1、120242024 新信息科技三年级第三单元新信息科技三年级第三单元 畅游网畅游网络世界络世界大单元大单元 第第 9 9 课课 在线搜索资源在线搜索资源（计计划一课时）划一课时）教学设计教学设计20222022 课标课标 学校：学校：dxyc2360dxyc2360指导教师：张元方指导教师：张元方一、教学思路说明一、教学思路说明二、教学目标二、教学目标三、教学内容分析三、教学内容分析四、教学重点四、教学重点五、教学难点五、教学难点六、学情分析六、学情分析七、教学准备七、教学准备八、学习活动设计八、学习活动设计九、学业评价九、学业评价十、作业设计十、作业设计十一、教学反思十一、教学反思2一、教学
2、思路说明一、教学思路说明（一）教学目标信息意识学生能够认识到网络资源的丰富性和多样性，理解在线搜索资源的重要性，增强主动获取网络信息的意识。学生能够初步辨别网络信息的真伪，学会从可靠渠道获取真实信息，提升信息安全意识。计算思维学生能够运用逻辑思维和分解问题的策略，将复杂的搜索需求转化为具体的搜索关键词，提高搜索效率。通过实际操作，学生能够体验搜索引擎的工作原理，初步理解算法在信息处理中的应用。数字化学习与创新学生能够熟练掌握搜索引擎的使用方法，并能够迁移到其他数字化学习场景中，提升自主学习能力。鼓励学生在搜索过程中发挥创意，尝试不同的搜索策略和工具，培养创新思维。信息社会责任学生在使用搜索引擎
3、时，能够遵守网络道德规范，尊重他人的知识产权和个人隐私。学生能够认识到合理使用网络资源的重要性，学会负责任地共享和传播信息。（二）学情分析三年级学生已经初步接触过网络，具备了一定的数字设备操作能力，但对于如何高效、精准地在线搜索资源还缺乏系统的认识和实践经验。学生对网络信息的真伪辨别能力较弱，信息安全意识有待加强。学生对中华优秀传统文化有一定的兴趣，但如何通过网络搜索相关资源并进行有效利用，还需要教师的引导和帮助。（三）教学内容选择与组织本课以“在线搜索资源”为主题，围绕搜索引擎的使用和信息真伪的鉴别展3开教学。通过“使用搜索引擎搜索”、“尝试更精准的搜索”、“利用专门网站搜索”和“了解信息真
4、伪”四个学习活动，逐步引导学生掌握在线搜索资源的方法和技巧，提升信息获取和鉴别的能力。（四）教学方法与策略情境教学法：通过创设与中华优秀传统文化相关的搜索任务，激发学生的学习兴趣和积极性。任务驱动法：设计一系列具体的搜索任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握搜索技巧。合作学习法：组织学生分组进行搜索活动，通过小组合作提高搜索效率和准确性。探究学习法：引导学生自主探究搜索引擎的使用方法和信息真伪的鉴别技巧，培养自主学习和解决问题的能力。（五）教学媒体与资源教学媒体：计算机、投影仪、网络教室等。教学资源：搜索引擎网站（如百度、谷歌等）、专门网站（如天气网站、地图网站等）、中华优秀传统文化相关资源
5、、教学 PPT 等。（六）教学过程设计导入新课：通过展示一些与中华优秀传统文化相关的网络资源，引出在线搜索资源的话题，激发学生的学习兴趣。新知讲授：介绍搜索引擎的基本功能和常用技巧，演示如何使用搜索引擎进行搜索。实践操作：学生分组进行搜索活动，完成教师布置的任务，如搜索中华优秀传统文化的相关资源、了解周末天气情况等。讨论交流：学生分享搜索经验和成果，讨论如何鉴别网络信息的真伪，教师给予指导和反馈。总结提升：总结在线搜索资源的方法和技巧，强调信息真伪鉴别的重要性，布置课后作业。（七）教学评价与反馈过程性评价：观察学生在搜索过程中的操作情况和问题解决能力，及时给予4指导和反馈。成果展示与评价：学生
6、展示搜索成果，教师和同学共同评价搜索结果的准确性和完整性。自我反思：引导学生反思搜索过程中的得失，总结搜索技巧和经验教训。（八）教学特色与创新点情境化教学：通过创设与中华优秀传统文化相关的搜索任务，使学习内容贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣。任务驱动与合作学习：通过任务驱动和小组合作的方式，提高学生的搜索效率和准确性，培养团队合作精神。信息真伪鉴别：注重引导学生鉴别网络信息的真伪，增强信息安全意识，培养负责任的网络使用习惯。迁移应用：鼓励学生将所学的搜索技巧和方法迁移到其他数字化学习场景中，提升自主学习和创新能力。二、教学目标二、教学目标（一）信息意识：学生能够认识到网络资源的丰富性和多样性，理解搜索引擎在获取有效信息中的重要性，增强对网络信息的敏感度和价值判断能力，学会从可靠渠道获取真实信息。（二）计算思维：通过在线搜索资源的过程，学生能够运用逻辑思维对问题进行分解，选择合适的关键词和搜索策略，体验计算思维在解决实际问题中的应用，初步形成算法思维，理解搜索结果的排序逻辑。（三）数字化学习与创新：学生能够熟练掌握搜索引擎的使用技巧，学会在不同情境下灵活运用搜索功能获取信息，提升数字
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