全国“XX杯”说课大赛一等奖作品：《单纯音符——音的长短》说课课件.ppt

《全国“XX杯”说课大赛一等奖作品：《单纯音符——音的长短》说课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国“XX杯”说课大赛一等奖作品：《单纯音符——音的长短》说课课件.ppt（22页珍藏版）》请在七彩学科网上搜索。

1、音的长短 单纯音符 设计思路 设计思路 教材分析 本节课选自 高等教育出版社 出版 中等职业学校幼儿教育专业教学用书 音乐 教材中第二单元第一小节 单纯音符 在教材中起着着承上启下的重要作用 同时也为学生深入学习音乐打下基础 设计思路 学情分析 专业知识储备 具备分辩音的高低 节拍的强弱关系 优势 热情 活泼 热爱舞蹈表演艺术 不足 音乐素养参差不齐 音乐理论基础薄弱 教师应该多运用新颖的教学手段 调动学生的学习兴趣 有效的提高课堂的教学效果 教学目标 知识与技能1 明确单纯音符的含义及写法2 掌握单纯音符的时值过程与方法1 通过节奏模仿训练提高学生身体协调能力和节奏时值的正确把握2 小组讨论

2、并创编由单纯音符组合的节奏和适合幼儿歌唱的旋律情感态度价值观1 通过小组合作 提高学生的合作意识和实践能力2 通过创编成果的展示及表演 获得音乐创作的成功体验 教学重点 难点 关键点 掌握单纯音符的概念及写法 教学重点 教学难点 单纯音符的运用 教学关键点 引导学生进行节奏和旋律创编通过课堂展示获得音乐创编的成功体验 以音乐活动为载体 教学有法但无定法 教法与学法 教法 学法 教学准备及组织 1 教学准备 多媒体教学区 音乐教室布置 移动桌椅 多媒体课件等教具准备区 幼儿园常用打击乐器 鼓 木鱼 沙锤等展示汇报区 移动钢琴 安置表演用具等 2 学生组织 教学过程七个环节 播放音乐视频 漫步神秘

3、园 节选片段 设计意图 为了营造良好的课堂氛围 学生在感受优美的旋律的同时 逐步进入学习状态 教师设问 同学们 你们知道优美的音乐都应该有哪些基本要素呢 学生 思考教师提出的问题 并作出回答 设计意图 初步了解构成音乐的基本要素 音的高低 音的长短 音的强弱 音色 教师 划定自主学习范围及内容 巡视指导 设计意图 通过教材本身的文字呈现 学生很容易就能理解音符的概念 自主学习的方式充分发挥了学生的主体作用 通过自主学习 达到明确单纯音符概念及写法这一教学目标 学生 根据教师划定自习范围进行自习 并了解单纯音符的概念和写法 发现问题 设计意图 通过多媒体展示相关图片 使学生更容易将抽象思维转化为

4、具化的形象 而有趣的动物叫声的模仿 不仅能激发学生学习兴趣 更能活跃课堂氛围 有效的促使学生掌握单纯音符的时值 完成单纯音符的时值掌握之一教学目标 提问 你们能够比较准确的模仿这几种动物的叫声吗 这些动物的叫声和我们刚才所学的音符的时值有什么联系 设计意图 通过多媒体出示部分节奏 由易至难 首先引导学生通过对于节奏划拍练习加强音符时值和节奏的掌握 其次以击打身体进行节奏训练 提高学生身体协调性 深化学生对音符时值和节奏的掌握 达成过程与方法目标1 通过节奏模仿训练提高学生身体协调能力和节奏时值的正确把握 布置小组任务 学生以四分音符为一拍 每小节四拍 用全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十

5、六分音符创编四小节节奏 学生利用七个基本唱名来创编一段适合幼儿歌唱的简单旋律 设计意图 学生通过自主创编 小组讨论 相互合作等形式开展创编实践 灵活运用音符 感受音符与节奏 旋律之间的关系 鼓励学生进行创新 进一步提升学生的合作意识和互助意识 达成教学目标 具体要求 让学生用幼儿园常用打击乐器 如沙锤 木鱼等配合展示小组创编成果 并为创编成果配上舞蹈律动进行汇报表演 教师总结并梳理所学知识点分发教学评价表 并阐述学习评价表填写要求点评各小组表现 设计意图 采用多元的评价模式 更加及时有效的反馈教学 在班级群共享中下载APP 智能手机第三方应用程序 来进行课后练习 板书设计 音的长短 单纯音符一 单纯音符的概念及写法二 单纯音符的时值 教学反思 1 本课中主要采用学生自主探究 老师引导的学习方式 充分发挥了学生在学习中的主体作用 2 本课中教师对知识的拓展存在一定的局限 由于课程中课前预设与活动部分生成之间存在一定差距 因此 在课前应强调课堂秩序 保证教学效果 感谢您的聆听 谢谢