军,名 词作 动词 ,驻 军。 ) ③若亡 郑而 有益 于君 (亡 ,使动 用法 ,使 灭亡 。) ④越国 以鄙 远( 鄙, 名词 意动, 把 当 作边 邑; 远形容 词作 名词 ,远 地。 ) ⑤领之 厚, 君之 薄也 (厚 ,薄, 形容 词作 动词 ,变 雄厚、 变薄 弱。 ) ⑥即东 封郑 (东 ,名 词作 状语, 向东 ;封 名词 意动 用法, 使 成 为疆 界。 ) ⑦若不 阙秦 (阙 ,动 词使 动用法 ,使 削弱 。) ⑧阙秦 以利 晋( 利, 名词 使动用 法, 使 获 利。 ) ⑨因人 之力 而敝 之, 不仁 (敝, 形容 词用 作动 词, 损害。 ) ⑩共其 乏困 (乏 困, 形容 词作名 词, 缺少 的东 西。 ) 2、古 今异 义 1、行 李之 往来 。行 李 出 使的人 2、舍 郑以 为东 道主 。东 道 主东 方道 路上 的主 人 三、特 殊句 式 1、判 断句 ①是寡 人之 过也 (“ 也”表 示判 断) ②因人 之力 而敝 之, 不仁 (否定 判断 ) 2、省 略句 ①晋军 (于 )函 陵, 秦军 (于) 汜南 (省 略介 词“ 于”) ②(烛 之武 )辞 曰 “臣 之壮也 ” (省 略主 语“烛 之武 ”) ③若舍 郑以 (之 )为 东道 主(省 略介 词“ 以” 的宾 主“之 ”) 3、宾 语前 置句 夫晋, 何厌 之有 ( “有 ” 的宾 语 “何 厌” 前 置, “之” 作 为标 志。 翻 译时 要调整 为 “ 有何 厌”) 4、状 语后 置 以其无 礼于 晋( 介宾 短语 “于晋 ”作 状语 ,后 置, 翻译时 要调 整为 “于 晋无 礼”) 第二课时 理清层 次 用课文 中的 句子 回答 课后 练习题 二, 实际 上是 在熟 读课文 的基 础上 理解 各段 大意。 第一段 秦 、晋 围郑 让 学 生思考 本段 的作 用 寥寥 25 字 , 写出 了形 势“ 晋侯 、 秦 伯围 郑 ” , 两 大国围 一小 国 兵 临城 下, 形 势严 峻; 写出围 郑原 因“ 以 其无 礼 于晋, 且贰 于楚 ” , 两事 与晋利 害相 关, 和秦 利害 关系不 大 秦可以 争取; 写出 驻军 位 置 “ 晋军 函陵 , 秦 军汜 南 ”, 分兵 驻扎 郑 有机 会单独 与秦 接 触。 参照 “ 春秋 时期 形势 图 ” 和“秦 晋围 郑形 势图 ”, 读过下 文, 就可 以看 出作 者伏笔 的巧 妙 、 行文的 缜密 。 第二段 临 危受 命 本段以 简约 之笔 ,涉 了人 之事。 ①佚之 狐的 话对 刻划 烛之 武的形 象有 何作 用 “ 师必 退 ” 表现 了佚 之狐 对烛之 武 的了解 与信 任, 使读者 未见 其人 ,先 知其 才,从 侧面 表 现了烛 之武 的才 能。 ②郑伯 是如 何说 服烛 之武 的 当郑伯 准备 使烛 之武 见秦 君时, 却遭 到拒 绝 “ 臣之 壮也, 犹不 如人; 今老 矣, 无能为 也已 。 ” 鲜明地 流露 出对 年轻 时未 被重用 而产 生的 牢骚 与不 满。而 郑伯 则表 现得 大度 宽容而 不卑 不 亢。 “ 吾不 能早 用子 , 今 急 而求子 , 是 寡人 之过 也。 然 郑亡, 子亦 有不 利焉 。 ” 先 屈尊自 责, 动之以 情; 后以 国家 大义 警之, 晓之 以理 。于

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