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    • 简介:昆曲牡丹亭﹒游园选段教学设计 共 1 学时 1 教学目标 1、运用所学的知识和已经积累的欣赏体验,积极参与欣赏昆曲牡丹亭和京剧霸王别姬选段的活动,提高自己对我国传统戏剧的兴趣。 2、在欣赏、模仿、模唱戏曲的过程中,能够感受戏曲艺术魅力。 3、了解戏曲的艺术特点。 2 学情分析 现在的高中生,由于受流行歌曲的影响较深,大部分学生对戏曲了解很少,有的甚至很难接受,学生学习兴趣不高,所以教学难度较大。我始终把培养学生对戏曲的兴趣放在首位,贯彻“欣赏在先,体验入手”的原则,制定适合的教学目标,避免过高的教学要求,在学生对戏曲还不十分了解,表演能力几乎为零的情况下,体验“念”和“做”,去掉
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      上传时间:2018-09-19
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    • 简介:3 庐山的云雾 ② 姓名 一、看拼音,写词语。 lú shān pù bù biàn huàn wú chánɡ yí xiè qiān lǐ lǒnɡ zhào sì hū qiān zī bǎi tài liú lián wànɡ fǎn 二、按课文内容填空。 庐山的云雾千姿百态。那些 ,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是 。
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    • 简介:聆听飞翔的女武神,教学目标,1、聆听飞翔的女武神,能哼唱音乐主题并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。 2、能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。,重点难点,能哼唱音乐主题 能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。,教学流程,一、聆听飞翔的女武神 1、从“女武神”的传说入手 教师简单介绍乐曲的背景及作者瓦格纳 2、聆听主题B,感受“女武神”的英雄气概。 (1)比较聆听主题A、B ,听出主题B是表现 “女武神” 的主题。 聆听前可设问 你认为哪一个主题表现的是 “女武神” 的形象,为什么 (2) 聆听主题B,听出主奏的乐器并随音乐用“beng” 哼唱主题“。哼唱时,
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    • 简介:贺新春教学设计 共 1 学时 1 教学目标 (一) “情感态度价值观”目标欣赏不同的曲艺段子 ,体验曲艺音乐的韵味,培养学生对曲艺音乐的感情,使学生热爱我国的民族民间音乐。 (二)“过程与方法”目标比较欣赏南、北方的不同曲艺段子。 (三)“知识与技能”目标了解京韵大鼓,苏州弹词的相关知识 ,能够哼唱其中的片断。 2 学情分析 由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。 3 重点难点 1.重点学唱、背唱歌曲重整河山待后生。初步从感性上理解曲艺音乐的特点,并能听辨京韵大鼓。 2.难点初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法,如讲究咬字吐词,注意多种
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    • 简介:我们走在大路上教学设计 共 1 学时 1 教学目标 这首歌已成为跨世纪的经典音乐作品。在中国人民面临自然灾害的困难时期 1959-1961,这首歌号召全国人民团结一致 ,独立自主 ,自力更生 ,奋发图强 ,起到了很好的社会作用。 2 学情分析 40 多年前 ,由著名的人民音乐家劫夫作词作曲的歌曲我们走在大路上 ,几乎唱遍了祖国的长城内外、大江南北。这首慷慨激昂 ,意气风发 ,让人在当时那个时期一唱起来就热血沸腾 ,豪情满怀 ,浑身上下鼓满战胜一切艰难困苦的前进力量的歌曲 ,流传至今。 3 重点难点 欣赏歌曲我们走在大路上 感受交流 1。歌曲采用了何种体裁 颂歌、进行曲、摇篮
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    • 简介:飞行的女武神教学设计 共 1 学时 1 教学目标 1.聆听歌曲 ,感受歌曲的意境 ,并能用简要的语言来描述。 2.能哼唱歌曲中的音乐主题。 2 学情分析 飞行的女武神是德国作曲家瓦格纳歌剧中的音乐 ,故事的创作灵感来自北欧神话及沃尔松格传说。这个音乐描述的是英武非凡的女武神们挟着风云雷电在九天之上纵马飞驰放声高歌的场景。 3 重点难点 1.能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。 2.能哼唱音乐主题。 4 教学过程 4.1 第一学时 飞行的女武神 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】飞行的女武神 乐曲是由几个主题构成的 你认为哪一个主题表现的是女武神的形象 你能听出这段音乐的
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    • 简介:音乐美的分类,1.优美 最温柔的美 2.壮美 最豪气的美 3.崇高美 最庄严的美 4.欢乐美 最快乐的美 5.悲剧美 最煽情的美 6.喜剧美 最幽默的美,音乐欣赏,问题思考1. 聆听作品,说说自己的感受和体验2. 判断作品所属音乐美的范畴 3. 通过视频文字描述了解乐曲及作者。,路德维希·凡·贝多芬 (17701872),音乐家介绍,德国作曲家,古典乐派大师。生于波恩。从小学习钢琴、小提琴。十一岁就在教堂谋到助理风琴手的职位,次年成为宫廷乐队的钢琴手。十七岁到维也纳拜见了莫扎特,二十二岁向海顿学习作曲
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    • 简介:月光奏鸣曲(第一乐章),R提,提问欣赏此乐曲你联想到了什么,请闭上眼睛,再次欣赏月光奏鸣曲(第一乐章),你又联想到了什么,请谈谈你心目中的贝多芬,,,为什么取名为“月光” “月光”这一名称并非贝多芬所题。据说是由于评论家雷列施塔普形容本曲第一乐章“如同湖上水波荡漾的 月光”而得名。整曲柔美抒情,犹如水波荡漾,非常的富有诗情画意,贝多芬简介,观看月光奏鸣曲(第一乐章)演奏视频,体会旋律、节奏、音色、速度、力度如何表现音乐的美,
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      上传时间:2018-09-18
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    • 简介:欣赏 感受锯齿状进行的特点 典型的节奏性 主题,欣赏 命运是交响音乐最杰出的代表,被看作交响乐理想的结晶,是“交响思维”最集中、最有说服力的体现。它的第一乐章就建筑在用两个音写的四个音符构成的主题上,这是一个音乐主题所能达到的最小限度。这个主题高度集中,以一种不可抗拒的力量向前冲锋。整个乐章发展的结果就是对这个主题作出完整的阐述,到那时我们才看到它的全部意义。,欣赏 借用马赛曲的主题 加用了一个军乐队,结尾加入教堂的钟声和庆典的礼炮声。,初步欣赏音乐的三种不同阶段就是美感阶段,即无意识沉浸在音响之中,任随音乐的感染力把人带到一个舒适而愉悦的心情中;第二阶段就是表达阶段,指不同的时刻体验音
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    • 简介:津巴布韦拇指钢琴演奏教学设计 共 1 学时 1 教学目标 能认真聆听非洲与北美洲音乐 ,感受这两个洲的独特的音乐魅力。充分认识到我们生活在一个多元的文化世界里。 了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器。 2 学情分析 本节课选自“湘艺版”音乐鉴赏第三单元走进非洲与美洲。由于这个单元涉及到非洲、北美及拉丁美的民间音乐 ,素材比较多 ,量比较大。结合教学设计 ,本节课按排两个课时。第一课时介绍非洲和北美洲民间音乐。第二课时介绍拉丁美洲音乐。 本节音乐课将两大洲的民间音乐作为鉴赏的主要内容 ,并结合相关知识 ,通过听、唱、练、分析、概括等活动提升对世界多元文化的认识和理解能力
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      上传时间:2018-09-18
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    • 简介:背诵 默写 背诵 默写过关时间 过关时间 过关时间 过关时间金木水火土 画对韵歌 大小多少一片两片三四片 小书包咏鹅 日月明轻轻跳 升国旗说话 悯农在一起 影子过桥 比尾巴绕口令 青蛙写诗剪窗花 雨点儿小白兔 90页读一读,背一背欢迎台湾小朋友 古朗月行月儿弯弯 明天要远足家 大还是小两只羊 项链秋天 101页日积月累小小的船 雪地里的小画家江南 乌鸦喝水四季 风64页日积月累 春节童谣识字一识字二汉语拼音一课文二汉语拼音二课文三课文一 课文
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      上传时间:2018-09-18
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    • 简介:我的名字牌,工具,谢谢大家,
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      上传时间:2018-09-17
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    • 简介:,,
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    • 简介:我的中国心教学设计 共 1 学时 1 教学目标 1、专心听赏我的中国心独唱与合唱两种演唱形式,了解其风格特点。 2、通过两种不同演唱形式的对比,体会合唱的和谐美。 3、在发声训练及歌曲的排练实践中能够基本学会呼吸的控制、声音的运用、共鸣的调节等合唱发声的技能技巧。 2 学情分析 合唱与独唱在学生面前似乎都是唱,很多学生对此存在着诸多的误解,认为有好嗓子就能唱好歌。在更多的时候,他们愿意独唱而听到合唱就敬而远之,其实这种状况是因为学生没有体验到合唱的乐趣以及合唱歌曲本身的美感,更不知道合唱的学习可以提高他们独唱质量。 本课取合唱我的中国心的片段进行集体歌唱教学,以此为例引导学生的歌
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      上传时间:2018-09-17
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    • 简介:(一)和弦基本知识教学设计 共 1 学时 1 教学目标 了解三和弦的结构、种类、运用、色彩 2 学情分析 大部分学生不了解三和弦的相关知识 3 重点难点 三和弦的结构和运用、色彩 ,在音乐实践中运用 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】三和弦 1、三和弦概念 2、三和弦结构 3、三和弦名称 4、三和弦种类
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