2022最新初中生物新课标《义务教育生物学课程标准(2022 年版) 》学习解读PPT课件.pptx
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1、2022版初中生物新课标,义务教育生物课程标准,授课人:,a=(Vt-Vo)/t,前言,课程标准是体现一个国家教育水平的重要标志 。从传承与变化的角度来认识新修订的义务教育生物学课程标准(2022 年版) ,有利于教师理解和把握课标修订的价值和意义。新修订课标传承了以往课标呈现的重要概念等精华内容 。变化主要体现在依据新时代对教育的新要求和生物教育发展的实际,提出了新的课程理念,提出了以核心素养为导向的课程目标 。课程内容的变化是将以往生物学课程内容体系调整为七个学习主题,使课程育人的可操作性有了进一步提高;形成了以生命观念为核心的生物学三级概念体系;增加了学业要求和教学提示 。这些传承与变化
2、将促进教学目标从“ 三维”进阶到“核心素养”,教学过程重视理论更重视探究实践,教学评价关注知识更关注发展核心素养。,前言,课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和 社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据,直接影响着人才培养 的质量 。课程标准作为中小学教材编写的重要依据,作为广大一线教师教学 设计、教学实施和教学评价的指导性文件,一直以来在教育领域都占有十分重 要的地位和作用,也是一个国家整体教育政策和教育水平的重要标志。要将课程标准所呈现的课程新理念和新要求真正落实在学校层面,促进 学生的发展,对于作为实施者的广大教师来讲,理解很重要 。只有对“ 核心素养”
3、在课程中的统领作用有着深入理解,才能使其在教学研究中、在课堂教学中、在学生的学习行为变化和不断成长中得以体现。,修订背景及面临的问题,PART 01,新修订的义务教育生物学课程标准(2022 年版)( 以下简称“新修订义 教生物学课标”)与 2011 年修订的课程标准相隔了十年,在此期间,国际、国内的社会、经济各个方面都发生了巨大变化 。我国教育普及水平实现了历史性跨越,2020 年九年义务教育巩固率为95.2%,比 2012 年提高了 3.4%。教育公平取得新进展,在城镇学校基本消除“ 大班额”的同时,乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校和农村学校教育信息化建设明显加强 。但教育发展不均衡、不充分
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