篮球双手胸前传接球说课课件-一等奖作品.ppt

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1、篮球：双手胸前传接球,某某学校 张三,学情分析,教材分析,教学重难点,教学评价,教学目标,教学程序,说课流程,指导思想,一、指导思想,本课依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏和比赛这一体育教学的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。,二、教材分析,篮球运动是一项受广。

2、大青少年喜爱又易于开展的运动项目，它具有集体性、对抗性和趣味性等特点。篮球运动中的双手胸前传接球是中学七年级（水平四）的教学内容。本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从比赛的过程中学会公平竞争的优良品质，并培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，让学生从学习中体会到团结协作的重要性。,二、学情分析,本次课为七年级某班学生共60名，由于七年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差；同时男女生在生理上的差异，女生上肢。

3、力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。根据这一特点在教学中要适时多关注，多鼓励、多表扬，增强学习的信心。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。,认知目标 ：使学生初步了解双手胸前传接球的基本动作，并大胆向同学展示自己的动作；激发学生的体育运动兴趣。,技能目标：使85%学生能够基本掌握双手胸前传球的基本技术，身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展,情感目标：培养学生团结协作，形成良好的合作意识；及实事求是，公平竞争、顽强拼搏的优良品质,三、教学目标,教学重点：正确掌握双手胸前传球的手型 （手臂前伸，手腕。

4、外翻，指端拨球）,教学难点：传接球动作的协调连贯,四、教学重难点,启发式教学法,讲解示范法,分组练习法,个别辅导法,五、教学方法,游戏比赛法,教学过程45,开始部分2,准备部分8,基本部分25,结束部分10,六、教学过程,开始部分,课堂常规 （2分钟）1、体育委员集合整队，检查人数及服装。2、师生问好，安排见习生。3、教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。4、原地队列练习,组织：全班学生成二列横队密集队形集合,要求：1、集合快、静、齐 2、见习生随堂见习。 3、队列规范、整齐,准备部分,1、绕场运球热身 （5分钟）边线运球折线运球交叉运球2.静力拉伸 （3分钟）颈部拉伸腰部拉伸躯干拉。

5、伸腿部拉伸指腕关节,组织：二列横队，如上图要求：1、队形保持一定间距，控制好球。 2、运球交叉时，控制速度。组织：二列横队，体操队形，如上图教法：教师讲解示范，带领学生练习。要求：1、静力拉伸，动作到位，调整呼吸。 2、练习时放松、自然。,基本部分,1、向学生介绍篮球明星姚明、NBA篮球明星，他们好成绩的取得是离不开同伴的相互配合，他们之间传球、接球动作是那么娴熟、准确。这节课，我们就来学习篮球的双手胸前传接球。,基本部分,1、向学生介绍篮球明星姚明、NBA篮球明星，他们好成绩的取得是离不开同伴的相互配合，他们之间传球、接球动作是那么娴熟、准确。这节课，我们就来学习篮球的双手胸前传接球。,教法。

6、：1、启发学生，给学生自主探究的学习过程，通过自己的体验找到合适的传球方法 。2、看图片自主练习，通过观察对比，培养学生自主学习的能力。组织队形：同上图，二列横队，体操队形。相互传接球练习2分钟，接着看图1分钟，之后学习练习2分钟。,基本部分,基本部分,2、教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作动作要领： 双手胸前传球持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方； 两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。 双手胸前接球两臂分开半弧形，面对来球上前迎； 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。,利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球”便于记忆。,教法：1、教师讲解示范，提示动作要领2、组织学生练习，巡视指导。组织： 1、练习队形，如右图 2、以小组为单位进行练习，每组4人，共分15组进行正确的传接球动作练习（5分钟），之后请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，是学生形成正确的动作记忆，然后教师进行个别辅导，纠正错误动作。,基本部分,3、拓展练习 （5分钟）三角形移动传接球练习练习方法：传球给后迅速跑至队尾；传球给后迅速跑至队尾；传球给组的第2名队员。依次循环连续练习,教法：教师讲解示范，提示动作要领练习要求。