高二历史教学工作计划.doc

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1、高二历史教学工作计划一、指导思想：以素质教育为中心，以践行科学发展观为指针，在上学期教学的基础上，继续适应课程改革的要求，转变教育教学理念，在教学实践中实施有效的教学策略，提高学生的科学素养，转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，用最经济的学习时间获取最优化的效果。二、学生基本情况分析及相关建议：通过之前的教学，学生学习的热情较高，知识与生活实际结合紧密，联系较多，因而学习的激情高涨，且学生在学习科学、综合实践等学科的基础上，已初步具有了一定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的能力，但学生这些能力因多当面的因素的影响相差较大。因此在教学实践中要因材施教，以优带劣，循序渐进，创

2、新教法，注重自主，从而到达过程与方法，基本知识与基本技能的和谐统一。三、教学目的和要求：、课堂教学面向全体学生，坚持全面发展。、与学生平等对话，相互尊重，相互促进，使其保持良好心境和愉快情绪。、在教学中，多采用启发诱导，鼓舞学生合作探究、自主学习。、发展学生的自主意识、自主能力，使其主动地学习，发展个性特长。四、减轻课业负担、提高质量的措施：、加强方法导向，引导学生多角度分析问题，解决问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从“异”求“优”。、遵循教学规律，循循善诱，因材施教，对学生的学习态度、方法和结果，坚持多肯定、多表扬、多鼓励、多诱导，实施激励教育。、在鼓励学生大胆假设和异想天开的同时

3、，注意社会道德品质的培养，运用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的能力素养。、加强课程内容与学习、生活以及现代社会、科技发展、多媒体及各学科之间的联系，关注学生的发展、成长，建立民主、平等的师生关系，使教学相长。、不断更新教育教学理念，创新教法变学生“要我学”为“我要学”，充分发挥学生的独立性，主动性，创造性，让学生主动参与，主动质疑，主动探究，形成良好的学习习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。、积极培养主动的学习态度，让学生在积极参与教学的过程中，自主获取知识，培养技能，学会学习，形成正确的价值观、人生观、历史观。、教学中注重历史与社会发展的关系，使学生会运用所学知识初步解决一些

4、与社会有关的实际问题。五、教学资源的开发利用：、加强利用教育资源（如学生智力、非智力因素、活动室、多媒体）辅助教学，使教学具有层次性、多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益，改善教与学的效果。、大力提倡和鼓励学生走进自然、工厂、社会、社区、民间调查，关心社会，关注资源、环境，培养学生的合作精神和社会责任感，提高他们适应现代社会生活的能力。、要求学生阅读相关课外书籍，拓展学生的知识面，如哲学、科学史等。、加强复习阶段的知识的练习和检测，并及时反馈，以便发现问题，采取相应对策和措施。总之，充分利用现有教学资源，运用多媒体，努力创设科学、高效的教学系统，实现任务（目标）、策略（活动）与过程（结果

5、）的一致性，利用教学挂图，历史事件，纪念日等构建师生有效互动的平台。有效地整合教学资源，从而灵活地、高效地、创造性地，快乐地引导学生参与教学过程，让学生自己真正地成为学习地主人，自会学习、有效学习、高效学习、智慧学习。六、教学反思的要求：勤于反思；纪录及时，精要无需面面俱到；形式主张多样化，可“课后思”或“周后思”、“单元思”、“月后思”、“考后思”；有话则长，无话则短，倡导深度的反思分析和交流。1、记得意之处，以供后段教学参考，并不断改进和完善。2、记失误之处，对它们进行回顾，思考、反思、探究、剖析，使以后吸取教训，同时找到解决办法和教学的新思路。3、记学生见解，以启发其他学生，同时开拓教师

6、的教学思维良好。4、记学生的问题和建议，以便今后对症下药，实施补救。七、教学进度表：周次内容1专题一 中国传统文化主流思想的演变第一课2第二课第三课3第四课4、5专题二西方人文精神的起源及其发展第五课 第六课第七课6、7专题三 古代中国的科学技术与文学艺术第八课第九课、第十课8专题四 近代以来世界的科学发展历程第十一课9第十二课第十三课10、11专题五 近代中国的思想解放潮流第十四课第十五课12、13、14专题六 20世纪以来中国重大思想理论成果第十六课第十七课第十八课15、16专题七 现代中国的科技、教育与文学艺术第十九课第二十课第二十一课17、18专题八 19世纪以来的世界文学艺术第二十二课第二十三课第二十四课19期末考试复习