部编版语文八年级下册课文1《社戏》精品课件(优质课模板).pptx
社戏,部编版语文八年级下册第一单元课文1,,,目,录,壹,背景简介,贰,字词学习,课文解读,拓展迁移,叁,肆,,壹,,背景简介,,本文写于一九二二年十月。当时,中国共产党刚成立,党领导下的大规模农民运动也还没兴起。这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民,为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。,背景简介,,社戏就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据,写了“我”二十年来三次看戏的经历两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。课文节选的是在家乡看社戏的部分。,背景简介,,为什么叫“社戏”明确社是个会意字,“礻”表示祭祀,“土”指土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我国民间的习俗,每到插种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神。在绍兴地区,后来发展为以演戏的形式祭社,这时候演的戏就称为“社戏”。,社戏简介,,社原指土地神或土地庙,后发展为一种地方基层组织或区域的名称,接近“村庄”的概念。社戏是汉族民间迎神赛会及其他社会活动时所演之戏。一般在庙宇、祠堂或野台演出。它发端的年代久远,渊源可上溯到中国原始社会的图腾祭祀仪式。,社戏简介,,社戏体裁是小说 ; 小说的三要素是人物 、情节 、 环境 ; 人物描写包括动作描写 、语言描写 、外貌描写 、 神态描写 、心理描写; 情节包括序幕、开端 、发展 、高潮 、结局 、尾声; 环境包括 自然环境和社会环境部分。,体裁介绍,,字词学习,,贰,,生难字,惮( ) 踱( ) 归省( ) 行辈( ) 凫水( ) 橹( ) 棹( ) 旺相( ) 撺掇( )撮( ),dn,du,zho,xn,hn,cun duo,f,l,xin,cu,,生难字,桕树( ) 怠慢( ) 篙( ) 磕( ) 潺潺( ) 弥散( ) 蕴藻( ) 家眷( ) 筋斗( ) 楫( ) 蹿( ),ji,di,o,k,chn,m,yn,jun,du,j,cun,( )归省 ( )省心,( )一哄而散 ( )哄骗 ( )哄笑,省,,哄,,xn,shn,hn,hn,hn,,多音字,,词语注释,乐土安乐的地方。 消夏消除、摆脱夏天的炎热,避暑。 怠慢冷淡;客套话,招待不周。 惮怕,畏惧。 自失(听得出神)忘了自己。,,词语注释,棹着划着。 归省指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈辈分。 撺掇从旁鼓动人做某事。 凫水游泳。 絮叨翻来覆去地说。,,词语注释,依稀隐隐约约。 纠葛纠缠不清的事情;纠纷。 宛转悠扬这里是形容笛声的曲折和谐,优美动听。 弥散弥漫消散。 漂渺通常写作“缥缈”,隐隐约约,若有若无。 撮用手指捏取细碎的东西。,课文解读,,叁,,课文解读第一部分(13),1、第1段介绍平桥村的环境有什么作用,平桥村“极偏僻”而且“小”,但却是“我”的乐土,可见“我”平时环境的单调枯燥。“离海边不远”“临河”“打鱼”为下文的钓虾、“这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手”做了铺垫。,,课文解读第一部分(13),2、第2段的叙述表现了平桥村什么样的风俗习惯,一家的客人是公共的,一起玩的是许多小朋友。因为有远客,家里就同意孩子们减少工作,让他们一起玩。这表现了平桥村淳朴善良和热情好客的民情风俗。特别是小朋友之间没有等级制度,是平等的,更是民风淳朴的表现。,,课文解读第一部分(13),3、“高等动物”这个词的使用有什么特点真的是牛“欺侮我”吗,“高等动物”本为名词,这里活用为动词,既戏谑了牛,又写出了“我”的窘态。其实并不是牛欺侮“我”,而是因为“我”一直生活在单调的读书环境中,离农村生活很远,所以见到牛很害怕,不敢接近。,,课文解读第一部分(13),4、如何理解小朋友们的“嘲笑”,小朋友们是善意的“嘲笑”,实际上是鼓励“我”大胆些,勇敢些。一方面表现了“我”的尴尬,另一方面也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。,,课文解读第二部分(430),1、“至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏”这个句子在文中有什么作用,起着过渡,在结构上起承上启下的作用,承接上文的平桥村乐事,引出下文到赵庄去看社戏的事。“第一盼望”突出社戏对“我”的吸引力之大。,,课文解读第二部分(430),2、看戏之前的波折有哪些写这些波折有什么作用,看社戏前,遇到了三重波折 一是早上就叫不到船; 二是央人到邻村去问也没有; 三是母亲不准“我”和别人一同去。 这一波三折,极力渲染了“我”盼望看社戏的心情。制造悬念,激发读者强烈的阅读兴趣。。,,课文解读第二部分(430),3、双喜的几句话表现了他怎样的性格,突出地表现了双喜聪明机智、