人美版高中美术-绘画《第一课 民族文化 国之瑰宝--中国画》教学设计2.doc

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1、笔情墨趣笔情墨趣-水墨意象创作水墨意象创作 课课 时时：一课时 授课班级：授课班级：高二 4 班 模模 块：块：绘画 教学教学目标目标： 图像识别欣赏辨别水墨意象艺术作品，感受其特征和美感。 美术表现运用所学尝试创作水墨意象作品。 审美态度端正审美态度，掌握鉴赏水墨意象作品的方法。 文化理解了解水墨意象作品象征性， 感受其深刻丰富的中华文化 背景。 创新能力思考水墨意象作品的意义和价值， 了解其在现代生活中 的运用。 学生分析学生分析： 高二的学生具备了较好的理解分析能力， 能够理解水墨艺术的相 关知识点。开放式的学习方法，可以让学生表达激情，发挥学生的主 观能动性。以往的学习中学生掌握了一些

2、简单的水墨知识和技能，愿 意通过绘画表现他们对大千世界的感受，前面也进行过画情绪、声音 的练习，因此学生有一定的创作训练的基础，新课程也特别强调让学 生创造性的学习，所以整个教学过程强调创新和体验。 教学重点教学重点： 结合美术的基本语言元素语言进行中国画意象创作,强调画面的 形式表现。如何开发学生想象，创造思维，让学生轻松自由的涂抹创 造具有表现力的画面。 教学教学难点难点 运用中国画的材料属性、 写意造型及审美特色与现代绘画语言的 结合进行创作，同时准确的表达自己的情感思想和个性观念。 教学准备教学准备： 教学设备及软件：PPT 课件、辅助音乐、学案、范画 基本材料和工具：宣纸、毛笔、颜料

3、及其他材料 教学过程教学过程： 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课前课前 准备准备 1、教师准备视频、范画、示范作品 2、收集当代艺术家水墨作品制作课件 收集当代艺术家水墨作品 为意象水墨创 作奠定基础。 导导 入入 1、欣赏水墨视频，分析意象水墨和工 笔国画的根本不同。 2、设问：你们都看到了什么？它运用 了美术语言的哪些基本元素组成呢？ 3、板书课题：笔情墨趣水墨意象 创作 欣赏水墨视频 学生用美术的视觉元素点、线、面及墨 色运用分析教师写的字，进入本节课的主 题。 让学生了解本 节课主题， 激发学习 兴趣，把学生带入水 墨点、线、面、色创 作的情

4、景中。 讲讲 授授 新新 课课 引导引导欣赏评述欣赏评述活动一：活动一： 欣赏教师创作水墨意向的作品，小组为 单位完成学案。请小组代表上台简单的介绍 本组讨论结果 引导引导欣赏评述欣赏评述活动二：活动二： 欣赏现代水墨意象名家名作 设问：画家是如何组合美术的基本语言 元素与墨色，并借物或者托物表现自己的情 感思想和个性观念的？ 引导引导创作实践创作实践活动三活动三： 1、教师示范一朵意象水墨向日葵 讲解点线面的构成和水墨的运用，并带 有主观意识进行创作 强调意象创作的造型手法：不注重具体 的形，强化画面基本元素（点、线、面）的 表现。强调点线面的组合突出情感的表现。 2、学生创作 教师提示要点

5、：注意画面中点线面的的 设计组合能否体现你的情感思想和个性观 念。 活动活动一：一： 归纳总结出美术的基本语言元素与墨 色的结合，能够表达情感情绪 活动二：活动二： 1、欣赏感受，体会现代水墨。 2、各组同学找出画面中的视觉要素和 构成画面的这些画面的基本形。 3、感受墨色的丰富变化 活动活动三三： 学生尝试用各自不同的情绪线条和块 面表现一朵向日葵。 注意点线面的构成和水墨的运用 开拓眼界，学习 用抽象的视觉元素 分析画面。 引导学生欣赏、 思考。培养学生的审 美能力和创造性。 激活学生的思 维、开拓眼界，激发 创作欲望 引发思考，学习 和借鉴他人优点。 培养学生绘画 动手能力。发挥自由 创

6、造性，增强个性情 感的表现力。 评评 价价 反反 思思 展示作品，师生共同点评展示作品，师生共同点评 1、每组推荐两幅作品挂出来 2、请全班同学选出最感兴趣的一副作品， 邀请作者谈创作思想。 自评与互评 介绍自己的艺术构思 思考评选最佳作品， 并给出意见和建议 鼓励学生参与 评价，加强课堂互动 合作，活跃课堂气 氛。 以下是学案范例：以下是学案范例： 小组为单位，观察上幅画，做下面的选择题（勾选你认为对的）小组为单位，观察上幅画，做下面的选择题（勾选你认为对的） 1、我们认为这幅画运用了以下美术基本语言元素： 点点 线线 面面 2、我们认为这幅画运用了以下墨色： 焦焦 浓浓 重重 淡淡 清清 3、下面六个词语，我们认为最适合形容这幅画的是（ ） ，谈谈为什 么