科学浙教版中考复习：力学实验探究-(共39张)课件.pptx

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1、力学实验探究 力学实验探究 一、弹簧的长度跟外力的变化关系 热点搜寻：弹簧的长度与外力的变化关系以及应用，也是考试中常出现的题。要注意的是，与外力大小成正比的是弹簧的伸长量而非总长 2 一、弹簧的长度跟外力的变化关系热点搜寻：弹簧的长度与外力的变 1.小肖在课外探究弹簧伸长的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：(1)这项研究在实际中的应用是 ；(2)分析实验数据你可得到的结论：；(3)小肖根据表格相关数据作出了如图三个图象，其中正确的是 。3 钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400 指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7

2、.5 1.小肖在课外探究弹簧伸长的长度跟外力的变化关系，利用如图所 分析：（1）此实验研究的是弹簧长度和外力（重力）的变化的联系，在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比；（2）明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答：当F=0N时，弹簧长2cm；当F0.3kg10N/kg=3N时，弹簧的长度不再变化为7.5cm。解答：(1)实验研究的是弹簧长度和重力的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用；(2)由表中数据可知：在50250g的范围内，弹簧的长度随物体质量的增大而加长，即：弹簧的长度和受到的重力(拉力)成正比；(3)由表中数据知：当m=0g，即F=G=0

3、N时，弹簧的长度s=2cm；当m300g，即F=G0.3kg10“N/kg=3N，时，弹簧的长度s=7.5cm；符合这两个条件的只有B图，因此正确的是B；故答案为：(1)弹簧测力计(测力计)；(2)在一定范围内,弹簧伸长的长度与弹簧的长度和受到的重力(拉力)成正比；(3)B。4 分析：（1）此实验研究的是弹簧长度和外力（重力）的变化的联系 2.图示为小乐用一根弹簧(允许承受的最大拉力为5N)、秤钩、指针和硬纸板等自制的弹簧测力计。(1)现提供一个1N的钩码、一个刻度尺，请写出确定5N刻度线所在位置的方法。(2)小乐进一步完善弹簧测力计的刻度，把ON刻度线与5N刻度线之间的距离25等分。若再提供

4、一把轻质米尺、细线，要测出重约8N的物体的准确重力，请画出实验方案图并写出物重G的表达式。5 2.图示为小乐用一根弹簧(允许承受的最大拉力为5 N)、秤钩、【解析】(1)根据弹簧测力计原理，在弹性限度内，弹簧伸长量与拉力成正比，首先竖直提起弹簧测量，静止时标记指针位置0；然后挂上1N的钩码，静止时标记指针位置为1N，用刻度尺量出01N的距离L；最后5N的位置是距离0刻度线5L处。(2)根据弹簧测力计不能直接测量,用米尺设计一个省力杠杆间接测量物体重力如图所示,将米尺一端固定,设为O点,重物挂在米尺中点处,弹簧测力计在米尺末端,当米尺水平静止时,读出测力计示数F.由杠杆平衡条件F1L1=F2L2

5、，得G=2F。6【解析】6 二、探究摩擦力大小实验 3.小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在下过雨的路面上不容易停下来。（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与 有关。于是小刚利用长木板、毛巾、木块A、以及弹簧测力计做了如图所示的实验；（2）实验时，应使弹簧测力计水平 拉动木块A；（3）小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想；（4）小明进一步探究了滑动摩擦力与压力大小的关系，由甲图和丙图可得结论 。7 二、探究摩擦力大小实验3.小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来【分析】（1）可以根据题目给出的情境“柏油马路”“冰雪路面”的区别来猜想；（2）根据平衡力的知识来分析；（3）要探究滑动摩

6、擦力的大小和接触面粗糙程度的关系，需要控制压力的大小一定，从甲、乙、丙中找出符合条件的；（4）分析图甲和图丙控制的变量和改变的量，得出结论。【解答】解：（1）由题目情境可知：柏油马路与雨后路面的粗糙程度不同，故可猜想到摩擦力的大小可能与接触面粗糙程度有关；（2）摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，若物体匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一对平衡状态，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力；（3）要探究滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系，需要控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度，由三幅图中可知甲乙符合要求；（4）由图甲、丙所示实验可知，物体间接触面的粗糙程度相同，物体间的压力越大，弹簧测力计所示越大，物体受到的滑动摩擦力越大。故答案为：（1）接触面粗糙程度；（2）匀速直线；（3）甲、乙；（4）当接触面粗粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。8【分析】（1）可以根据题目给出的情境“柏油马路”“冰雪路面”4.某物理小组为了测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。设计的实验装置如图所示。把一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，