2024蓝色卡通风师德师风教师培训PPT模板.pptx

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1、师德师风如何践行-2024年中小学校教师师德师风培训-主讲人：XXX时 间：XXX目录师德的内容01S H I D E D E N E I R O N G师德的现状02S H I D E D E X I A N Z H U A N G师德的践行0303S H I D E S H I D E D ED E J I A N X I N G J I A N X I N G师德的提升04S H I D E D E T I S H E N G师德的内容新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富-202X年中小学校教师师德师

2、风培训-第第一一部部分分01师德的内容（一）我们先来看看什么是“师”？“师”有下面的一些含义：1、称某些传授知识技术的人：教师/师傅/导师3、掌握专门学术或技艺的人：工程师/技师/医师2、学习的榜样，借鉴：前事不忘后事之师4、对和尚的尊称法师/禅师01师德的内容5、指由师徒关系产生的：师母/师弟/师兄/师姐/师妹6、仿效；学习“师夷长技以制夷”师的含义中包含的元素有能力的做表率的受尊重的01师德的内容（二）什么是“德”？主要是有下面的两种含义1 1、道德；品行；政治品质、道德；品行；政治品质德的本意德的本意的本意就是恪守道德规范者的“操守”与“品行”德，又叫做德行。据周礼地官解释：德行，内外之

3、称，在心为德，施之为行。德高则望重，行端令人敬。德的含义德的含义我们一般所说的德，主要是指内心的情感或者信念。用于人伦，则指人的本性、品德2 2、恩惠、恩惠01师德的内容（二）什么是“德”？师德即教师的职业道德师德即教师的职业道德，是每个教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。中小学教师职业道德规范爱国守法爱岗敬业教书育人关爱学生为人师表终身学习贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，执行教学计划，按照教师法赋予中小学教师的权利和义务教书育人，完成教育教学工作任务。一、遵规守纪，依法执教01师德的内容二、忠于职守，二、忠于职守，爱岗敬业爱岗

4、敬业忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，树立正确的教育观、质量观和人才观，遵循教育规律，尽职尽责，与时俱进，不断提升教书育人能力。三、为人师表，三、为人师表，言行一致言行一致遵守社会公德，维护公共秩序，上课时关闭传呼机、手机，不在教室吸烟，不酗酒，不欺瞒，不造假，做到率先垂范，身体力行，成为真诚守信的模范。四、勤奋学习，四、勤奋学习，严谨治教严谨治教树立终身学习的观念，积极参加继续教育活动，不断学习新理论、新知识、新技能、新方法，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高科研水平和教育教学质量。01师德的内容五、廉洁从教，五、廉洁从教，乐于奉献乐于奉献坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风

5、气影响，不收受学生或家长钱物，不向学生推销商品和教辅资料，不利用职责之便谋取私利。六、团结协作，六、团结协作，相互尊重相互尊重谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，维护其他教师在学生中的威信，维护集体荣誉，共创文明教风。01师德的内容八、尊重家长，八、尊重家长，真诚服务真诚服务主动上门家访，加强与学生家长的沟通和联系，正确指导家庭教育，认真听取学生家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。七、热爱学生，真七、热爱学生，真情育人情育人建立民主和谐的师生关系，尊重学生人格，不按学习成绩对学生排名次、排座次，不讽刺、挖苦、要挟、歧视、体罚或变相体罚

6、学生，促进学生全面、主动、健康发展。01师德的内容作风正派，是非分明，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准，办事公道，一视同仁，公正评价学生，为学生创设平等的学习和发展空间。衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，不参与校内外违规办班和补课活动，自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造，促进人格全面提升。九、公正评价，平等待人九、公正评价，平等待人十、注重修养，自警自励十、注重修养，自警自励师德的现状新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富-202X年中小学校教师师德师风培训-第第二二部部分分02师德的现状职业倦怠，固步自封，懒于学习，自甘落伍01职业理想与价值观改变，工作不安心。03热衷于有偿家教、有偿补课、校外兼课和参与开办补习班等违纪行为。05不尊重学生和家长、侮辱体罚学生。02心胸狭小，斤斤计较于个人利益，不善于团结合作04师德的践行新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富-202X年中小学校教师师德师风培训-第第三