2021学校心理健康教育第一课-心适应乐启航ppt+教案【主题班会】.pptx

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1、“心”适应 乐启航,小学心理健康教育主题班会,Z j,热身活动,同学们跟着音乐清唱你笑起来真好看当老师说到什么特征的同学站起来用规定的方式跟同学打招呼的时候，有这些特征的同学需要快速站起来做相应打招呼动作。,1分钟凝视,请各位同学在你的前后左右选择一个伙伴，你们保持一定距离默默对视1分钟，1分钟之后请你告诉对方，你发现了他这个学期有什么变化？,遇见“变化”,四个小组分别就以下主题进行讨论，并在任务单的左边列出所发现的尽可能多的变化：校园环境、师生交往、校园生活、校园学习。,Z j,遇见“变化”,再次回到校园，我感觉_：面对这些变化，我觉得_，那些熟悉的东西，它们让我_，但愿我能_。,发掘“宝藏

2、”,心愿卡,“心”适应 乐启航,Z j,再次回到校园，我感觉_：面对这些变化，我觉得_;那些熟悉的东西，他们让我_，但愿我能_。,教师小结：在同学们的分享中，老师看到了我们对于未来的期许。无论生活中发生了什么，无论校园学习和生活还会发生什么样的变化，总有那么一些爱的星光在永远在闪烁。同学们让我们带着这张“心愿卡”，重新起航，快乐成长。,Z j,心”适应 乐启航 教案（复制即可） 一、背景分析 新学期的校园，增添了各种规则和变化，如测体温、戴口罩、取消集体活动、卫生消毒、不扎堆、错峰上下学、错峰就餐、等等，这些因素或多或少都会对学生的心理在短时内造成不适应感和一定的冲击。 本节重点在学生的心理调

3、适上，帮助学生面对变化，尽快调整心态，重新适应校园生活和学习。,二、教学对象 4-6年级 三、教学目标 1.认知目标：学生找出新学期生活的“变”与“不变” 2.情绪目标：学生缓解上学的不适感，增强确定感 3.行为目标：学生调整心态，积极应对校园生活。,四、教学重难点 重点：学生整理自己对校园“变”和“不变”，从而缓解上学的不安情绪。 难点：启发学生尽可能多地找到校园环境、师生交往、校园生活和校园学习这四个方面的“不变”因素，以增强心理调适能量。,五、教学方法 游戏体验、合作学习法、投射法 六、教学准备 1.任务单每人一张。 2.学生自带彩铅、油画棒。,热身“花样问候”（3分钟） 【设计意图】从

4、问候到发现同学的改变，增进同学之间的亲密感，同时为接下来寻找学校的改变做铺垫。 1.规则：同学们跟着音乐清唱你笑起来真好看当老师说到什么特征的同学站起来用用规定的方式跟同学打招呼的时候，这些有这些特征的同学需要快速站起来做相应打招呼动作。 师：请男生站起来，用手跟身边的同学打一个招呼。 请戴眼镜的同学，站起来用头跟身边的人打一个招呼。 请5月过生日的同学站起来用小猫的动作跟身边的人打一个招呼。 请现在心情不错的同学站起来用英语跟身边的人打一个招呼。,请喜欢乐高的同学站起来用机器人的动作跟身边的人打个招呼。 师：刚刚大家用尽了花样跟身边的伙伴打招呼，是不是感觉十分亲切，当然老师也注意到还有些同学

5、有些放不开。下面老师使用一个魔法，可以让你们彼此感觉更加亲切。请各位同学在你的前后左右选择一个伙伴，你们保持一定距离默默对视1分钟，在这个过程中不用说话，甚至笑也要保持沉默。1分钟之后请你告诉我，你在这位同学身上发现了他这个学期有什么变化？ （倒计时1分钟，音乐响起来）,Z j,学生分享自己的发现。（老师可以适当提示：身高相貌有变化吗？发型衣着有变化吗？你凝视着他想到了什么呢？） 教师总结：短短三个多月，我们同学身上就发生了好多的变化。比如老师也发现有的同学身高又蹿高了一节，有的同学眼神更加成熟坚毅，有的同学假期吃得不错，脸蛋饱满了一些。在我们同学身上都发生了这么多的变化，那么我们的校园里又发

6、生了什么变化呢？让我们带着好奇的眼睛，一起出发去看一看、找一找。,遇见“变化”（12分钟） 【设计意图】帮助学生理清产生“不适应”感的各种因素，面对内心的“不适”感。 1.师：当我们满怀期待地回到熟悉的校园后，大家却发现“她”似乎有点陌生，你发现了哪些变化？ 2、ppt播放校园的真实场景图 3.四个小组分别就以下主题进行讨论，并在大白纸的左边列出所发现的尽可能多的变化：校园环境、师生交往、校园生活、校园学习。,5.师：遇见这些变化，你的感觉如何？请你用表情表示你对各种变化的感受。 6.学生分享感觉。 （三）发掘“宝藏”（15分钟）-找出“变化”中的“不变” 【设计意图】引导学生在“变化”中发现“不变”的因素，从而找到内心的稳定和能量。 1.师：同学们通过自己的慧眼，发现了校园里静悄悄的变化，这些变化有的让大家感觉很新奇、很美妙，但是有的让人感觉紧张、压力。