“双减”对家校共育提出了更高的要求校长发言稿.docx

文档编号：1903695

上传时间：2022-02-22

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“双减”对教师专业发展提出了更高的要求校长发言稿“双减”政策要求强化“家校共育模式”，拓展家校沟通渠道，让校方能帮助家长释压。在家校协同育人机制中，家庭教育是极为重要的一环，也是相对薄弱的一环。学校除了要教育学生，对家庭教育的指导更为重要。对于家长们而言，感到焦虑的既有孩子当下的学业，又有孩子今后的人生选择，特别是“不要让孩子输在起跑线上”的口号，更是加剧了家长们对孩子的未来无法预知的“恐慌”。当“剧场效应”裹挟着家长和孩子在校外培训班疲于奔命，当校内减负，校外增负成为常态，当寻求标准答案成为学习的目标，这些都不是利于孩子成长的教育该有的样子。只有让家长充分了解、信任和配合学校,才能切实化解“焦虑感”, 只有通过家校携手实现共育，教育才能形成合力，让“剧场效应”不再重演的同时为孩子成长提供健康的育人环境，进而逐渐改变教育生态。而现实的情况是家长们更愿意让学校教育来承担孩子全部的教育责任，往往忽略了家庭教育的重要性。“双减”政策虽然着力在减轻家长和孩子的负担，但是不能减掉的是家长本应承担的责任，比如陪伴的责任、养育的责任、以身作则的责任等。

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