星球版地理八年级上册《第四节 繁荣地方特色文化》教学设计2.docx

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1、八年级地理上册第四节繁荣地方特色文化教案一、学习目标1、了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系2、了解地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传统民居建筑的影响3、了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分二、学习重点1、了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系2、地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传统民居建筑的影响三、学习难点了解我国自然环境对地域文化的影响。四、教具多媒体五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入视频：广西壮族三月三主体歌曲广西尼的呀。思考：从视频中我们得到哪些信息？引言：旅游已成为人们文化生活的一部分，不同地域人

2、们的饮食、民居、服饰、交通运输方式等构成了特色的地方文化，反映了当地的自然环境特点，亦作为具有特殊魅力的旅游资源，为我国旅游业的发展注入了活力。下面我们学习第四节繁荣地方特色文化。学生观看视频，回答：有西山茶、壁画、旅游景点、壮族的服饰等。激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性出示目标自主学习精讲精练合作探究过渡过渡过渡 展示学习目标1、了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系2、了解地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传统民居建筑的影响3、了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分阅读课本中的导入，思考问题：一位学生说：今年暑假我去内蒙古旅游啦！住蒙古包，吃手抓肉

3、，还体验了骑马 思考：内蒙古大草原上人们的吃住行与当地的地形、气候、物产有什么关系？ 我国有56个民族，不同的民族不同的地方会有不同的文化，这节课我们一起学习自然环境对地域文化的影响。自然环境对地域文化的影响展示傣族服饰特点下面我们来看一下藏族服饰又有什么特点呢。展示藏族服饰的特点，并强调：藏袍右襟的特点主要是为了适应当地气温的昼夜温差大的原因。追问：西北干旱地区的服饰与地理环境有何关系？青藏高原地区的呢？提问：你还了解哪些民族传统服饰？多媒体展示壮族、苗族的服饰情况。阅读课文，填下列表格：地区 自然环境 （干湿状况，物产） 主食 做法 北方地区 南方地区 西北地区 前面我们都学了哪些地方特色

4、文化?还有哪些我们没有学?那我们就一起学习下部分民居特色又是怎样的呢。多媒体展示课本内容,要求集体朗读，并填表格: 地区民居特点布局坡度大小例如：北方地区南方地区下面我们一起欣赏图片 教师归纳:不同的地域传统民居建筑各有不同,主要是受的气候的影响,地形因素也会影响到民居的建筑;而有些是为了降低造价就地取材,如窑洞;有些则是为了能迁移,如蒙古包。我国丰富的地方特色文化不仅是中华文明发展的见证，也是世界文明的重要组成部分。下面我们就一起学习我国有哪些是属于世界遗产名录。图4-4-2 中国的世界遗产分布多媒体展示图4-4-2中国的世界遗产分布下面欣赏我国的一些旅游景点。本节棵小结（板书）：影响自然环境 地方文化 旅游资源 开发利用 适应 饮食习惯 民居特色 服饰特色课堂练习将下列各种民居形式与分布地区和特点连线分布地区 民居形式 特点蒙古牧区 窑洞 四面有房屋，中间是院子，墙体厚重，多青砖灰瓦华北地区 四合院 易于拆装，适应经常搬迁的游牧生活黄土高原 竹楼 利用黄土的直立性，在坚实的崖面上挖掘而成 云南西双版纳 蒙古包 楼上住人，楼下放杂物，饲养牲畜会考链接（2016年会考）1、与北方比较，南方地区：（ ）A、冬季河流结冰 B、民居屋顶坡度更大C、河流水量更小 D、农作物生长期更短（2017年会考）2、下列