人教版体育一至二年级《1.平行站立与踏步》教案3.doc

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1、 体体 育育 课课 时时 计计 划划 教材教材 1、轮滑：平行站立与踏步；2、游戏：传递实心球。 课的课的 目标目标 1、 通过学习，使 80%以上学生掌握轮滑活动的基础知识和方法。 2、 发展学生四肢和躯干的肌肉力量，提高身体协调性，灵敏性以及平衡能力。 3、 培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质和信心。 课的课的 顺序顺序 教教 学学 内内 容容 组组 织织 教教 法法 与与 要要 求求 运动量运动量 次数次数 时间时间 准准 备备 部部 分分 一、一、课堂常规。 二二、a.队形变换 b.踏步走立定 三、活动各关节 组织：组织：四列横队、体操队形。 教法：1.口令指挥“四列横队” “二列横

2、队”互相变换。 2. 口令指挥踏步走立定。 4. 慢跑找同伴游戏。 3. 师生同做关节操。 要求：要求： 精神饱满 队列整齐 1 1 1 1 1 1 1 1 基基 本本 部部 分分 一、一、轮滑：平行站立与踏步 重点：重点：重心平稳重心平稳 抬放有力抬放有力 难点：难点： 重心移动平稳 二、二、游戏：传递实心球. 组织：组织： 体操队形体操队形 教法：教法：1、复习“外八字站立”方法。、复习“外八字站立”方法。 2、教师讲解示范、教师讲解示范并观看白板站立及踏步方法。并观看白板站立及踏步方法。 3、学生尝试模仿学生尝试模仿动作。动作。 4、高抬腿原地踏步高抬腿原地踏步 20 次练习次练习，教师

3、口诀提示。教师口诀提示。 5、散点、散点各种方式踏步走，各种方式踏步走，提示重难点。提示重难点。 6、教师巡视指导纠正、教师巡视指导纠正错误动作错误动作。 7、友伴结组创编踏步走队形以及方式。、友伴结组创编踏步走队形以及方式。 8、优秀小组展示，教师点评。、优秀小组展示，教师点评。 要求：要求： 控制身体重心，反复练习。 组织：组织：四路纵队 教法：教法：1、教师讲解游戏方法。 2、学生比赛。 3、教师指导并语言激励。 要求：要求：按规则比赛，注意安全。 1 1 3-4 3-4 2 2 1-2次 1 1 2 2 2 1 5 结结 束束 部部 分分 一、一、放松 a. 听音乐教师提示模仿放 松

4、b. 轻叩四肢 二、二、小结本课内容 三、三、下课 组织：组织： 教法教法：1、听音乐教师提示模仿放松。 2、 轻叩四肢。 4*8 3 运运 动动 曲曲 线线 图图 180 160 140 120 100 80 60 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 练习密度练习密度 场地器材：场地器材： 多媒体：电子白板 1 块 录音机 1 台 软排球4个 标志物 8个 轮滑鞋及护具 若干 45% 课后回顾：课后回顾： 平均心率平均心率 135 次/分 轮滑：平行站立与踏步轮滑：平行站立与踏步设计设计 福伦小学福伦小学 高帅高帅 一、一、指导思想指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据

5、， 以健康第一的课程理念为指导思想结合小学高 年级学生的生理和心理特点，选择学生喜爱的轮滑运动为教学内容，通过各种活动给 学生一个自由发展的空间，区体验、交流、共同评价、迎造良好的学习气氛，使其提 高身心健康水平和平衡、协调能力。 二、二、教材分析教材分析 本课坚持“健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，以学生直接参与丰富多彩的 活动为主要教学活动形式，强调寓教于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改 善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力，进行创新体验与练习， 拓展了体育课程资源，、形式新颖。既提高了学生下肢力量和平衡能力，又激发了学 生参与活动的兴趣与积极性 三、三、学情分析学情分析 二年级的学生，年龄小，加上体育室外课的干扰因素多，注意力不集中，活泼好 动，兴趣难持久，依赖性性强、自我约束能力差，模仿能力强。因此教师要抓住他们 的特点，采用多种形式来进行教学。 四、教材选择：教材选择： 1：轮滑：平行站立与踏步 2：游戏：传递实心球 五、教学目标五、教学目标 1：通过学习，使 80%以上学生掌握轮滑活动的基础知识和方法。 2：发展学生四肢和躯干的肌肉力量，提高身体协调性，灵敏性以及平衡能力。 3：培养学生勇敢顽强，克服困难的优良品质和信心。 六六、教学重难点、教学重难点 重点：踏步时抬放要有力 难点：重心移动