青岛版科学六下《飞速发展的信息技术》教学设计.doc
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1、 飞 速发展 的 信息技 术 教学 设 计 海 南省 儋州市 光村 中学 梁允邦 教学目标分析: 1 知 识和技 能目标 (1)、 了 解什么 是 信息; (2)、 了 解如何 描 述信息以 及对信 息 进行获取 、传递 、 处理的各 种技术; (3)、 知 道计算 机 技术和通 信技术 是 两种重要 的信息 技 术; (4)、 了 解信息 高 速公路; 2 过 程与方 法目标 (1 ) 通 过分组 讨论, 使学生掌 握信息 在 信息社会 中的地 位 和作用 ; (2 ) 通 过讨论, 使 学生理解 信息技 术 对自己和 社会发 展 起到的巨 大作用; 3 情 感态度 和价值 观目标 (1 )
2、 在 讨论过 程中 激发学生 自主学 习 的热情, 培 养学生 独立解决 问题的能 力; (2 ) 通过当 今信息 社会发展 的形式 , 让学生感 受到紧 迫 感, 同时 激发学生 的学习 欲 望; (3 ) 通过学 习, 提 高学生鉴 别和使 用 信息的能 力和水 平 , 更有效 的利用信 息; 教学内容分析: 1 教 材分析 : 本节课是信息技术基础, 内容涉及 发 展的 信息 技术和信 息发展历程 ; 信息 的获取 、 传递 、 处 理的各种 技术 。 这 些内容 比较抽象和枯燥, 因此, 教师只是泛 泛而谈, 学生肯定 不感 兴趣, 所以, 针对 此 信息, 进行分组讨论的方式, 利用
3、这种 方法使学生参与进来, 让他们自己去 分析和发现自己身边有 关信息方面的问题, 通过教师设置讨论题目, 使教学具有方 向性和针对性。 2 教 学重点 、难 点 : 信息的各 种心态 及 其本质含 义。 学生学 习 状态分析 : 学生是教 学活动 的 主体, 充分 了解学 生, 是取得 良好教 学效果的 必要条件 。 通过 对学 生 生活水 平 情况 的 观察以及 课下和 学 生的谈话 交 流,我了 解到的 学 生的主要 情况是 : 1. 初 一年级学生经过小学阶段的学习,能够较好地表达出等常 用信息技 术 。 2. 具备 了基本 的信 息 获取 、 传递 、 处 理、辨别 能力。 3. 已
4、具 备了初 步的 小组协作 探究 认识能力。 教学策略: 本堂课的 教学设 计 是在“ 人 类通常用 的眼、 耳、 鼻、 舌 等 感觉 器官” 的 情境引导 下, 通过 , 从感性 认识到理 性认识, 启发学生 对 问题深入 思考 , 科 学 技术的发 展使得 各 种信息采 集技术 代 替或延长 伸了人的 感觉器 官 这样的任 务来激 发 学生的学 习兴趣。 在 这样的生活化情境 的任务 下 , 学生自然 会以极 大的学习 热情参 与 其中, 在教 师的帮助 下一步 步 解决前进 中的困 难, 从中体会 到 “学 有 所用 ”的 乐趣! 教学过程分析: 一 、新课引入 1 、什么 是信息 ?你
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- 青岛 科学 飞速 发展 信息技术 教学 设计
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