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    教科版小学科学五年级上册全册课件.ppt

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    教科版小学科学五年级上册全册课件.ppt

    ,,教科版五年级上册,小学科学,全册课件(共488页),,,生物与环境,第一单元,,,种子发芽实验(一),1,种子,,,讨论种子发芽的条件,思考 怎样用实验来证明呢 对比实验,只能改变一个条件。,,,设计种子发芽实验,思考 1、选择要研究的问题 2、用什么方法证明呢 3、注意什么 4、为什么要用三粒种子呢,,,植物的一生是从种子发芽开始的。,先长根,再长茎叶,,,植物的一生是从种子发芽开始的。,,,讨论种子发芽需要哪些条件,,,1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些,,,交流实验中的发现,,,,,讨论设计实验计划 1、你们想研究什么问题,你们计划怎样做 2、你们预测结果会是怎样的 3、你们的研究中,改变了什么条件 4、哪些条件是没有改变的 5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响 6、在实验研究过程中还应该注意什么,,,设计种子发芽实验,对比实验让一个条件发生变化,,,实验计划(例) 要研究的问题 我的推测 两组相同的条件 两组不同的条件 实验方法 现象 我的解释,绿豆种子发芽必须要有水吗 绿豆种子发芽必须要有水 温度,空气 光照 一组有水,一组没有水 对比实验 有水的种子发芽了,没有水的 种子没有发芽 种子发芽必须有水,实验一绿豆芽生长需要水吗,提出的问题,推 测,两个组相同的条件,两个组不相同的条件,实验的方法,绿豆种子发芽必须要有 水 吗,绿豆种子发芽必须要有水。,温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,水的有无。,让一组种子得到水,保持湿润,叫实验组。 让另一组种子得不到水,保持干燥,叫对照组。,,,左为实验组有水 右为对照组无水,两个组相同的条件 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,,,对比试验 实验时只能改变一个条件,其它条件保持不变。 为什么只能改变一个条件,实验二绿豆芽生长需要温度吗,提出的问题,推 测,两个组相同的条件,两个组不相同的条件,实验的方法,绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗,绿豆种子发芽必须要有适宜的温度,水、空气、各三粒大小相同的种子等。,温度的不同,在两个容器中放入纸巾,各放三粒大小相同的绿豆,注入等量的水。 将一个容器放室温下,一个放冰箱中 (注意保持纸巾的湿润),实验三绿豆芽生长需要空气吗,提出的问题,推 测,两个组相同的条件,两个组不相同的条件,实验的方法,绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗,绿豆种子发芽必须要有充足的空气,温度、水、各三粒大小相同的种子等。,空气的量的多和少,在两个容器中放入纸巾,各放三粒大小相同的绿豆,注入等量的水。 将一个容器放密封袋中, 将两个容器放室外,实验四绿豆芽生长需要阳光吗,提出的问题,推 测,两个组相同的条件,两个组不相同的条件,实验的方法,绿豆种子发芽必须要有阳光吗,绿豆种子发芽必须要有阳光,温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。,阳光的有无,在两个容器中放入纸巾,各放三粒大小相同的绿豆,注入等量的水。 将一个容器放光亮处,一个放暗处 (可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑料杯,在另一个容器上罩不透明的塑料杯),实验五绿豆芽生长需要土吗,提出的问题,推 测,两个组相同的条件,两个组不相同的条件,实验的方法,绿豆种子发芽必须要有土吗,绿豆种子发芽必须要有土,温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。,土的有无,在一个容器里加土,并用勺子弄平,将种子放土上。 在另一个容器里加纸巾,将种子放在纸巾上。 在两个容器内洒上等量的水。,下面开始做实验了,准备好实验所需要的材料,想清楚操作方法。,准备两个不漏水的盒子,在盒内垫纸巾并按两个洞,在纸巾上各放两粒绿豆,往一个纸巾上滴水,一个不滴,别忘了比较。,别忘了编号。,,,缺水,低温,强光,背阴,黑暗,适宜的温度,充足的水分,充足的空气,,,,保存种子必须保持种子干燥,,,种子发芽实验(二,2,,,你的种子发芽了吗,,,交 流 汇 报 1、我做的是绿豆种子发芽需要( )的实验。 2、我的绿豆种子发芽情况是,整理统计,思考 (1)实验带给我们的信息有哪些 (2)实验结果和实验前的猜测是否一致说明了什么 (3)绿豆发芽必需的条件是什么,收集相同实验小组的实验信息,填写统计表。,绿豆种子发芽是否需要( )的实验记录,,,左为实验组有水 右为对照组无水,两个组相同的条件 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,,,对比试验 实验时只能改变一个条件,其它条件保持不变。 为什么只能改变一个条件,看看老师做的实验记录,你能得出什么结论,看看老师做的实验记录,你能得出什么结论,看看老师做的实验记录,你能得出什么结论,,,播种四天后 各组种子,缺水,低温,强光,背阴,黑暗,,,我们的结论,适宜的温度,充足的水分,充足的空气,,,,,,参考资料 种子发芽的基本条件 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽,最适温度为20-25℃,最高为35℃。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140的水分才能萌发。 三是充足的氧气。,,,挑战任务 种植绿豆芽 1、把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。(作业本3面),,,观察绿豆芽的生长,3,,,你的豆芽长长得好吗,,,1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢,,,交流实验中的发现,,,种子发芽的必需条件 温度、水分和空气,,绿豆苗健康成长的必需条件 温度、水分、空气、土壤、阳光等,,,实验一绿豆芽生长需要阳光吗,,,图文记录法,,,实验二绿豆芽生长对水的需求,在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上,保持吸水纸一端湿润。,,,1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同 2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响 3、为什么我们这样推测,,,绿豆芽发芽后第四天 一端滴水一端不滴水 每天早晚各4滴左右,1 2 3 4 5,,,1 2,3 4,5,,,蚕豆,植物的生长需要一定的环境。 当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。,。,。,。,。,,,它们各生活 在哪里,。,。,。,。,香 蕉,,,仙人掌,。,。,香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系,,,蚯蚓的选择,4,吴栋才制作,,,大家好,我就是传说中的蚯蚓。,你知道我喜欢怎样的生活环境吗,你一般在什么地方能看到我,你一般在什么地方能看到我,你知道我喜欢怎样的生活环境吗,,,观察和记录蚯蚓适宜的环境(一),,,蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢,,,1、在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土,不同的是一边干燥,一边湿润。 2、把几条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子。 3、5分钟以后打开盒盖观察,记录。 4、再做1次。,建议实验步骤,,,观察和记录蚯蚓适宜的环境(二),,,蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中,15℃-25℃为最佳温度,土壤的含水量一般在60以上的环境中生存。,,,各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求,,,体形肥大,在南极低温环境下可以减少热量的散失。 脂肪积厚,在极夜缺少食物的情况下,能以此维系生命。,企 鹅,,,天 鹅,一是随环境气候变化有迁徙的习性。 二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。,,,大 雁,迁徙,,,狼,,,练习 1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 3、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。,,,食物链和食物网,5,,,前节知识回顾 1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 3、生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖,互相影响的。,,,谁被吃谁 田野里的食物网,,,谁被吃谁 田野里的食物网,,,谁被吃谁 田野里的食物网,,,花丛中有些什么生物,蔷薇花丛中的生物,,,,小草,蚜虫,瓢虫,落叶,蚯蚓,小鸟,,,谁被谁吃,食物是动物生存最重要的需求之一。 花丛中的生物,它们之间有着什么样的食物关系试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。,蔷薇,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,小鸟,小草,蚜虫,瓢虫,小鸟,生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。,,,,,,,,,,,食物链,1、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 2、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。,,,谁被谁吃,蔷薇花丛中的几条食物链我们还可以写成,,,食物网,同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 田野的食物网 1、认识田野里的动物; 2、发现他们的食物关系。,如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。,,,谁被谁吃,蔷薇花丛中的几条食物链我们还可以写成,,,食物网,同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 田野的食物网 1、认识田野里的动物; 2、发现他们的食物关系。,如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。,。,。,做一个生态瓶,6,吴栋才制作,,,认识生态瓶,,,认识生态瓶,,,认识生态瓶,,,认识生态瓶,,,认识生态瓶,,,1、像生物和非生物这样,互相作用,互相依存,形成密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。如一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。 2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。,,,说说池塘的故事,,,池塘里有些什么,,,做一个生态瓶,,,池溏里的各种生物、非生物它们各自起到什么作用,有哪些水生物 水生物生存需要哪些条件 植物为动物提供了什么帮助 动物为植物提供了哪些贡献 池塘里的非生物,对生物有什么作用,,,生态系统,像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。,,,设计一个生态瓶,我们来模拟一个池塘的群落。 非生物方面要有什么 生物方面准备放什么 先放什么后放什么各放多少呢,,,制作生态瓶,,,制作生态瓶,,,制作生态瓶,。,.,改变生态瓶,7,吴栋才制作,,,欣赏生态瓶,,,欣赏生态瓶,,,欣赏生态瓶,,,欣赏生态瓶,,,欣赏生态瓶,,,生态瓶里有些什么,有水,有生物,,,1、减少生态瓶里的水 2、增加生态瓶里的生物,改变生态瓶,,,1、减少生态瓶里的水,将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么变化 记录我们的观察结果,,,小鱼浮到水面的次数纪录,,,增加生态瓶里的生物,选择其中一个生态瓶,增加一倍的水草,情况会怎么样呢 选择其中的另一个生态瓶增加一倍的小鱼,情况又会怎么样呢 记录我们的观察结果.,,,小鱼浮到水面的次数纪录,。,。,维护生态平衡,8,吴栋才制作,,,,,生态瓶内的 生态平衡,,,自然界和生态瓶一样 生态平衡,,,大自然的生态平衡 环境条件遭到破坏,,,草原食物链,草 兔 鹰,,,食物链 草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→

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