安徽省中小学单元作业设计大赛-小学音乐单元作业设计参考样例.docx

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1、安徽省作业设计大赛Z   J【可编辑】音乐单元作业设计参考样例一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息音乐四年级第一学期人音版歌唱祖国单元自然单元R 重组单元组织方式序号课时名称对应教材内容1聆听、演唱第一单元第一课时中华人民共和国国歌Z课时信息演唱第一单元第二课时2采一束鲜花3聆听第一单元第三课时J歌唱祖国二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社小学四年级上册第一单元的内容。按照义务教育音乐课程标准（2011 年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，对伟大祖国的强烈自豪感。2.能够辨别进行曲的风格特

2、点、认识中国作曲家聂耳。3.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，学习音乐知识“附点四分音符”和“旋律的进行（上行）”，并能编创、运用音乐知识。5.能够听辨歌曲的不同情绪，体会爱国主义情感。（二）教材分析本单元主题鲜明，歌曲旋律富于歌唱性，歌词突出爱国主义思想。三首不同风格的爱国作品，其音乐知识内容以及音乐要素对于推动音乐情绪、情感都有不同的作用，对于厚植学生的爱国情怀、弘扬中华民族的光荣传统有着重要意义。中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是 20 世纪 30 年代影片风云1儿女的主题歌，于 1982 年在第五届全国人民代表大会第五

3、次会议上决议成为中华人民共和国国歌。歌曲为四二拍，一段体，通过旋律起伏、节奏顿挫、歌词内容、力度变化等，有层次的表现了歌曲的内涵，展现了中国人民百折不挠、勇往直前的精神。采一束鲜花旋律优美、情感真挚。歌曲分为两个部分,第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程,使得音乐充满激情。歌词“让春色铺满天涯”重复三次,表达对祖国妈妈的感恩之情，将歌曲推向高潮。歌唱祖国诞生于 1950 年 9 月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富于变化。

4、采用 ABA 三段体的结构形式。A 段为进行曲风格,表现了中国人民迈开步伐向前挺进的英雄气概。B 段的旋律保持了行进的特点,节奏更加宽广,更富于歌唱性。在歌曲情绪上,B 段与 A 段形成了对比,从不同侧面生动地描绘了中国人民革命斗争的光辉历程。（三）学情分析四年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物葆有兴趣。对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，激发学生爱国情怀、增强民族自信。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过聆听、演唱中华人民共和国国歌采一束鲜花歌唱祖国，激发爱国主义精神，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。2.通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。3.了解作曲家聂耳及中华人民共和国国歌创作背景、学习附点四分音符、感受进行曲的风格、掌握旋律上行的知识，并能编创简短的旋律。（二）单元作业目标21.能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国母亲的热爱。2.通过听辨节奏、编创旋律，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编创动作表现不同的音乐情绪。